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幼兒園教師年終自我總結(jié)

時(shí)間:2024-10-15 02:25:57 資料大全 我要投稿
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幼兒園教師年終自我總結(jié)

  開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),孩子們的哭聲也還在耳旁響起,家長(zhǎng)拿孩子膽小哭鬧沒(méi)辦法時(shí)無(wú)奈的神情也還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝,如今孩子們已經(jīng)能喜歡快樂(lè)的每天上幼兒園了,

幼兒園教師年終自我總結(jié)

。在孩子的哭聲中,一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了,然而轉(zhuǎn)眼在孩子的歡笑中,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了;仡欉@學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

幼兒園教師年終自我總結(jié)

  這學(xué)期我?guī)У氖切“,幼兒年齡偏小,最大的4歲,最小的才3歲,給班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展都帶來(lái)了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼,現(xiàn)在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園,環(huán)境發(fā)生變化,他們所接受的信息變多,面臨的問(wèn)題變復(fù)雜,心理安全的天平被打破,這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是天大的變化,使他們產(chǎn)生緊迫感,恐懼感,從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)了,我卻還在穩(wěn)定孩子情緒,減少哭鬧,培養(yǎng)常規(guī)。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月,對(duì)小班來(lái)說(shuō),別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)知識(shí),好多的孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài),就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備,大小便在褲子里是常有的事,吃飯要喂,睡覺(jué)要抱著,這一切都得從頭教起。也正因?yàn)檫@樣,在平時(shí)的工作中,我始終想著這樣兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。

  我為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活,想盡辦法,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我根據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn),把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、教學(xué)方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái),孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高,

  自理能力提高了:學(xué)會(huì)了自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫簡(jiǎn)單的衣服,上廁所時(shí)不擁擠,學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情)。并知道有需要時(shí),告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

  口語(yǔ)表達(dá)能力提高了,剛?cè)雸@時(shí)有的孩子甚至不肯開(kāi)口說(shuō)話。現(xiàn)在,孩子們不僅敢說(shuō)話,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),而且愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示,孩子的進(jìn)步出乎家長(zhǎng)的意料。

  小班的日常工作更為瑣碎,照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為!,F(xiàn)在的孩子又都是家中說(shuō)一不二的小皇帝,什么都以自我為中心,什么東西只要我想要就是我的,就得給我,我說(shuō)對(duì)你就不能反對(duì),因此,抓人、咬人偶有發(fā)生,也正因?yàn)楹⒆有,剛剛離開(kāi)家人的懷抱,家長(zhǎng)特別在意孩子是否受傷,被人欺負(fù)。因此我們?cè)谌粘I钪懈翘幪幖颖缎⌒,白天主要精力都用?lái)照顧孩子,有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí),由于孩子年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力部太好,大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的,往往得用一個(gè)月才勉強(qiáng)完成,而且孩子越小越不容易集體指導(dǎo),排練過(guò)程中,一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭,節(jié)目中需要的道具又多,說(shuō)實(shí)在的,有時(shí)累了也想打退堂鼓,但好多事情不是不想干就可以不干,我只是努力做著該做的事情,,

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幼兒園教師年終自我總結(jié)》(http://m.oriental01.com)。

  孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在開(kāi)學(xué)初,我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)、深刻地了解本學(xué)期班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,加深對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)。取得家長(zhǎng)的理解配合。

  本學(xué)期收獲很大,在工作中我享受到收獲的喜悅,當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在我享受的收獲的同時(shí),我也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)題加以認(rèn)真思考并以解決,力求把日后的工作做得更好!

  新學(xué)期的工作,將是我人生旅途中又一個(gè)新的起點(diǎn),是我工作征程上的又一個(gè)加油站。

  我將在新的學(xué)期里從以下幾點(diǎn)對(duì)孩子們進(jìn)行培養(yǎng)。

  一、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  習(xí)慣伴隨著人的一生,影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)講極為重要,從某種意義上說(shuō),“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。俄國(guó)著名的教育家烏申斯基說(shuō):“好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的醬,這個(gè)醬會(huì)不斷地增長(zhǎng),一個(gè)人比重就可以享用它的利息”。而“壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù),這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人,使他最的創(chuàng)舉失敗,并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。

  (一)從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)。在生長(zhǎng)、發(fā)育期,人的可塑性最大,最容易受引導(dǎo)。研究表明,3至12歲是年輕一代形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。這人階段的孩子認(rèn)識(shí)和活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大,求知長(zhǎng)技能的欲望強(qiáng)烈,容易接受成人對(duì)其行為的訓(xùn)練。

  (二)從小事抓起。良好的習(xí)慣多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上。如孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣,體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,觀察細(xì)致等等。有些家長(zhǎng)面對(duì)這些小事,常常聽(tīng)之任之,認(rèn)為“樹大自然直”,這是錯(cuò)誤的看法。

  (三)強(qiáng)化幼兒的良好習(xí)慣。在幼兒園,孩子們?yōu)槭裁茨軌蛐纬刹浑S地扔垃圾、將垃圾扔進(jìn)垃圾桶、到廁所里大小便等好的行為習(xí)慣,原因就在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范,有良好的激勵(lì)機(jī)制。可惜孩子在校的良好的行為習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了。老師和家長(zhǎng)共同強(qiáng)化孩子的良好習(xí)慣。

  二、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

  在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師的提問(wèn)有與眾不同的想法或答案,培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解,不人云亦云的思維品質(zhì),其實(shí)就是在激發(fā)幼兒善于創(chuàng)新的興趣和獨(dú)立思考的自主意識(shí),只要我們轉(zhuǎn)變觀念,在對(duì)幼兒關(guān)心疼愛(ài)和開(kāi)發(fā)智力的同時(shí),注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),那么我們的孩子將是有主見(jiàn)有愛(ài)心而又有豐富創(chuàng)造力的一代。

  “海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,新學(xué)期的號(hào)角即將吹響,讓我們整裝待發(fā),等到學(xué)期開(kāi)始,再來(lái)種下滿園碩果。

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