學校五五普法自查報告

　　今年是全國“五五”普法規(guī)劃驗收年，也是全國開展全民普法依法治理工作的二十周年，

學校五五普法自查報告

。為進一步提高廣大師生員工的法律意識，增強法制觀念，促進依法治校和依法治教再上新高，為創(chuàng)造和諧平安社會環(huán)境，我校按照市委辦[xxxx]55號文件的有關要求，結合本校實際，認真開展了“五五”普法依法工作，現(xiàn)將開展情況匯報如下：

　　一、制定計劃、健全機制、夯實思想基礎

　　1、制定工作計劃，保障法教有序進行

　　為了貫徹落實“四.五”普法精神，加大我校普法教育和依法治校力度，我校及時制定了《xx市xx中學“五五”普法工作規(guī)劃》，指導法教工作有序進行。

　　2、健全領導機構，監(jiān)督法教落實工作

　　“三法一辦”的學習、貫徹重在落實，為確保“三法一辦”的貫徹落實，根據(jù)市教育局的要求，學校成立了法制教育領導組，組長：xxx，副組長：xxx，成員由各處室主任擔任。先后特聘xx鎮(zhèn)派出所所長xxx同志擔任“法制副校長”，協(xié)助我校搞好法制教育工作。

　　3、健全法教制度，實現(xiàn)立體化管理

　　我校建立了立體化法教管理體系，不斷健全各項規(guī)章制度。先后在原有制度的基礎上，增定了《民主評議干部制度》、《教職工職業(yè)道德考核細則》等新制度。這些制度的建立，強化了師生的法制意識，收到明顯成效，遵紀守法、文明禮貌已成為全校師生的自覺行動。學生道德合格率達100%，違紀率為0.2%，違法犯罪率保持為0。我校教師有多人先后被評為省市精神文明先進個人、市優(yōu)秀班主任。榜樣的激勵如春風化雨熏陶、感染著每一個龍中人。

　　4、強化法制意識，夯實法教基礎

　　(1)學校多次召開中層以上干部和教研組長、年級組長會議，傳達了市教育局關于“五五”普法實施檢查的會議精神，認真學習了相關法律文件，統(tǒng)一思想、提高認識，對“五五”普法規(guī)劃的貫徹落實也作了切實、有效的安排。

　　(2)組織廣大教職工學習《教師法》、《未成年人保護法》等，將依法從教納入教師日常理論學習中，結合每星期天周會，強化教師法制教育意識。同時狠抓教師職業(yè)道德，本著“業(yè)務精良、結構合理、素質全面、思想穩(wěn)定、適應改革、積極發(fā)展”的師資建設宗旨，強化教師隊伍建設。我們定規(guī)范、鑄師魂，制定了《教師師德規(guī)范》和《教師十要十忌》，明確“愛生、敬業(yè)”的教風和“敬、凈、靜、競”四字校風，規(guī)范教師的行為。同時開展“教書育人、管理育人、服務育人”、“樹師德、鑄師魂”等競賽活動，形成比工作熱情、比奉獻精神、比敬業(yè)愛生的良好風尚，

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《學校五五普法自查報告》(http://m.oriental01.com)。使廣大教師的法制觀念在運用中學習、學習中提高，切實貫徹了“五五”普法的核心精神。

　　二、豐富載體、納法于教、注重有機滲透

　　1、寓法于教學

　　將法制教育課列入課表，納入教學主渠道，確保每周一課時;

　　按年級訂購了由山西人民出版社出版發(fā)行的法制教育專業(yè)教材，初一《法律與公民生活》，初二《法律與教育和權益》，高一、二《法律與應用》，并派專職法制教育教師授課。同時把法制教育納入各學科教學計劃，以各種教材為載體，尤其充分發(fā)揮了政治學科課堂主渠道作用，針對學生特點，潛移默化，滲透法制教育。

　　由于學校加大法制教育力度，全校各科教師研究法制滲透點，并有意貫穿滲透于課堂教學之中，使得課堂——這一法制教育的主渠道暢通無阻，讓學生在接受知識得同時，將法治教育內容、思想化作涓涓溪水，沁入人心，把法制素質真正變成學生的一項重要的基本素質。

　　2、寓法于管理

　　對全校學生進行調查摸底，建立學生品行檔案，遵循因人施教、疏導結合的方法進行耐心細致的幫教，以常規(guī)和非常規(guī)時間的全方位跟蹤管理，強化學生法制觀念，形成了立體式管理模式，保證法制教育有機進行。

　　3、寓法于活動

　　我校將十一月定為“法制宣傳主題月”，并結合豐富多彩的活動(如：法制教育報告會、征文、論談、參觀等)，營造普法教育的良好氛圍。我們還把中央電視臺《今日說法》欄目列為全校師生必看的節(jié)目，此節(jié)目以案例說法理，育學生于生活。我們組織學生走出校門參觀預防犯罪的展覽，列席一些少年法庭的庭審，舉辦“中學生模擬法庭”，讓學生直接接觸司法活動，獲得感性知識。

　　在我們堅持不懈的努力下，法制教育取得了良好的成效：學生道德合格率達到100%，差生轉化率為96%。學校被評為市德育示范學校、市文明學校，市模范單位、省文明單位、市精神文明單位標兵。

　　三、嚴格考核、加強監(jiān)督、確保法教實效

　　1、對教師“五五”普法法律文件的學習、運用情況進行量化考核，作為評教依據(jù)之一。我們還加大了對全體教職工崗位年度考核、專業(yè)技術人員的職稱考核、班主任量化考核、教師業(yè)務等級考評、校內教職工評優(yōu)、教師賽講評課、文明教職工等的考核力度。同時落實檢查監(jiān)督制度，中層以上干部值日檢查，做到天天有人查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;教導處對教師的業(yè)務、班容量嚴格把關，定期檢查;政教處對班主任工作和班級進行每周量化考評。

　　2、將重點法制教育活動制度化，納入學生德育考核范疇，將學生日常行為考核落實到人，切實搞好這項工作。

　　我校切實實施依法治教，培養(yǎng)了師生良好的行為習慣，使廣大師生的精神面貌發(fā)生了深刻變化。經(jīng)過不懈的努力我們取得了一些令人振奮的成績，但我們深知自己的工作仍然存在不少問題，還需要在這方面繼續(xù)努力，吸收借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，將這項工作深入持久的抓下去，推動我校普法教育工作邁上一個新臺階。

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