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怎樣讓學(xué)生擁有超強(qiáng)的解題能力【最新版】
在解題中，只有做到了以上5點(diǎn)，學(xué)生的解題能力才會(huì)高，學(xué)生解題的收獲才會(huì)大，
怎樣讓學(xué)生擁有超強(qiáng)的解題能力【最新版】
。怎樣讓更多的學(xué)生能夠做到這5點(diǎn)?怎樣讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)?做多少題?做什么樣的題?
怎樣做題學(xué)生才能真正的具備解題能力，一直是“發(fā)現(xiàn)者教育”研究的重要課題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的研究，“發(fā)現(xiàn)者教育”的特高級(jí)教師通過(guò)3年的不懈努力終于解決了這些問(wèn)題，找到了最有效的解題訓(xùn)練方式——《金題課堂》，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)模型系統(tǒng)，只需要58天就能夠輕松提高解題能力。
全程解題成功模型系統(tǒng)由“3類(lèi)解題模型”、“4種訓(xùn)練模式”及“58天訓(xùn)練計(jì)劃”組成。
一、三類(lèi)解題模型
提出了“解題模型”的概念，就是把每一學(xué)科的知識(shí)規(guī)律、每一學(xué)科的考試規(guī)律給學(xué)生總結(jié)出來(lái)，找到解決一類(lèi)問(wèn)題的規(guī)律和方法，形成解決此類(lèi)問(wèn)題的核心方案。也就是說(shuō)我們找到了解決各種問(wèn)題的定理，就象我們的世界千變?nèi)f化，運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，但是只要掌握“牛頓定律”，這些問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成同一類(lèi)型的問(wèn)題，就都能夠輕松解決。我們給學(xué)生歸納出各種題目的“牛頓定理”，學(xué)生只要掌握了“解題定理”就相當(dāng)于掌握了各科每一類(lèi)題目的思考規(guī)律、解題規(guī)律，那么所有的題目就能夠迎刃而解。
我們的解題模型是用三種模型組成。分為知識(shí)點(diǎn)模型、解題方法模型、應(yīng)試能力模型。
第一、知識(shí)點(diǎn)模型。
知識(shí)點(diǎn)模型，是讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目、考查方式了如指掌，輕松應(yīng)對(duì)。在以知識(shí)點(diǎn)來(lái)建立的模型中，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題能力。主要形成：知識(shí)點(diǎn)的“基本題目模型”;這個(gè)知識(shí)點(diǎn)常常和哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)考查的“知識(shí)關(guān)聯(lián)模型”。通過(guò)這兩個(gè)模型讓學(xué)生全面的掌握各知識(shí)點(diǎn)的各種題目和考查方式，形成知識(shí)遷移、重組的能力，注意知識(shí)的融會(huì)貫通，不斷提高推理能力、思維轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生只要掌握了“知識(shí)基本模型”和“知識(shí)關(guān)聯(lián)模型”就能夠把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目全部解決。
比如：物理中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律這個(gè)內(nèi)容。知識(shí)的基本模型就是“牛頓定律的應(yīng)用模型”，知識(shí)關(guān)聯(lián)模型中有哪些呢?我們總結(jié)出：“牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng)模型”“牛頓運(yùn)動(dòng)定律與圓周運(yùn)動(dòng)模型”“牛頓運(yùn)動(dòng)定律與曲線運(yùn)動(dòng)”。
再比如，學(xué)習(xí)物理中動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用，這是物理中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，考查的題目千變?nèi)f化，常遇到“子彈打進(jìn)木塊的題目”“木塊以一定速度水平撞擊位于光滑水平面上的木板等題目”“粒子打進(jìn)原子核類(lèi)的題目”看上去好像完全不一樣，其實(shí)這三個(gè)類(lèi)型的題目都可以使用一個(gè)“解題模型”，這三類(lèi)是完全一樣的。
學(xué)生掌握了這些解題模型、知識(shí)模型，就可以做到觸類(lèi)旁通，輕松解決這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所有題目。
第二、解題方法模型。
方法模型，是老師根據(jù)考試中各種題目的類(lèi)別、考查方法，總結(jié)出 的解決一類(lèi)問(wèn)題的模型。學(xué)生掌握了這些模型，就能夠?qū)σ活?lèi)知識(shí)的各種考查方法全面掌握，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性，善于多方向、多角度地思考問(wèn)題，對(duì)形成積極的思維方式和克服消極的思維定勢(shì)將產(chǎn)生重要作用，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要途徑。
比如：在化學(xué)的考試中，我們常常遇到“物質(zhì)的除雜”類(lèi)的題目。這類(lèi)題目要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、思維能力。通常老師在講解的時(shí)候教給學(xué)生的方法是：
�、賹㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為原物質(zhì)。雜質(zhì)含有與原物質(zhì)某種成分(離子或元素等)相同時(shí)，可考慮采用這種方法。
②將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為易溶于水的物質(zhì)，然后經(jīng)過(guò)過(guò)濾、洗滌得到原物質(zhì)。
�、蹖㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀物，然后經(jīng)過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶得到原物質(zhì)，
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《怎樣讓學(xué)生擁有超強(qiáng)的解題能力【最新版】》(http://m.oriental01.com)。④將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體，從而得到原物質(zhì)。
但是學(xué)生即使掌握了這些原則，可是在解題的過(guò)程還是常常無(wú)從下手。
那么我們根據(jù)這類(lèi)題目的特征：給學(xué)生總結(jié)出了6種模型：氣-氣模型、固-固模型、液-液模型、固-液模型、氣-液模型、氣-固模型。只要學(xué)生掌了這6種基本模型，無(wú)論題目怎樣千變?nèi)f化，都是萬(wàn)變不離其宗。
第三、應(yīng)試能力訓(xùn)練模型。
現(xiàn)在的考試對(duì)考查學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、從�?shí)際中建立模型的能力都有很高的要求，這是學(xué)生在考試中丟分的最主要的原因，也是考試中最后一題常常考查的主要目標(biāo)。解題模型中為了更有效的幫助學(xué)生快速具備創(chuàng)新能力等，為學(xué)生建立了能力模型。學(xué)生通過(guò)能力模型的訓(xùn)練，學(xué)生可以有針對(duì)性的克服自己思維方式上的弱點(diǎn)。
比如：訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ覀兘o學(xué)生建立了“電壓表-電流表-滑動(dòng)變阻”模型，學(xué)生掌握了這個(gè)模型，對(duì)電學(xué)中的所有實(shí)驗(yàn)就能融會(huì)貫通。
再比如化學(xué)中常�？疾闅怏w的制備實(shí)驗(yàn)，我們建立“氯氣模型”，通過(guò)這個(gè)模型學(xué)生能夠掌握各種氣體的制備方法。像這樣的模型不但提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)也提高學(xué)生邏輯推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用其它學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。
如果學(xué)生能夠掌握了“解題模型”，也就是等于拿到了解決所有題目的鑰匙。可以把學(xué)生從題海中徹底地解放出來(lái)，讓學(xué)生解一題就相當(dāng)于解100題、1000題，大幅度提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、四種訓(xùn)練模式
通過(guò)什么樣的方式，能夠讓學(xué)生輕松掌握、記住、靈活運(yùn)用這些解題模型，把解題模型與自己的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)呢?
發(fā)現(xiàn)者教育研究出四種訓(xùn)練的模式：同步訓(xùn)練模式、方法規(guī)律訓(xùn)練模式、錯(cuò)題突破模式和考前訓(xùn)練模式。通過(guò)這四種模式的有機(jī)結(jié)合來(lái)訓(xùn)練可以獲得最大的學(xué)習(xí)效果。
第一、同步訓(xùn)練模式。
讓學(xué)生平常根據(jù)自己的課程進(jìn)度進(jìn)行訓(xùn)練。
同步訓(xùn)練模式中整個(gè)題目都是按照知識(shí)塊來(lái)進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練。每個(gè)知識(shí)塊都有基礎(chǔ)題、拓展題、創(chuàng)新題等�；A(chǔ)題主要是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用、理解透徹。拓展題也是考試中在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的最難點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。創(chuàng)新題體現(xiàn)在考試的方向，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用以及與生活實(shí)際的聯(lián)系，符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)對(duì)探究過(guò)程的考查。針對(duì)這些內(nèi)容我們都給學(xué)生列出每個(gè)題目的“考查點(diǎn)是什么”，讓學(xué)生潛移默化地理解老師出題的意圖，逐步掌握在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師出題的奧秘是什么，從而全面掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
第二、方法能力訓(xùn)練模式。
按照解題方法、解題技巧進(jìn)行訓(xùn)練。
方法能力訓(xùn)練模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到一個(gè)小階段時(shí)，通過(guò)方法能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提高解題的能力。讓學(xué)生能夠從方法、技巧的角度再來(lái)看待題目、看待知識(shí)。在方法能力訓(xùn)練模式中老師根據(jù)不同的科目的特點(diǎn)共總結(jié)出了26種方法和技巧，學(xué)生通過(guò)這26種方法技巧的學(xué)習(xí)，能夠不斷體會(huì)和總結(jié)出對(duì)于不同知識(shí)適用什么樣的方法，從而提高自身的解題能力。
第三、錯(cuò)題突破訓(xùn)練模式。
讓學(xué)生不再犯相同的錯(cuò)誤。
錯(cuò)題突破訓(xùn)練模式，讓學(xué)生在每一個(gè)小階段的時(shí)候，都能夠輕松的復(fù)習(xí)自己以前做錯(cuò)的題目，能夠分析自己做錯(cuò)的原因�？梢灾鸩娇s小自己錯(cuò)題的范圍和沒(méi)有掌握的知識(shí)的范圍，做到有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。很多好學(xué)生都采用這個(gè)方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們軟件中給你提供的是一個(gè)全自動(dòng)的錯(cuò)題管理系統(tǒng)，把學(xué)生的錯(cuò)題自動(dòng)的保存起來(lái)，學(xué)生可以輕松查看、改正和復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題。
第四、考前突擊訓(xùn)練模式。
讓學(xué)生快速掌握必考題目。
考前突擊訓(xùn)練模式，是讓學(xué)生在最后階段，面對(duì)考試前時(shí)間有限的情況，怎么辦?老師們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，把認(rèn)為最重要的題目、�？嫉念}目在這里給學(xué)生，學(xué)生在最后的時(shí)刻，只要有3到5天的時(shí)間，把這些題目認(rèn)真的做一遍，必定會(huì)起到事半功倍的效果。
通過(guò)這四種模式的配合訓(xùn)練，學(xué)生就能夠輕松的掌握所學(xué)的知識(shí)，并掌握解題的技能而且不用做很多的題目就能夠達(dá)到目標(biāo)。
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