大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課：一群沒(méi)就過(guò)業(yè)的教如何就業(yè)

　　日前，南京大學(xué)調(diào)查了“學(xué)校對(duì)學(xué)生求職的不利影響因素”，排在第三位的是“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)不夠”，引起了教育界的關(guān)注，

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課：一群沒(méi)就過(guò)業(yè)的教如何就業(yè)

　　有大學(xué)生直言：“大學(xué)里的就業(yè)指導(dǎo)課價(jià)值不是很大，一個(gè)重要原因是‘一群沒(méi)有就業(yè)過(guò)的人教我們?nèi)绾尉蜆I(yè)’。” 智通人才市場(chǎng)就業(yè)顧問(wèn)王茜表示，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿大學(xué)四年。

　　學(xué)生：就業(yè)指導(dǎo)課照本宣科

　　記者隨機(jī)采訪了20位東莞高校的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容都有不滿意之處。

　　東莞理工學(xué)院康同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)里的就業(yè)指導(dǎo)課價(jià)值不是很大，一個(gè)重要原因是“一群沒(méi)有就業(yè)過(guò)的人教我們?nèi)绾尉蜆I(yè)”。

　　康同學(xué)說(shuō)，老師們一般都是拿著課本宣講，但是具體內(nèi)容有時(shí)候不切合實(shí)際，不實(shí)用。

　　康同學(xué)說(shuō)，與其像現(xiàn)在那樣由老師照本宣科式的講就業(yè)指導(dǎo)課，不如多舉辦一些模擬應(yīng)聘，請(qǐng)企業(yè)的負(fù)責(zé)人來(lái)指點(diǎn)，或者是請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的師兄、師姐來(lái)給予指導(dǎo)。

　　東莞某高校的吳同學(xué)表示，高一的職業(yè)生涯規(guī)劃課倒是會(huì)讓他們樹(shù)立一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，但他也希望就業(yè)指導(dǎo)課有更多的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面的介紹，增強(qiáng)他們對(duì)職場(chǎng)的了解，

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　　高校：將職業(yè)生涯規(guī)劃定位為必修課

　　據(jù)東莞理工學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2014年起，東莞理工學(xué)院在原有課程的基礎(chǔ)上，將《就業(yè)指導(dǎo)》課程與《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《專業(yè)導(dǎo)論》課程整合為《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，納入學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)44個(gè)必修學(xué)時(shí)。

　　廣東醫(yī)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的匡老師說(shuō)，廣東醫(yī)學(xué)院會(huì)給學(xué)生在大一下學(xué)期開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃的課，大三進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃，主要是給學(xué)生上課。

　　另外，學(xué)生也可以私下里向老師咨詢相關(guān)問(wèn)題。

　　問(wèn)題：就業(yè)指導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)少

　　據(jù)了解，由于缺少專業(yè)的指導(dǎo)老師，在各大高校擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)老師的主力大多是學(xué)生輔導(dǎo)員。

　　匡老師表示，在廣東醫(yī)學(xué)院，就業(yè)指導(dǎo)老師基本上都是由輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任。針對(duì)輔導(dǎo)員缺乏校外的工作經(jīng)歷，匡老師說(shuō)，他們也有計(jì)劃招聘專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師。

　　據(jù)了解，很多輔導(dǎo)員是一畢業(yè)就留校當(dāng)老師，除了學(xué)校的工作外，也沒(méi)有其他的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)�？锢蠋熣f(shuō)，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他們也經(jīng)常組織輔導(dǎo)員去企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，以積累經(jīng)驗(yàn)。

　　專家：職業(yè)教育要貫穿大學(xué)

　　據(jù)了解，在東莞的各校，職業(yè)生涯規(guī)劃一般都是在大一，以上課的形式為主。

　　對(duì)此，智通人才市場(chǎng)就業(yè)顧問(wèn)王茜表示，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該循序漸進(jìn)，剛進(jìn)校園的新生應(yīng)該有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的整體教育和觀念的培養(yǎng)，但是大一新生往往對(duì)很多東西的認(rèn)識(shí)還是懵懂的。

　　王茜說(shuō)，到了大二，隨著專業(yè)的細(xì)化和對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，可能職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)有進(jìn)一步的調(diào)整。

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