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打電話教學(xué)反思

時(shí)間:2024-05-06 11:50:14 資料大全 我要投稿

打電話教學(xué)反思

  《打電話》的教學(xué)反思

打電話教學(xué)反思

  10月20日我上了一節(jié)小班語言課《打電話》,源于我接到我們班的寶寶給我打了電話才想到選這個(gè)內(nèi)容的,

打電話教學(xué)反思

。《打電話》是小班的語言活動(dòng),主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話,與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想了讓幼兒打電話來引出故事,讓幼兒在欣賞故事的過程中了解小動(dòng)物之間的對(duì)話,然后讓幼兒扮演小動(dòng)物來打電話。講故事時(shí)每出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物就出示個(gè)頭像,頭像之間的連線就是電話線,邊連線邊講電話的內(nèi)容,讓幼兒參與和老師一起來說動(dòng)物之間的對(duì)話,這是第一遍接觸對(duì)話,隨后分組讓每組幼兒扮演每個(gè)角色,第二次接觸對(duì)話,最后是讓個(gè)別幼兒上來表演動(dòng)物,第三次接觸對(duì)話。通過三次接觸電話的對(duì)話,幼兒了解了對(duì)話的內(nèi)容?墒钦(jié)活動(dòng)下來幼兒興趣不高,很少有幼兒能完整地說出電話的對(duì)話,一直是我在講扮演不同的動(dòng)物,沒有把設(shè)想的表現(xiàn)出來。

  整個(gè)活動(dòng)上下來有許多不足之處有待修改,也有一些疑問想要探討的。

  一、課前的熟悉是否有必要。

  一是教材上的要求,二是為了讓幼兒對(duì)故事有所了解,能很好地練習(xí)對(duì)話,所以在上課前讓幼兒欣賞了故事的動(dòng)畫片,熟悉了《打電話》的故事內(nèi)容。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我一講故事出示太陽、松鼠等小動(dòng)物的頭飾,幼兒就能說出下一個(gè)是打給誰,最后在動(dòng)畫片里還有小猴子,我沒有出示,幼兒一直說還有猴子,沒能認(rèn)真地聽我講故事了,課堂上有點(diǎn)亂。

  二、教師要會(huì)靈活調(diào)節(jié)課堂。

  由于出示頭飾時(shí)缺了小猴子的頭飾,以至于幼兒的思維都放在了頭飾上,沒能去關(guān)注故事的內(nèi)容和老師的要求了,也使得教學(xué)活動(dòng)不能如先前設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行下去。如果這時(shí)我靈活調(diào)整一下教學(xué),講完長(zhǎng)頸鹿給小刺猬打完電話后,讓幼兒來扮演小刺猬給小猴子打電話,“小猴子,秋天來了,樹上的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。”也許幼兒興趣就會(huì)提高,而不是硬要把幼兒拉回你設(shè)計(jì)的活動(dòng)中去。

  這也讓我知道老師除了要會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),也要會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行靈活調(diào)節(jié)。

  三、語言練習(xí)要融入角色。

  在讓幼兒扮演小動(dòng)物打電話,學(xué)說打電話的對(duì)話進(jìn)行了兩次,一次讓小組幼兒共同扮演一種小動(dòng)物,一次是個(gè)別幼兒扮演小動(dòng)物,兩次的練習(xí)效果都不理想,還是沒有幾個(gè)幼兒能完整地說出“XXX,秋天到了,樹上的果子成熟了,我們一起去摘果子吧,

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打電話教學(xué)反思》(http://m.oriental01.com)。”而且幼兒興趣不高,說出來的話很干枯。

  在練習(xí)時(shí)要有環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓幼兒入融入所扮演的角色,首先是讓幼兒戴上頭飾,而不是拿在手上,拿在手上會(huì)分散幼兒的注意力。其次讓幼兒作出動(dòng)作,用手作出打電話的動(dòng)作,就像是真得在打電話,打電話時(shí)面向說話對(duì)象。最后讓幼兒用不同的語調(diào)去扮演不同的小動(dòng)物,這樣會(huì)使幼兒更能融入角色。

  四、講故事是老師講好還是錄音機(jī)講好。

  現(xiàn)在回顧這節(jié)課時(shí)有一個(gè)疑問是就是語言活動(dòng)中講故事是老師講好還是錄音機(jī)講好。

  在進(jìn)行《打電話》活動(dòng)時(shí)我采用老師講故事,邊講故事邊出示頭飾邊用粉筆連電話線,由于幼兒的打岔沒能完整地講述故事內(nèi)容,也造成后來幼兒練習(xí)對(duì)話時(shí)沒能清楚地了解對(duì)話內(nèi)容。

  去鱸鄉(xiāng)幼兒園聽了一節(jié)大班語言《有趣的落葉》,教學(xué)活動(dòng)中老師用到兩次錄音機(jī)講故事,第一次讓幼兒了解了散文的內(nèi)容,第二次再次了解,老師和幼兒一起跟著錄音念,更加深了內(nèi)容的熟悉。

  五、忽視了小班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

  在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中,4歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流,很少打電話,拿起電話不知道說什么,缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn),所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計(jì),如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。

  《打電話》教學(xué)反思

  昨天我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了第13課《打電話》。《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng),說話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受群眾的喜愛。沒想到在這一課學(xué)習(xí)之中,同學(xué)們卻表現(xiàn)出了濃厚的興趣。課堂氣氛活躍,充滿笑聲。這節(jié)課最大的收獲是:沒想到平時(shí)不善言談的學(xué)生,在模仿文中的句子時(shí),卻摹仿得惟妙惟肖。同學(xué)們?cè)谟懻撝斜阕x通了全文,并能用文中的對(duì)話去說明打電話人的啰嗦,還能繪聲繪色的表演.看來只要學(xué)生有興趣的再長(zhǎng)也能背下來,沒有興趣的再短也不去背。

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