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高考物理總復(fù)習(xí)方法:物理實(shí)驗(yàn)題如何拿高分

時(shí)間:2024-08-25 04:13:36 資料大全 我要投稿
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高考物理總復(fù)習(xí)方法:物理實(shí)驗(yàn)題如何拿高分

  高考物理試題中注重物理實(shí)驗(yàn)的考查,體現(xiàn)了試題具有鮮明的學(xué)科特征,

高考物理總復(fù)習(xí)方法:物理實(shí)驗(yàn)題如何拿高分

。儀器的使用是物理實(shí)驗(yàn)考查的基礎(chǔ)內(nèi)容,長度和電學(xué)量的測量及相關(guān)儀器的使用是出題最頻繁的知識(shí)點(diǎn)。試題考查范圍廣泛,已跳出了《考試大綱》“知識(shí)內(nèi)容表”中所列實(shí)驗(yàn)的范圍,出現(xiàn)了遷移類實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。它們基本上不是課本上現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn),但其原理、方法以及所涉及的知識(shí)均是學(xué)生所學(xué)過的。

高考物理總復(fù)習(xí)方法:物理實(shí)驗(yàn)題如何拿高分

  一、考試說明對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己艘螅?/strong>

  (1)獨(dú)立完成考試說明中所要求的實(shí)驗(yàn)

  能在理解的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成考試說明的“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,理解?shí)驗(yàn)原理,控制實(shí)驗(yàn)條件。

  這里要強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)生要在明確目的、理解原理的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),這就要求學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟要很熟練,并且要真正理解實(shí)驗(yàn)的每一步,而不是單純的模仿;另外,還要求學(xué)生能有創(chuàng)見地在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的想法,特別是在控制實(shí)驗(yàn)條件促成達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆矫娣e極進(jìn)行獨(dú)立思考,比如改變了哪些實(shí)驗(yàn)條件,又會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,類似這樣的思考,可以讓高三生不拘泥于固有的模式,更深刻的體會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)條件對結(jié)果的影響。

  做到獨(dú)立思考這一步,高三生將會(huì)很輕松的應(yīng)對考試中出題老師對實(shí)驗(yàn)條件的變換。

  (2)會(huì)運(yùn)用在這些實(shí)驗(yàn)中學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法

  要學(xué)會(huì)掌握做某個(gè)或某幾個(gè)所列實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)方法,經(jīng)自己消化吸收后能舉一反三,能夠用以完成其他類似的實(shí)驗(yàn),或設(shè)計(jì)某些實(shí)驗(yàn)。比如用比較法測電阻的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,也不屬于前述所列實(shí)驗(yàn)范圍。但所涉及的一些實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理的方法都在考試說明要求的實(shí)驗(yàn)范圍之內(nèi)。

  (3)會(huì)正確使用在所列實(shí)驗(yàn)中用過的儀器

  考試說明中寫明的、要求會(huì)正確使用的儀器主要有:刻度尺、游標(biāo)}尺、螺旋測微器、天平、秒表、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、溫度表、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱,等等。要會(huì)正確使用儀器,就需要列它的性能、功用、規(guī)格、使用規(guī)則、讀取數(shù)據(jù)的方法有較全面的認(rèn)識(shí)和理解,盡可能地對它的構(gòu)造和工作原理有一定程度的了解和理解,另外對于一些誤差的產(chǎn)生,也要加以重視,很多時(shí)候,實(shí)驗(yàn)類題型出題會(huì)涉及到誤差。要會(huì)從實(shí)驗(yàn)要求出發(fā)選擇符合需要的儀器或量程。在高考中將選擇儀器和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)電路等相結(jié)合,常常是深入考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆绞健?/p>

  (4)會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并得山結(jié)論

  觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)、結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行,

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  對于實(shí)驗(yàn)中獲得的原始數(shù)據(jù)(用有效數(shù)字表達(dá)直接測量的結(jié)果),如何根據(jù)相關(guān)規(guī)律進(jìn)行止確處理并從中得出應(yīng)有的結(jié)論,是實(shí)驗(yàn)效果如何的關(guān)鍵性一步。如果這一步?jīng)]有完成,不僅是功敗垂成,也是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ腥毕莸囊环N表現(xiàn)。在處理分析數(shù)據(jù)時(shí)要能歸納出規(guī)律性的東西,必要時(shí)要能用函數(shù)圖象作圖法正確處理數(shù)據(jù),要會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的誤差,并能進(jìn)行初步的誤差分析。

  還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):物理高考試題中有時(shí)還會(huì)有考查演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。物理演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對物理演示實(shí)驗(yàn)的理解在一定程度上也反映了考生掌握物理知識(shí)的情況,適當(dāng)?shù)匕才乓稽c(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)的考查題,會(huì)對中學(xué)物理教學(xué)起到一定的導(dǎo)向作用。

  二、高考物理實(shí)驗(yàn)題的答題技巧

  儀器的使用是物理實(shí)驗(yàn)考查的基礎(chǔ)內(nèi)容,長度和電學(xué)量的測量及相關(guān)儀器的使用是出題最頻繁的知識(shí)點(diǎn)。試題考查范圍廣泛,已跳出了《考試大綱》“知識(shí)內(nèi)容表”中所列實(shí)驗(yàn)的范圍,出現(xiàn)了遷移類實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。它們基本上不是課本上現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn),但其原理、方法以及所涉及的知識(shí)均是學(xué)生所學(xué)過的。那么,物理實(shí)驗(yàn)題的答題技巧:

  1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮,做?ldquo;三個(gè)掌握五個(gè)會(huì)”

  實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮,特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下,高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn),也是改容換面而推出的。原理是為目的服務(wù)的,每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理,電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的。

  針對每一個(gè)實(shí)驗(yàn),注意做到“三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì)”,即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康、步驟、原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大,不要忽視這方面內(nèi)容。

  2、對于《考試大綱》中所列的實(shí)驗(yàn),要把握原理、講究方法

  對于《考試大綱》所列實(shí)驗(yàn),解答的關(guān)鍵是要在掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,熟悉操作步驟、數(shù)據(jù)處理和誤差分析等。要熟記課本對所考實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,結(jié)合自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的全過程,解決此類實(shí)驗(yàn)考題。

  3、對于創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn),要汲取信息、聯(lián)想類比,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的遷移創(chuàng)新

  用"學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法”、“用過的實(shí)驗(yàn)儀器”進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),是處理此類問題的關(guān)鍵。要仔細(xì)閱讀題目,理解題意,從題給的文字、圖表、圖像中捕獲有效信息,從中找出規(guī)律,通過聯(lián)想、等效、類比等思維方法建立與新情境對應(yīng)的物理模型,并在舊知識(shí)與物理模型之間架設(shè)橋梁,將舊知識(shí)運(yùn)用到新情境中去,然后進(jìn)行推理、計(jì)算,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的遷移與創(chuàng)新。

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