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初中八年級物理《動能與勢能》優(yōu)秀說課稿

時間:2024-11-05 21:51:06 資料大全 我要投稿
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初中八年級物理《動能與勢能》優(yōu)秀說課稿范例

  一、說教材

初中八年級物理《動能與勢能》優(yōu)秀說課稿范例

  (一)教材的地位和作用

  “動能與勢能”是滬科版八年級物理第八章第六節(jié)“合理利用機械能”中的一部分內(nèi)容,主要是介紹能量、動能和勢能以及機械能的初步概念,重點是通過實驗探究決定動能、勢能大小的因素,

初中八年級物理《動能與勢能》優(yōu)秀說課稿范例

。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“功”的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的,同時又是今后學(xué)習(xí)各種形式的能的起點,因此,引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)好,能為后續(xù)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  (二)教學(xué)目標

  1、知識目標:

  (1)初步理解動能、勢能、機械能的概念;

  (2)通過實驗探究讓學(xué)生知道決定動能、勢能大小的相關(guān)因素。

  2、能力目標:

  (1)在實驗探究過程中,通過對現(xiàn)象的觀察與思考,培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納概括物理規(guī)律的能力;

  (2)進一步了解利用“控制變量”研究物理問題的基本思路和方法,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。

  3、情感目標:

  (1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問題的良好習(xí)慣;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生重視實踐,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì);

  (3)有意識地滲透辯證唯物主義觀點的教育。

  (三)教學(xué)的重點和難點

  1、教學(xué)重點:理解動能、勢能和機械能;知道決定動能、勢能大小的因素。

  2、教學(xué)難點:用控制變量法研究決定動能、勢能大小的因素

  二、說教法:

  1、實例講授法

  能是物理學(xué)中最重要的概念之一,由于它比較抽象,所以在引入能量概念時,運用舉例法進行教學(xué),并結(jié)合實例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素,推出動能、勢能和機械能的概念。

  2、實驗探究法

  觀察和實驗是學(xué)生認識物理規(guī)律、獲取物理知識的重要途徑,對于決定動能、勢能大小的因素的教學(xué)則采用實驗探究法進行,以實驗探究的方式讓學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、分析問題、總結(jié)問題的能力。

  3、交流討論法

  對于實驗結(jié)論的正確與否,是否具有普遍性以及科學(xué)性,則采用交流討論法,讓學(xué)生相互交流實驗情況形成共識,得出可靠的正確的實驗結(jié)論,從中也培養(yǎng)學(xué)生交流合作的意識。

  此外還采用講練結(jié)合的方法鞏固本節(jié)的知識,掌握分析問題和解決問題的思路和方法。

  三、說學(xué)法

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生了解控制變量的研究方法,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生如何進行實驗設(shè)計、實驗操作,怎樣對實驗數(shù)據(jù)進行分析得出實驗結(jié)論和總結(jié)出物理規(guī)律,這就要指導(dǎo)學(xué)生主動的根據(jù)實驗逐項觀察,逐項分析,再綜合考察,綜合分析,達到從實踐到認識上的飛躍,

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初中八年級物理《動能與勢能》優(yōu)秀說課稿范例》(http://m.oriental01.com)。另外要學(xué)生充分利用教材“加油站”幫助理解,拓寬知識。

  四、教學(xué)程序設(shè)計

  (一)復(fù)習(xí)提問:

  1、物理學(xué)上所說的功指的是什么?它包括哪兩個必要因素?

  2、功的單位是什么?

  (為引入能量概念以及能的單位的講授做準備)

  (二)舉例引題,建立能量、動能、勢能等物理概念

  1、首先通過學(xué)生在日常生活中常聽到的關(guān)于“能”方面的俗語,如風(fēng)能、水能、電能、太陽能、能源等,引入“能”這個概念。

  2、從實例中抽取出能的基本含義。如流動的水、風(fēng)、張開的弓、壓縮的彈簧、舉高的鐵錘等都能夠?qū)ζ渌矬w施力,并能夠使其在力的方向上移動一段距離,即都能對其他物體做功,從而概括出能的概念:一個物體能夠做功,就說它具有能。做功越多,表明具有的能量越大。強調(diào)做功的過程就是能的轉(zhuǎn)化過程,從而指出能的單位與功的單位一致也是焦(J)。

  3、針對實例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素,并結(jié)合實例中的物體是由于運動還是舉高或是發(fā)生彈性形變等而能夠做功,得出動能、勢能和機械能的概念。

  在講完概念后再舉一此實例讓學(xué)生分析,加深對概念的理解。

  例題:公路上奔馳的汽車具有_______能;空中飛行的飛機具有_______________能;壓彎了的撐桿具有_________能。

  (三)進行實驗探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律

  實驗探究1:動能的大小跟哪些因素有關(guān)

  探索課本圖8-35和8-36的實驗,引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法研究、探索出決定動能大小的因素和規(guī)律。

  實驗1:利用同一個鋼球來控制質(zhì)量相同時,從不同的高度滾下(速度不同),觀察被撞擊的木塊在水平面上運動的距離,來判斷鋼球做功的多少,即具有的動能的大小,得出動能與運動的速度有關(guān),速度越大,動能越大。

  實驗2:利用木球和鋼球(質(zhì)量不同)從同一高度滾下(控制速度相同),觀察被撞擊的木塊在平面上運動的距離,來判斷木球和鋼球做功的多少,從而判斷出動能的大小,得出動能與物體的質(zhì)量有關(guān)——質(zhì)量越大,動能越大。

  以上兩次實驗是在“加油站”中所提供的兩點結(jié)論的基礎(chǔ)上完成的,要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”中的信息。

  實驗探究2:重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)

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