教師演講稿1000字

　　篇一：一路文明，一路收獲

　　文明，是一個人的修養(yǎng)體現(xiàn)，是一個群體的層次彰顯，是一個社會的和諧保障，是一個國家精神進步的剛性內涵，

教師演講稿1000字

。身為一名普通的人民教師，我有著本能的義務和職責去以身作則，以心中的善良去關懷他人，以自己的點滴去傳播最樸素的文明。我想當每一個人都能將文明化為一種行為的習慣 ，那我們生活的群體將是多么的溫馨和諧。每一個人都能感受到陌生人帶給我們不經(jīng)意間的感動。

　　我懷揣著這美好而樸素的愿望，做好我自己，更要傳播給我身邊每一個孩子， 他們是一個很大很有感染力的群體，更是社會國家文明的最大載體，一個社會文明的程度在某種意義上來說就是看學生的文明程度。點滴中的教育滲透著文明的印跡，如果沒有這次全國文明禮儀的普及和評選，也許我只是慚愧的把文明的教育貫穿在平時瑣碎的生活中，缺少綱領性的認識，缺少系統(tǒng)的落實，缺少理性的反思。慚愧的同時我也清醒的意識到自己應該怎么做，我可以達到怎樣的預期目標。

　　一個人的力量是有限的，我努力去調動孩子背后的家長，為他們擬定了一份簡單的承諾書，這樣寫道：“爸爸媽媽樂意以身作則，文明交通，文明行為，努力做你的榜樣，并真誠的接受你的監(jiān)督。”家長簽名孩子簽名。有的家長贊許的說道，“老師您不僅在教育孩子，更是我們文明的導師，社會需要的正是這樣文明的合肥人。”我給每個孩子建立了文明檔案袋，分家庭，學校，校外三部分，分列了很多項文明的行為，請學生自評，互評，家長打分，老師打分。每周選前三名，一月評一次文明之星。這極大的調動了孩子和家長文明行為的熱情。孩子們以前都知道的卻已經(jīng)疏忽的文明漸漸成為他們的習慣，熱情的笑臉上洋溢著和諧友善的溫馨。也許我?guī)�動不了所有的家長，但至少我能感染一些有文明意識的家長;也許我改變不了所有的學生，但我至少能為他們種下文明的種子;也許我提高不了整個合肥的素質，但我至少為家鄉(xiāng)自豪而盡心的努力著。這一路，我傳播了文明，收獲了責任。

　　為了讓孩子們真正意識到文明交通的必要性，我?guī)е�他們走上街頭去執(zhí)勤。開始的新鮮感讓他們樂此不疲的指揮著行人，揮舞著小紅旗，熱情的指引著方向，攙扶著老人過馬路。路人好奇的目光都能讓他們自豪的挺直腰桿。一句夸獎都能讓他們收獲到文明的快樂�？鞓分幸矈A雜著苦澀，有的人無視他們的阻止依然大搖大擺的橫穿馬路，有的人推搡著他們罵咧著“滾開”,有的人更是兇惡的揮拳呵斥著他們。他們容忍著，謙讓著，堅持著。一旁的我心酸的看到他們的委屈，看到他們的成長，更看到文明的可貴。沒想到這一次的體驗永久的定格了下來，同學得到了前來視察的市里領導的鼓勵和夸獎。更沒想到哪位記者抓拍了孩子們執(zhí)勤時的瞬間。幾家報紙刊登出來，記錄了我們所有的酸甜苦辣。這一路，我見證了文明，收獲了歡心。

　　文明的彰顯和愛心和善良是分不開的，嬌寵下長大的孩子也許享受多于奉獻，學校門口曾有一個衣衫襤褸的乞討的老人，跪在學生的腳下，很多學生三三兩兩的嘻嘻哈哈的出來，小攤前熱鬧非凡，麻木的學生看到了這個老人了嗎?但我經(jīng)過確是刺心的疼。為了感召孩子們的心靈，我有意識的以文明和善良為話題在班里組織了一次演講比賽，我也是其中的一位選手，我寫的才材料就是那位老人，

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《教師演講稿1000字》(http://m.oriental01.com)。當我飽含深情的演講出那個老人，當我痛心疾首的自責時，當我反思我教育下的孩子們?yōu)楹芜@么熟視無睹時，學生在我的自問自責中深深的追悔。從此他們養(yǎng)成了身邊裝著零錢的習慣，在需要的時候伸出自己的愛心之手。我的這篇演講稿又經(jīng)學生轉用獲得了校一等獎，區(qū)一等獎，市二等獎。這一路，我反思了文明，收獲了愛心。

　　文明的普及是持之以恒的教育和貢獻。雖然我有幸被評為全國文明禮儀優(yōu)秀工作者，但我做的只是分內的義務，只是作為教師應該有的道德修養(yǎng)，只是作為普通的社會一員應該彰顯的一面。一路，我們傳播了文明，見證了文明，一路我們收獲了成長，收獲了價值，收獲了責任。讓我們在內心樹立起文明的旗幟，吹響文明的號角，彰顯文明的素質。讓文明真正的化為我們的習慣，讓文明之花綻放在我們最純潔的心田上!

　　篇二：綠色深情，師愛無痕

　　尊敬的領導，親愛的老師：

　　大家好。

　　《綠色深情，師愛無痕》這就是我今天的演講題目。

　　教育就是愛，愛就是教育，教育的愛心是一種教育的圣心。十年的教育生涯，更讓我明白：教師，要像一棵綠樹，胸懷藍天，情藏沃土，用我們的執(zhí)著，用我們的愛心，用我們的默默無聞為孩子撐起一片蔚藍的天空。

　　經(jīng)歷過生死的考驗，我越發(fā)珍惜孩子們最純的真愛。我曾命懸一線過。**年的3月25日傍晚，我拖著疲憊的身體剛出38中校門，就完全失去知覺了。我出車禍了，中間的過程我什么都不記得，完全的空白。什么都不記得，我的最后的記憶就是我準備去對面的超市買個鬧鐘。我想送給一個孩子，這個孩子白天上課總是打不起精神來，同學們開玩笑的稱呼他為“睡神”。老師們也抱怨的說他是不學習的差生。當我得知這一情況，大發(fā)雷霆的找到他。面前的他咬緊嘴唇，低頭不語，默默地流著眼淚保證著下次不會了�？墒乔闆r并沒有改觀。我打電話給家長，電話那頭的父親，操著濃重的方言，困難的撇著我盡量能聽懂的普通話，他告訴我，孩子的爸爸媽媽在外地打工，跟著近七十歲的爺爺奶奶生活。奶奶白天掃馬路，很辛苦，爺爺白天打零工，每晚12點還要去看廠子。他每晚都要熬到12點叫醒爺爺。我的鼻子一酸，什么話也說不出來，心里堵得慌。我能為孩子做點什么呢?買個鬧鐘送給他吧，可這一決定卻整整推遲了兩個月。

　　在病床前幾個孩子見到我蘇醒了，在我床頭忍不住的哇哇大哭起來：“老師，我們好怕，好怕你再也看不到我們了。”“老師，我們真的不相信，當別的班同學告訴我們您出車禍時，我恨不得揍他一拳。”他們帶來一個禮盒，里面裝滿了全班同學為我疊的幸運星。還有一部錄像機，每個孩子在鏡頭前說著對我的祝福，有的哽咽的只是在鏡頭前哭。孩子們，謝謝你們，謝謝你們?yōu)槲揖幙椀拿恳粋�祝福，謝謝你們?yōu)槲伊鞯拿恳坏螠I，謝謝你們?yōu)榱私o我一個驚喜，在沒有我的時候，齊心協(xié)力，奪得了全校廣播體操的冠軍。你們第一時間借來別的老師手機給我打電話報著喜訊，電話那頭嘈雜的聲音掩蓋不了你們的激動和興奮。第二天捧著獎狀來到我床頭，讓我安心。孩子們，離開你們兩個月，我回來了，醫(yī)生修養(yǎng)四個月的叮囑阻擋不了我對你們的牽掛，阻擋不了我對講臺的渴望，阻擋不了我身為老師的責任。

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