大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案
學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)五者之間應當相互貫通，
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案
。在個性化時代，需要在高選擇中以最簡捷的方式進行獨特選擇；在多變的時代，需要長期準備與積累，透視未來，迎合未來；在感性化時代，需要把自己的深潛內(nèi)涵淺表化，在最短的時間內(nèi)展現(xiàn)自己的魅力。
只要我們本著把自已當“人”看的判斷原則，采取組合法創(chuàng)新，分七大步驟規(guī)劃自己的生涯，一學習；二鍛煉；三交友；四戀愛；五考研；六就業(yè)；七創(chuàng)業(yè)，其中第六步驟非常重要，它包括選擇老板、讀懂老板、嫁接創(chuàng)意、包裝發(fā)送、經(jīng)驗制造、拉銷自我、優(yōu)勢創(chuàng)造七個子步驟，但需遵重老板，即可完成高質量就業(yè)，通過上述七大步驟的統(tǒng)籌安排，即可把握命運，平滑過渡，順接人生。
解釋：
M：大學生活質量取決于對接未來的準確程度。
O：學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)五者之間應當相互貫通。
E：在個性化時代，需要在高選擇中以最簡捷的方式進行獨特選擇；在多變的時代，需要長期準備與積累，透視未來，迎合未來；在感性化時代，需要把自己的深潛內(nèi)涵淺表化，在最短的時間內(nèi)展現(xiàn)自己的魅力。
J：把自己當人看——不要把自己當成孩子，不要只把自己當成學生，自己就是一個“人”，站在“月球”看自己，時刻考慮“天生我才有何用”？時刻考慮“用我的人在哪里”？
C：組合法——把學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、家業(yè)、事業(yè)組合在一起，把同一個努力變成多個成果，把一個經(jīng)歷變成多個經(jīng)驗，
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《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案》(http://m.oriental01.com)。P1：學習——在保證畢業(yè)的前提下，只要知道知識的位置即可。不要為可能有用而學習，而是要為找到知識、領悟方法、開闊視野、加強修養(yǎng)而學習。不喜歡的專業(yè)不可能學好，將來就業(yè)也不可能干好。所以，對不喜歡的專業(yè)，作為業(yè)務愛好，掌握其理論方法。還要在網(wǎng)上開闊眼界，尋找喜歡的專業(yè)，業(yè)務學習，取得認證更好。只要自己的能力被企業(yè)領導認同，則可以迅速實現(xiàn)專業(yè)轉換。
P2：鍛煉——前半生肆無忌憚地鍛煉，從短處表現(xiàn)自己；后半生擇一業(yè)終其身，從長處發(fā)揮自己。所以，不要顧及自己的面子，增長了長處是硬道理，學校的環(huán)境是暫時的，不要在乎。
P3：交友——要好朋友交神，成為“固定資產(chǎn)”；特色朋友交情，成為“遞延資產(chǎn)”；一般朋友交往，多多益善，成為“流動資產(chǎn)”；樹立友情形象，締造“無形資產(chǎn)”。有時，同學關系可以受用終身。
P4：戀愛——自然而然，真真實實，共赴未來，才有可能把戀愛轉化成綠色的婚姻。遺憾源于強求別人，受傷源于強求自己，沖動只因年輕，過急只因從眾。不要因為別人說漂亮，你就去追求，須知：給自己找愛人，不是與別人爭愛人。
P5：考研——為了研究是必須的；為了包裝是必要的；為了就業(yè)是幻想的；為了幸福是虛構的。無緣無故地考研，是在給別人就業(yè)讓路，是在以耗費青春為代價換取劣質的成熟。
P6：就業(yè)——就業(yè)不等于就義；就業(yè)不等于就乎。
把就業(yè)托付給畢業(yè)時刻，那是自找風險；把就業(yè)主權托付給招聘企業(yè)，那是自找過剩；把就業(yè)托付給人力資源部門，那是自找偶然。
非得找大企業(yè)，沒有必要；小企業(yè)好找，風險很大；找從小到大的企業(yè)需要把握老板面向未來的潛力。
企業(yè)的未來在老板的思維深處，我們需要引爆老板頭腦深處的就業(yè)機會。
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