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愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得

時(shí)間:2024-10-01 05:49:00 資料大全 我要投稿
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愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得

托馬斯·阿爾瓦·愛(ài)迪生(Thomas Alva Edison,1847年2月11日—1931年10月18日),出生于美國(guó)俄亥俄州米蘭鎮(zhèn),逝世于美國(guó)新澤西州西奧蘭治,

愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得

。發(fā)明家、企業(yè)家。他一生的發(fā)明共有兩千多項(xiàng),擁有專(zhuān)利一千多項(xiàng)。是一位著名的發(fā)明家。愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得范文,歡迎閱讀。

愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得

愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得一:

“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗!

這句老少皆知的話流傳了一代又一代。這句話伴隨著愛(ài)迪生這位天才發(fā)明家的一生,時(shí)刻激勵(lì)著他,鼓舞著他。

前幾天,我讀了《愛(ài)迪生傳》才真正領(lǐng)會(huì)了這句話的意思。

《愛(ài)迪生傳》主要講了愛(ài)迪生的一生。

小時(shí)候,他腦中總充滿奇怪的想法,常對(duì)老師提出令老師張口結(jié)舌的問(wèn)題。

他被大家視為低能兒,可他對(duì)科學(xué)卻很感興趣。

一次,他救了一個(gè)小孩兒,孩子的父親為了感謝他,免費(fèi)教愛(ài)迪生學(xué)習(xí)電報(bào)原理。

從此,他便與電的世界結(jié)下了不解之緣,也因此踏上了科學(xué)之旅。

長(zhǎng)大以后,他在紐約辦了自己的公司。

1876年,他改造了貝爾發(fā)明的電話。

幾年以后,他發(fā)明了電燈,當(dāng)人們紛紛贊美他的時(shí)候,又有誰(shuí)真正知道,他為此不眠不休了幾個(gè)夜晚。后來(lái),有人做過(guò)統(tǒng)計(jì):

愛(ài)迪生一生的發(fā)明多達(dá)2000多件,平均每12天半就有一項(xiàng)新發(fā)明。

愛(ài)迪生的生平令我感觸頗深,當(dāng)他說(shuō)要造出電燈時(shí),大家都紛紛嘲笑他,但他并沒(méi)有因此放棄,失敗了也不氣餒,一共試驗(yàn)了1600多次,這是常人難以做到的,但愛(ài)迪生做到了,靠的不僅僅是高智商,更多的是恒心,毅力,堅(jiān)持。它的進(jìn)取心是永無(wú)止境的,他并不因?yàn)樽岆姛袅炼凑醋韵玻蛉藗冃,在燈泡壽命未達(dá)600小時(shí)之前還不算成功。而我們現(xiàn)在缺的就是這種好上加好,精益求精的`進(jìn)取心,愛(ài)迪生的輝煌人生少不了進(jìn)取心。設(shè)想一下,如果他沒(méi)有恒心,能有這么多發(fā)明嗎?不,所有的發(fā)明都需要嘗試,失敗乃成功之母,成功總是最后一個(gè)來(lái)訪的。如果愛(ài)迪生沒(méi)有進(jìn)取心,我們能有方便又實(shí)用的電燈嗎?不,那么我們現(xiàn)在用的電燈也許只有2小時(shí)的壽命,十分不方便。我們可以不用人人像愛(ài)迪生那樣出名,但我們要有毅力和進(jìn)取心!

愛(ài)迪生由一位報(bào)童,一位發(fā)報(bào)員,升至到了全世界矚目的閃耀地位。他的親生經(jīng)歷無(wú)疑告訴大家,天才并非是于生俱來(lái)的,只有再加上百分之九十九的血汗才會(huì)成功!

愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得二:

暑假里,我讀了許多書(shū),其中給我印象最深的是《愛(ài)迪生傳》。

這本書(shū)詳細(xì)介紹了愛(ài)迪生的一生。據(jù)統(tǒng)計(jì),愛(ài)迪生有2100多項(xiàng)發(fā)明,當(dāng)他發(fā)明電燈的時(shí)候,他遇到了一個(gè)難題——燈絲的選擇。他廢寢忘食、日夜操勞,試驗(yàn)了100多種材料,工作了兩星期,最后經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于用碳化的棉線制成了燈絲。

愛(ài)迪生在被困難困擾的`情況下,毫不退縮,勇往直前,憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神,終于實(shí)現(xiàn)了他夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。這種為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈追求的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

這不禁讓我想起了發(fā)生在我身邊的一件事。

記得有一次我練小提琴,有支曲子我一直拉不會(huì),剛拉了幾遍,我就開(kāi)始反感了,不想再拉了。可是我當(dāng)時(shí)想起了愛(ài)迪生為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈追求的精神時(shí),我受到了鼓舞。我想:“我不能放棄,我要向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),要不懈追求!毕氲竭@兒,我就繼續(xù)練了起來(lái),最后,終于學(xué)會(huì)了。

我想:我們不論做什么事,都應(yīng)該學(xué)習(xí)愛(ài)迪生這種為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力追求的精神,做事必須做好,這樣才能干成一番大事。

愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得三:

現(xiàn)在我覺(jué)得,讀書(shū)是一種幸福,一種樂(lè)趣,更是一種享受。讀這些教育專(zhuān)著時(shí),我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書(shū)在教我如何當(dāng)一個(gè)好老師的同時(shí),也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈。以下是我的一?a class="channel_keylink" href="http://m.oriental01.com/fanwenwang/xdth/" title="體會(huì)">體會(huì):

一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者

海納百川,才有了大海的浩瀚無(wú)邊,

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愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得》(http://m.oriental01.com)。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者,向前輩學(xué)習(xí),向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。教師作為知識(shí)的傳播者、人才的培養(yǎng)者,就更應(yīng)該勤奮的讀書(shū)學(xué)習(xí)。最終達(dá)到一種境界:讀書(shū)內(nèi)化為自己的精神需要,讀書(shū)成為自己的一種生活習(xí)慣,讀書(shū)成為自己生命中不可缺少的部分。

“教師讀書(shū)不同一般人讀書(shū),要活讀書(shū)、讀活書(shū)、讀書(shū)活;要帶著問(wèn)題讀書(shū),深入思考、大膽懷疑、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的方面要博而精,要有自己的主觀選擇。如讀教育名著,與大師對(duì)話,和名校交流,拜專(zhuān)家為師,以學(xué)者為友等等。不僅學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量。同時(shí)要懂得把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,提升追求的境界。

許多專(zhuān)家也給我們提供了經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。李海林校長(zhǎng)總結(jié)的讀書(shū)方法是:在身邊尋找問(wèn)題----帶著問(wèn)題讀書(shū)----通過(guò)讀書(shū)找到解決問(wèn)題的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法---用書(shū)中找到的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題----在解決問(wèn)題的過(guò)程中改善自己的行為。融

會(huì)貫通,學(xué)以致用,值得大家借鑒。

在教育新形勢(shì)下,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者,學(xué)習(xí)是唯一的途徑:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),不急功近利,不心浮氣躁;從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),在探究中學(xué)習(xí)。

二、做一個(gè)有思想的教者

人沒(méi)有了思想,根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒(méi)有了思想,就不能稱(chēng)其為教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學(xué)者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬(wàn)有思想的教師做一個(gè)有思想的教育者,具有兩方面的意義:一是用思想去重塑我們的教育行為,“觀念改變行動(dòng),行動(dòng)改變命運(yùn)”。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的.人格。在教育世界中,倘若有豐富的思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更有趣味,更有魅力,我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的不可重復(fù),不可替代,無(wú)比珍貴的生命。

三、做一個(gè)寬容的智者

在《給教師的一百條建議》中有一條就是寬容,在《中國(guó)教師缺什么》一書(shū)中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來(lái)。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異,承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開(kāi)始。寬容地對(duì)待自己的學(xué)生,你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對(duì)待自己的學(xué)生,意味著他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教師寬容地對(duì)待自己的學(xué)生時(shí),就是科學(xué)地看待教育

過(guò)程。正如陶行知先生說(shuō)的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生!

對(duì)待工作如此,對(duì)待人生也是如此,人生在世,難免有許多不如意,同事相處、朋友相交,難免有一些誤會(huì),但如果能用寬容的心對(duì)待一切,那么,你就是生活的智者。

有人說(shuō),人生有三大境界,一是物質(zhì)人生,二是藝術(shù)人生,三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達(dá)不到,但追求一種快樂(lè)的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的,那就是多讀書(shū)。作為教師,尤其要多讀教育類(lèi)書(shū)籍。

愿讀書(shū)能讓我們的人生充滿智慧。


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