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高中音樂(lè)《歐洲民間音樂(lè)》說(shuō)課稿
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高中音樂(lè)《歐洲民間音樂(lè)》說(shuō)課稿
。尊敬的各位評(píng)委專家,你們好!
我說(shuō)課的題目是高中音樂(lè)《歐洲民間音樂(lè)》。
一,說(shuō)教材
教材分析:本課是第六單元第歐洲民間音樂(lè),拉丁美洲音樂(lè)中的第一課,也就是整本書(shū)的第十二節(jié)-歐洲民間音樂(lè)-風(fēng)笛,排蕭.本課是這一單元的第一課時(shí),主要內(nèi)容包括多聲重唱-鳥(niǎo)兒在歌唱和風(fēng)笛演奏-優(yōu)雅,還有的就是排蕭演奏-森林的多伊那和婦女的舞蹈,還包括音樂(lè)知識(shí)歐洲音樂(lè).因?yàn)閷W(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)不感興趣,所以我在講音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)會(huì)盡量結(jié)合作品,讓學(xué)生輕松的接受.這節(jié)課我會(huì)利用計(jì)算機(jī)多媒體手段,貫徹思考,體驗(yàn),探究,實(shí)踐的原則,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí).
二,說(shuō)教法
根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的特點(diǎn),應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的指導(dǎo)作用,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和感受音樂(lè).
三,說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法是很重要的.在講授音樂(lè)知識(shí)時(shí),我會(huì)盡量的結(jié)合作品和影響資料,做到讓學(xué)生輕松的接受,努力讓理論知識(shí)變得不會(huì)那么枯燥.這節(jié)課的導(dǎo)入我用鐵達(dá)尼號(hào)的主題歌的音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入,著重讓學(xué)生聽(tīng)有風(fēng)笛演奏部分的音樂(lè),并提問(wèn)學(xué)生是由什么樂(lè)器演奏,由此來(lái)引出今天本課的餓主題-歐洲音樂(lè).這種導(dǎo)入從學(xué)生熟悉的音樂(lè)入手,讓學(xué)生能從熟悉的音樂(lè)中感到親近與輕松,并能從這種輕松的氛圍中學(xué)到一些音樂(lè)知識(shí).
四,說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
本課的教學(xué)目標(biāo);1,欣賞幾首具有代表性的歐洲民間音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗(yàn)歐洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征.2,初步知道歐洲民間音樂(lè)的餓概況,了解風(fēng)笛.排蕭的音樂(lè)特點(diǎn).本課的重點(diǎn)是;從音樂(lè)中了解到歐洲民間音樂(lè)的特點(diǎn),并讓學(xué)生結(jié)合作品了解歐洲民間音樂(lè)的特點(diǎn).難點(diǎn)是:能從不同的聲音中分辨出風(fēng)笛與排蕭的不同之處,并說(shuō)出主奏樂(lè)器.
五,說(shuō)教學(xué)過(guò)程.
這節(jié)課主要包括三首歐洲民間樂(lè)曲,我在整節(jié)課中會(huì)應(yīng)用講授法,體驗(yàn)法,談話法,練習(xí)法等教學(xué)方法.
1) 導(dǎo)入:我用鐵達(dá)尼號(hào)的音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入,特別讓學(xué)生來(lái)注意前奏的音樂(lè)是用那種樂(lè)器主奏,在學(xué)生的回答中引出今天的主題-歐洲音樂(lè).這樣的餓設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能從熟悉的餓音樂(lè)入手,引起學(xué)生對(duì)本課的親近與興趣.在這里我主要應(yīng)用欣賞法與談話法.
2) 我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀寫(xiě)在本課開(kāi)頭的李斯特的名言,并指出今天的教學(xué)任務(wù):欣賞幾首歐洲民間音樂(lè),并了解民間音樂(lè)的餓美妙與特點(diǎn).這樣的餓設(shè)計(jì)意圖是能從李斯特的名言中更加加深學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的餓印象,使學(xué)生了解到民間音樂(lè)不管是東方的還是西方的都是極具特色的,從而升華了今天的餓主題.在這里我應(yīng)用的教學(xué)方法是談話法.
3) 完整播放<鳥(niǎo)兒在歌唱>,并請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這首曲子的特點(diǎn).他與美聲唱法有什么不同?回答完畢,請(qǐng)班級(jí)上學(xué)過(guò)美聲的餓同學(xué)來(lái)演唱,讓同學(xué)們能現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比聆聽(tīng)兩種唱法的不同.完了之后,教師指出這是一種歐洲唱法-歐亞唱法,并結(jié)合作品來(lái)解釋什么是歐亞唱法.在這里我應(yīng)用的餓是談話法與參與實(shí)踐法,這樣的餓設(shè)計(jì)意圖是能讓學(xué)生近距離的餓體會(huì)兩種唱法的不同,并能通過(guò)請(qǐng)學(xué)生演唱,加深學(xué)生對(duì)本課的印象.
4) 完整播放<優(yōu)雅>并提問(wèn):這首曲子用了那種樂(lè)器啊?學(xué)生回答;風(fēng)笛.下面多媒體顯示風(fēng)笛的形狀,教師簡(jiǎn)要講解有關(guān)風(fēng)笛的知識(shí).完了之后,多媒體再?gòu)棾鲆粋(gè)畫(huà)面,是中國(guó)的竹笛.通過(guò)對(duì)竹笛的餓介紹讓學(xué)生能分辨竹笛與風(fēng)笛形狀上的餓區(qū)別.最后教師指出不管是風(fēng)笛還是竹笛他們都是民間音樂(lè)中不可缺少的主奏樂(lè)器.這里主要應(yīng)用講授法,通過(guò)對(duì)比介紹,讓學(xué)生能事先體會(huì)到民間音樂(lè)的美妙.
5) 小插花,播放兩段音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生來(lái)分辨主奏樂(lè)器.(一段是中國(guó)的餓竹笛,一段是風(fēng)笛).教師鼓勵(lì)學(xué)生回答準(zhǔn)確,這時(shí)侯教師拿出兩個(gè)樂(lè)器,對(duì),就是竹笛與風(fēng)笛,教師師范演奏,并請(qǐng)學(xué)生來(lái)學(xué).當(dāng)燃教師輝控制住場(chǎng)面,不會(huì)讓學(xué)生太鬧騰.在這里我應(yīng)用了實(shí)踐法,這樣能讓學(xué)生從親自參與演奏中體會(huì)到民族樂(lè)器的魅力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
6) 完整播放<森林的多伊那和婦女的餓舞蹈>,教師順著音樂(lè)跳幾個(gè)羅馬尼亞民間舞蹈.完了之后,提問(wèn),主要由那種樂(lè)器演奏并出示排蕭圖示,簡(jiǎn)要介紹排蕭并請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)明與風(fēng)笛的區(qū)別.完了之后,再播放一遍音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生來(lái)體會(huì)這首曲子的餓情緒如何,并請(qǐng)音樂(lè)科代表來(lái)回答聽(tīng)后的感受.完了之后教師鼓勵(lì)學(xué)生并指出;每個(gè)人的感受不一樣,對(duì)與音樂(lè)的餓聽(tīng)后感受每個(gè)人都可以有不同的答案,他沒(méi)有固定的回答,并鼓勵(lì)學(xué)生今后多積極發(fā)言.再這一環(huán)節(jié)中我主要應(yīng)用談話法,設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞,來(lái)教育學(xué)生今后音樂(lè)課上該如何表現(xiàn).
7) 最后請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)讀一讀上了這節(jié)課之后對(duì)后面的音樂(lè)知識(shí)最有感觸的一段,如果找不到,可以自己來(lái)講歐洲音樂(lè)的特點(diǎn),完了之后教師做補(bǔ)充.這里我主要應(yīng)用的是談話法,
總結(jié):本節(jié)課秉承著體驗(yàn),參與,思考的餓原則,通過(guò)學(xué)生的參與和與教師的互動(dòng),讓學(xué)生能了解到民間音樂(lè)的餓樂(lè)趣并升華了主題.
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