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幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思
師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則,分塊寫清,分步闡述教學(xué)內(nèi)容,以進(jìn)一步提高教學(xué)效果,
幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思
。以下是一篇關(guān)于幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思的范文,供參考!幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思一
本周我園邀請(qǐng)到建省著名兒童教育專家、作曲家陳澤銘教授進(jìn)行觀摩指導(dǎo)與研討,作為一名中班教師,很榮幸能夠承擔(dān)這次的公開課,開展了智能音樂活動(dòng)內(nèi)容是《快樂的啰嗦》,這是根據(jù)一首著名的民間樂曲,用單簧管和大管演奏,樂曲作為打擊樂練習(xí)。根據(jù)本班孩子對(duì)音樂節(jié)奏的發(fā)展水平制定以下的兩個(gè)目標(biāo):
1、能通過聽辨掌握音樂中打擊樂的節(jié)奏型。
2、嘗試進(jìn)行兩種樂器的合作,感受合作演奏的快樂。學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對(duì)于幼兒來說是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂中,從四個(gè)大環(huán)節(jié)熱身、聽聽說說、涂涂畫畫、敲敲打打中調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺篩選能力,聽覺辨別能力、肢體協(xié)調(diào)調(diào)控制能力,也能夠達(dá)到制定的目標(biāo)。
通過認(rèn)真分析教材及內(nèi)容,這首歌曲的節(jié)奏旋律非常強(qiáng)烈,在課堂教學(xué)上我先打鼓打節(jié)奏問好激發(fā)孩子的好奇心,接著每次的小游戲給孩子帶來驚喜,聽到音樂,孩子情緒不能自主控制,喜歡手舞足蹈,所以教學(xué)過程中幼兒都表現(xiàn)得十分地興奮,喜歡玩樂器。但不能靜下心來認(rèn)真聽一聽,這也是我在今后教學(xué)中應(yīng)多注意的問題。敲敲打打中,頑皮運(yùn)用唱歌“樂器出來啦,輕輕拿"與‘樂器回家啦,放后面'建立了班級(jí)音樂常規(guī),教師事先提出要求了幼兒看到樂器就會(huì)懂得不會(huì)讓樂器發(fā)出聲音。
不足之處,
1、教師與幼兒座位的距離過長(zhǎng),
2、審美由傳達(dá)節(jié)奏型沒有突出
3、在引導(dǎo)音樂樂器的聲音形象要準(zhǔn)確。
通過這節(jié)活動(dòng) 我也深刻認(rèn)識(shí)到陳教授所闡明了兒童音樂教育和音樂兒童教育的目標(biāo),同時(shí)感謝我園提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提升自己的專業(yè)水平。
幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思二
音樂《快樂的啰嗦》是一首傣族的音樂,歡快熱鬧,風(fēng)趣活潑,節(jié)奏鮮明,用于節(jié)奏樂活動(dòng)非常適合,
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《幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思》(http://m.oriental01.com)。這個(gè)活動(dòng)由實(shí)習(xí)老師承老師執(zhí)教,承老師非常認(rèn)真好學(xué),主動(dòng)聽了大二班楊老師的這個(gè)活動(dòng),然后把自己的思路加進(jìn)去,才開始上課。承老師對(duì)自己和我們班里的孩子還是很有信心的,她說大二班音樂活動(dòng)的常規(guī)沒有我們班的好,我們班拿樂器、交換樂器只要用手勢(shì),而且節(jié)奏感非常的好,知道許多音樂方面的專業(yè)術(shù)語和知識(shí),出現(xiàn)一個(gè)符號(hào)能很快知道什么意思。我說這其實(shí)都靠平時(shí)的積累,幼兒接觸的多了,自然而然也就會(huì)理解明白了。所以,看一個(gè)音樂活動(dòng)的好壞,只要看孩子在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),就知道老師平時(shí)的工作態(tài)度了,任何花哨的教學(xué)具都比不過孩子經(jīng)驗(yàn)的積累。孩子們的演奏非常地動(dòng)聽、整齊,承老師說非常有成就感,但對(duì)于我們班孩子來說,光這樣一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)太簡(jiǎn)單了,在承老師結(jié)束活動(dòng)后,我沒有然孩子們收樂器,而是請(qǐng)個(gè)五六個(gè)節(jié)奏感比較強(qiáng)的孩子上去做小指揮。接著讓孩子講一講音樂的性質(zhì),講一講傣族的節(jié)日風(fēng)情,讓幼兒進(jìn)一步感受音樂。
幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思三
打擊樂活動(dòng)中的節(jié)奏訓(xùn)練、對(duì)音樂的理解是比較難掌握的。怎樣讓音樂形象化,讓幼兒很快能接受呢。我根據(jù)選擇的音樂設(shè)計(jì)了一張圖譜,并創(chuàng)編了一個(gè)故事,幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容,初步熟悉節(jié)奏。a段地音樂平緩一些,我告訴幼兒小火車要出去旅行啦,它一邊跑一邊唱著歌:?jiǎn)鑶?嗚、嗚嗚 嗚、轟隆轟隆,嗚嗚 嗚、嗚嗚 嗚、轟隆轟隆,把語音節(jié)奏融入故事中,,以講故事的形式進(jìn)行語音節(jié)奏訓(xùn)練,因?yàn)橛姓Z音節(jié)奏的訓(xùn)練,再引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏,幼兒很快就掌握了。最后在用打擊樂器演奏,整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán),感覺還是比較順暢。
反思整個(gè)活動(dòng),也有一些地方做的不好。1、第二環(huán)節(jié)是幼兒一遍聽音樂、一邊看圖譜,老師只是讓幼兒邊聽音樂邊看老師指圖譜,如果老師再讓幼兒一邊分段聽音樂、一邊聽老師之圖譜講故事,幼兒對(duì)音樂的理解會(huì)更深刻。2、圖譜中用圓片表現(xiàn)轟隆轟隆的聲音不是很明顯,畫簡(jiǎn)單的輪子會(huì)更清晰,更利于幼兒掌握節(jié)奏。 3、演奏音樂結(jié)束的地方還可以處理得更好些。
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