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《長(zhǎng)城——民族之魂》說課稿

時(shí)間:2024-05-28 04:06:05 資料大全 我要投稿
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《長(zhǎng)城——民族之魂》說課稿

  以下是《長(zhǎng)城——民族之魂》說課稿,僅供參考!

《長(zhǎng)城——民族之魂》說課稿

  教學(xué)分析:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:了解長(zhǎng)城的構(gòu)造,了解長(zhǎng)城的悠久歷史,了解長(zhǎng)城的軍事價(jià)值, 了解有關(guān)長(zhǎng)城的文學(xué)作品,

《長(zhǎng)城——民族之魂》說課稿

。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、占有資料、運(yùn)用資料的能力及語言表達(dá)能力、思維能力,學(xué)生綜合和概括。

  (人們對(duì)長(zhǎng)城的研究一直在深入,長(zhǎng)城的有關(guān)資料種類繁多,數(shù)不勝數(shù)。因此教師不能把某些知識(shí)作為一堂課的重點(diǎn)。而只需學(xué)生在了解的同時(shí),形成自己有關(guān)長(zhǎng)城的某一方面的觀點(diǎn)。在信息時(shí)代,比記憶更重要的是,知道到哪里去尋找需要的知識(shí)內(nèi)容。)

  過程與方法:這是一堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專題課,長(zhǎng)城文化的內(nèi)涵外延非常豐富,學(xué)習(xí)本專題,可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),放手讓學(xué)生先分組搜集資料、制成作品,初步感知長(zhǎng)城豐富的文化現(xiàn)象,然后在教師的引導(dǎo)下形成自己的觀點(diǎn)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:引起學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的關(guān)注,初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及其價(jià)值,引發(fā)探究的興趣,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

  二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  (一)本專題包括文章《萬里長(zhǎng)城的構(gòu)造》、《萬里長(zhǎng)城的斷想》、《長(zhǎng)城萬里行》以及參考資料《我還沒有見過長(zhǎng)城》、《長(zhǎng)城與都江堰》,內(nèi)容涉及長(zhǎng)城的構(gòu)造、長(zhǎng)城的藝術(shù)價(jià)值、使用價(jià)值、影響等。學(xué)習(xí)這個(gè)專題,要引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城這一文化現(xiàn)象的關(guān)注,初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及其價(jià)值,引發(fā)探究的興趣。在閱讀中,培養(yǎng)思維的深刻性,對(duì)文章能有深層次的理解;提高比較思維能力,會(huì)比較作者觀點(diǎn)的異同點(diǎn)。在討論研究中,學(xué)會(huì)綜合和概括,吸收豐富的文化營(yíng)養(yǎng),在此基礎(chǔ)上形成自己的看法。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了難題,因?yàn)闀窘滩南鄬?duì)來說,具有滯后性、信息量少,而網(wǎng)絡(luò)資源則更新快、密度高,有關(guān)長(zhǎng)城的各種信息更是龐大而紛繁的,利用這個(gè)特點(diǎn)來訓(xùn)練學(xué)生處理信息的能力并引導(dǎo)學(xué)生闡發(fā)自己的觀點(diǎn)。

  (二)教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料,感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵,形成自己的觀點(diǎn)。

  (三)相應(yīng)策略:課前布置學(xué)生有目的的搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料,并做成自己的作品,開課時(shí)展示學(xué)生作品,初步感知本課內(nèi)容;利用羅哲文的《萬里長(zhǎng)城的構(gòu)造》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知長(zhǎng)城的構(gòu)造,拓展了解長(zhǎng)城的歷史、價(jià)值形成自己的觀點(diǎn),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  (一)學(xué)生特點(diǎn):

  初二的學(xué)生,腦海中已經(jīng)有了對(duì)長(zhǎng)城的大體的印象,也積累了一定的素材。但肯定不夠深入,尤其對(duì)“長(zhǎng)城內(nèi)涵”還不夠怎么理解。在電腦運(yùn)用方面,我們的學(xué)生還不能夠熟練上網(wǎng)熟練查找資料,打字還不夠熟練,還跟不上學(xué)習(xí)和交流的要求。在能力上,邏輯判斷力還有待加強(qiáng),分析和綜合資料時(shí),容易以偏蓋全。相應(yīng)的對(duì)策是,用研究性學(xué)習(xí)主導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的方向。能力方面,利用學(xué)習(xí)伙伴合作的方式,讓大家參與討論,在群體討論中增長(zhǎng)個(gè)體的判斷、分析和綜合能力。

  (二)相應(yīng)對(duì)策:

  針對(duì)這種情況,教師應(yīng)充分利用長(zhǎng)城豐富多彩的文化現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生制作作品,一方面搜集資料,另一方面也初步了解本課教學(xué)重點(diǎn);結(jié)合教師整合學(xué)生搜集來的資料做成的網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生從某一個(gè)角度深入的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化,形成自己的觀點(diǎn),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

  (三)學(xué)法研究:

  1、搜集占有資料

  學(xué)生充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)搜集占有資料,自己創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單作品,可以是*•ppt、*•doc、*•swf等各種類型的作品,

資料共享平臺(tái)

《長(zhǎng)城——民族之魂》說課稿》(http://m.oriental01.com)。

  2、閱讀法

  引導(dǎo)學(xué)生背誦詩文、閱讀名文,比較閱讀,感受古今文人深厚的民族自豪感和愛國(guó)主義感情。

  3、討論法

  師生之間、同學(xué)之間互相評(píng)點(diǎn),大膽說出個(gè)人意見,評(píng)論作品、評(píng)論觀點(diǎn),共同交流意見。

  四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

  根據(jù)新課程的要求:教學(xué)過程應(yīng)突現(xiàn)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三維目標(biāo)。本課教學(xué)中,教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)課堂的互補(bǔ)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重實(shí)踐與欣賞、討論相結(jié)合。具體方法如下:

  (1) 搜集占有資料

  課前搜集占有資料,自制作品,感知豐富的長(zhǎng)城文化內(nèi)涵。

  (2) 提供資料

  將學(xué)生搜集到的資料整合,制作成網(wǎng)站形式,提供一個(gè)大容量的學(xué)習(xí)空間,方便學(xué)生自選角度認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。

  (3) 名文誦讀、比較閱讀

  利用羅哲文的《長(zhǎng)城的構(gòu)造》為契機(jī),綜合書本中的多篇文章,從史實(shí)、情感、語言多方面學(xué)習(xí)別人對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)的能力。

  (4) 師生互動(dòng)

  (5) 用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流,形成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

  五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

  1、 學(xué)生制作的作品保存在自己的電腦上。

  2、 教師將學(xué)生搜集的一些資料及自己補(bǔ)充的資料整合成一個(gè)大容量“長(zhǎng)城專題”網(wǎng)站,公布在網(wǎng)上,學(xué)生可以自由查閱網(wǎng)站中的資料,可以通過留言板、bbs論壇發(fā)表自己的觀點(diǎn),并能進(jìn)行交流。

  六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析

  教學(xué)過程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

  (一) 導(dǎo)入

  播放歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》,導(dǎo)入對(duì)長(zhǎng)城專題文化的學(xué)習(xí)。

  板書:長(zhǎng)城專題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,緩解課堂緊張氣氛。

  (二) 品讀《長(zhǎng)城的構(gòu)造》

  師生誦讀、學(xué)習(xí)羅哲文的說明文《長(zhǎng)城的構(gòu)造》

  以此文為例,連接本專題中《萬里長(zhǎng)城的斷想》、《長(zhǎng)城萬里行》以及參考資料《我還沒有見過長(zhǎng)城》、《長(zhǎng)城與都江堰》,從史實(shí)、情感、語言多方面學(xué)習(xí)別人對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料、形成自己觀點(diǎn)的能力。

  (三) 學(xué)生展示作品

  學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的關(guān)于長(zhǎng)城的作品,并介紹作品,師生加以評(píng)價(jià)。(課前已分組合作:以“歷史組、建筑組、軍事組、文學(xué)組”等多角度去搜集資料) 給學(xué)生以成就感,提高學(xué)生搜集資料的興趣,初步感知本課教學(xué)內(nèi)容。

  (四) 交流作品、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

  為了大面積展示學(xué)生作品,給學(xué)生時(shí)間來交流作品——發(fā)表自己的觀點(diǎn)——師生點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生欣賞其他同學(xué)作品,多角度感知長(zhǎng)城文化內(nèi)涵,并對(duì)某一作品做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  (五) 教師提供站點(diǎn)資源

  教師出示集合學(xué)生查找的資料而做成的網(wǎng)站,讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化豐富內(nèi)涵。并引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)長(zhǎng)城文化文學(xué)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),給學(xué)生提供足夠全面的資源庫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (六) 師生互動(dòng)

  學(xué)生利用“長(zhǎng)城專題網(wǎng)站”提供的資料,自選角度深入認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城文化,并將心得發(fā)表在留言本或bbs論壇上,大家可以跟帖。 利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行師生、生生交流,形成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

  (七)小結(jié)課堂 布置課后作業(yè)

  低放《長(zhǎng)城謠》曲。

  結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心得小結(jié)課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感教育。

  渲染課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

  七、教學(xué)流程圖

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