高中德育導師工作計劃范文

　　工作計劃要有集思廣益的原則，

高中德育導師工作計劃范文

。要深入調查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長，反對主觀主義。以下是由應屆畢業(yè)生網PQ小編為大家收集整理出來的高中德育導師工作計劃范文，希望能夠幫到大家。

　　高中德育導師工作計劃范文一

　　一、指導思想

　　按市教育局 “全員育人與個別輔導相結合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。

　　二、操作方法

　　(一)導師職責

　　1、制定活動計劃和方案。

　　2、深入調研，建立受導學生基本檔案。

　　3、領導每月調研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。

　　4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

　　5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統(tǒng)一評價和考核。

　　(二)導師和受導學生雙向選擇

　　導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：

　　1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。

　　2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。

　　3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。

　　4、根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

　　(三)評估方法

　　學校成立“德育導師制”工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核�？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領導小組評分+家長評分�？己说慕Y果作為教師績效考核的一項重要內容。

　　(四)時間安排：(略)

　　高中德育導師工作計劃范文二

　　一、指導思想

　　堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導，以“全員育人與個別輔導相結合”為要求，依據“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則，導師既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性。

　　二、德育導師制工作領導小組

　　組長：王駿

　　副組長：施蘭紅 宋耕

　　成 員：錢黎明 王曉 許樺 全體班主任等

　　三、常規(guī)制度

　　1.導師聘任制度，

資料共享平臺

《高中德育導師工作計劃范文》(http://m.oriental01.com)。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘。

　　2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。

　　3.家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。

　　4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向導師生活學習情況匯報。

　　5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

　　四、操作方法

　　(一)導師職責

　　1.制定活動計劃和方案。

　　2.深入調研，建立受導學生基本檔案。

　　3.領導每月調研一次，并匯總班級工作情況，完善策略。

　　4.每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

　　5.德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統(tǒng)一評價和考核。

　　(二)導師和受導學生雙向選擇

　　導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：

　　1.向學生提供擔任德育導師的教師名單。

　　2.通過簡單的調查問卷了解學生的需要。

　　3.導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。

　　4.根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

　　五、考核評估

　　領導小組每學期對德育導師進行考核和評價，評價結果納入《黎里中學教師百分考核》。依據：

　　1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊，德育導師工作記錄手冊等)

　　2.受導學生及家長對導師的評價。

　　3.受導學生的實際表現和效果。(思想品德、成績等方面)

　　六、2011—2012學年第二學期活動安排

　　時間、工作內容

　　2月

　　制訂“德育導師制”工作計劃。

　　3月

　　召開教師動員會和學生動員會，做好宣傳和發(fā)動工作。“德育導師制”開始正常運作。

　　4月

　　召開德育導師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

　　召開受導學生座談會，聽取學生的意見，提高“德育導師制”的實效性。

　　5月

　　“德育導師制”階段性小結。

　　召開德育導師第二次例會，介紹經驗，分析個案;提出困難，尋找良策。

　　6月

　　開展受導學生及學生干部問卷調查。匯集和整理各反饋材料。

　　做好導師工作考核和評估。認真總結“德育導師制”實施情況。

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