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《1-5的認(rèn)識》教學(xué)反思

時間:2024-10-01 20:11:14 資料大全 我要投稿
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《1-5的認(rèn)識》教學(xué)反思

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《1-5的認(rèn)識》教學(xué)反思

  《1-5的認(rèn)識》是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,

《1-5的認(rèn)識》教學(xué)反思

。這節(jié)課通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會‘數(shù)’是用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。”在教學(xué)“認(rèn)識1----5”這節(jié)課中,依據(jù)課標(biāo)精神,我把認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系,進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試。通過培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)的概念,使學(xué)生感到數(shù)字就在自己身邊,運(yùn)用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。

  本節(jié)課結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特征,根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點(diǎn),讓學(xué)生一起到動物園游一游。開課伊始,師生交談:“今天的課堂老師為大家?guī)砹艘环利惖膱D片,想不想看看?”學(xué)生們聽后情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在游覽動物園過程中,我為學(xué)生提供了充足的時間和空間,先讓學(xué)生說說從這幅圖上你看到了什么?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數(shù)可以用“1-5”這些數(shù)來表示?通過創(chuàng)設(shè)這個兒童喜歡的情境,既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,又在觀察、表達(dá)的過程中初步認(rèn)識了1-5這些數(shù),讓學(xué)生切實(shí)地感受到數(shù)字的意義,

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《1-5的認(rèn)識》教學(xué)反思》(http://m.oriental01.com)。

  為了進(jìn)一步“認(rèn)識1—5”各數(shù),我注重引導(dǎo)學(xué)生去動手操作、自主實(shí)踐和合作交流。主要通過下面四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行:

  1、數(shù)一數(shù)。

  教師操作:手里拿一根小棒,問用數(shù)字幾來表示?添上1根是幾根?用數(shù)字幾來表示?……

  2、擺一擺。

  引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具(圓片)按要求擺出相應(yīng)數(shù)量的學(xué)具。(1-5個)

  3、寫一寫。寫數(shù)字是學(xué)生初次接觸,先由學(xué)生觀察老師范寫,再讓學(xué)生自己試一試,把這些數(shù)字寫在自己的本子上,從1寫到5。寫完后小組內(nèi)的小朋友相互評價,師生互評。教學(xué)時也可以引用兒歌幫助學(xué)生記憶數(shù)字的字形。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  4、說一說。“學(xué)生觀察生活中的數(shù)字,能用自己的語言表達(dá)”是師生共同研究、探討的重點(diǎn)。讓學(xué)生想想生活中哪些地方你見到過1-5這幾個數(shù)字?學(xué)生找找周圍生活中1-5各數(shù)的應(yīng)用,學(xué)生充分運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),舉出各種以一個數(shù)字為代表的實(shí)例。通過師生互動、生生互動,他們深深地體會到了數(shù)字就在我們的身邊,數(shù)字與生活的密切聯(lián)系,再現(xiàn)了數(shù)字的意義。

  在學(xué)生進(jìn)行回答問題或練習(xí)時,充分發(fā)揮評價的激勵功能。運(yùn)用激勵性語言,對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出積極反饋。讓學(xué)生體會到只要在某個方面付出了努力,就能獲得公正的、客觀評價。如學(xué)生觀察畫面時,依據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行課堂評價:“你觀察到的這么多,真是一個會觀察的孩子!只要認(rèn)真觀察就會有多的收獲!你在觀察時還做到了按一定的順序!”。在動手操作過程中,依據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行課堂評價:“你的動手能力真強(qiáng)!把你想到的動手?jǐn)[了出來,真了不起!”。通過及時、個性鮮明、特點(diǎn)突出的評價語,不僅有效地幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,而且?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)識自我、樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

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