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高中開(kāi)學(xué)第一課反思
開(kāi)學(xué)第一課上完了，教師們要不斷反思自己的不足，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于高中開(kāi)學(xué)第一課反思一，希望大家喜歡!
高中開(kāi)學(xué)第一課反思一
常言：良好的開(kāi)端是成功的一半，
高中開(kāi)學(xué)第一課反思
�？晌铱傆X(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō)，課本落在了家里;住校生說(shuō)，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō)，找不到了。我想，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“第一節(jié)課很重要，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問(wèn)題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課，并且做了課件�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思，我只能說(shuō)我只備了自己，沒(méi)有備學(xué)生，或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。
其次，學(xué)生表現(xiàn)疲沓。疲沓即作風(fēng)、學(xué)風(fēng)疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過(guò)去教書(shū)，每當(dāng)新學(xué)期第一節(jié)課，學(xué)生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發(fā)，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開(kāi)始的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的開(kāi)始。這大概就是家長(zhǎng)和老師常教導(dǎo)的“良好的開(kāi)端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我沒(méi)有這種良好的感覺(jué)。我看到的是一大片沒(méi)帶課本的學(xué)生：有人在趕做沒(méi)完成的寒假作業(yè)，有人在呼朋引伴、大聲喧嘩，有人在課堂上吃東西，甚至有人現(xiàn)場(chǎng)學(xué)我維持課堂秩序的語(yǔ)調(diào)……
新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦�，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納201XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20XX年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
高中開(kāi)學(xué)第一課反思二
新學(xué)期的第一課是在高一(6 )班，講的是湘教版地理必修1前 言部分：走進(jìn)地理學(xué)。這是開(kāi)學(xué)的 第一課，也是高一新生進(jìn)入高中以 來(lái)的第一節(jié)地理課，所以，在之前 備課的時(shí)候我就很重視，
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《高中開(kāi)學(xué)第一課反思》(http://m.oriental01.com)。我一直在 考慮怎樣上好這第一節(jié)課，上一節(jié) 輕松、愉快又能提起新學(xué)生學(xué)習(xí)地 理的興趣。45分鐘很快就過(guò)去了，上完課 我如釋重負(fù)，但思緒仍然停留在課 堂上，這一節(jié)課效果到底怎么樣? 有什么得失?別的老師會(huì)怎樣上這 節(jié)課?抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我去聽(tīng)了 同課頭的一位資深老教師的課，課 后又和這位馬老師討論了這節(jié)課應(yīng) 該怎么上最有效果。
我把自己開(kāi)學(xué)第一課的得與失 總結(jié)如下：
首先是值得肯定的地方�？紤] 到對(duì)同學(xué)們來(lái)講，既是新學(xué)期的第 一節(jié)地理課，也是第一次接觸新老 師，所以，我以一種輕松、幽默的 風(fēng)格來(lái)對(duì)待這節(jié)入門(mén)課。通過(guò)我風(fēng) 趣的自我介紹，幽默的授課風(fēng)格以 及與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的授課 內(nèi)容，課堂氛圍非常好，效果也很 不錯(cuò)。這也使我更加肯定了這種輕 松、幽默的授課方式，使我對(duì)以后 的教學(xué)更加有信心。
這里重點(diǎn)總結(jié)這節(jié)課的不足之處。
由于考慮到上課的條理，我過(guò) 度地依賴課件，使整節(jié)課有一些呆 板，有些照本宣科的意思。更好的 做法應(yīng)該是：先確定本節(jié)課的主線 索，然后利用學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐?見(jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明和豐富課堂主線及 內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了課堂時(shí)間的 分配，或者說(shuō)在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi) 有做到收放自如，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi) 有設(shè)計(jì)中的那么流暢，致使課后剩 余了較多時(shí)間。這個(gè)問(wèn)題的解決辦 法是在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意 每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，在課堂教學(xué)過(guò) 程中注意把握，既要給學(xué)生留有思 考和活動(dòng)的時(shí)間，也要保證整節(jié)課 的流暢性。
課堂上教學(xué)語(yǔ)言的使用還不夠 凝練，過(guò)于口語(yǔ)化和贅述較多，使 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有一種繁冗的感覺(jué)。 這就要求自己在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí) 過(guò)程中多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu) 點(diǎn)，多思考，注重教學(xué)語(yǔ)言的組織 。
總體想來(lái)，這節(jié)開(kāi)學(xué)第一課雖 然有可取之處，但需要改進(jìn)的地方 還有不少，需要學(xué)習(xí)的地方也有很 多�？偠灾�，教學(xué)工作是一門(mén)缺 憾藝術(shù)，總有這樣或那樣的不足， 這更要求我在今后的工作中要不斷 學(xué)習(xí)、總結(jié)，完善自己，提升自己 的職業(yè)素養(yǎng)。
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