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窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記

時(shí)間:2024-07-03 01:19:38 資料大全 我要投稿
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窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記600字

  作品《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)真實(shí)的故事,下面是小編搜集整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記600字,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助,

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窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記600字

  窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記600字

  童年,在每個(gè)人的眼中,都應(yīng)該是美好的,它代表著天真無(wú)邪,充滿(mǎn)樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書(shū)就舍不得放下了,巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛(ài)自由的校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,過(guò)著自由自在的生活,體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,使我更加感動(dòng)。

  《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,給她隱瞞了退學(xué)的事,到處給小豆豆找一所有個(gè)性,能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣,他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子,而小豆豆上課不遵守紀(jì)律,上課總愛(ài)觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去,不停的弄出響聲,以致老師不停的告誡她,總之,小豆豆隨心所欲的滿(mǎn)足她好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。

  其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她,而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己,規(guī)范自己,遵守秩序”孩子畢竟是孩子,他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮,身體,情感無(wú)法分辨是非,孩子不守規(guī)矩,有者議論為多半是大人問(wèn)題,不是孩子的問(wèn)題,也許有些父母聽(tīng)起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺(jué),但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng),沒(méi)有問(wèn)題的孩子}嗎?孩子天性純潔,沒(méi)有所謂的問(wèn)不問(wèn)題,孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活,孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng),模仿,學(xué)習(xí)。。。因此,我覺(jué)得豆豆的行為不是自己不能約束自己,她的違反常規(guī),身為大人的我們,身為老師,不論是小豆豆還是其他幼兒,我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),以便更好的與孩子相處,共同成長(zhǎng)。

  讀過(guò)這本書(shū)后,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗,喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子,不僅這樣,小豆豆不喜歡嘲笑他人,在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友,唯一一個(gè)小男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便,有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)下,然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子,很快爬上了樹(shù),然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助,他終于爬上了樹(shù),與小豆豆一起放眼看世界,從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格,適我佩服的五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  相反,有的小朋友以著自己家里富有,就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌衣服或玩具,拿到幼兒園和其他小朋友炫耀,我記得那是在匯佳實(shí)習(xí),曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩,他就和我說(shuō)“老師你看這是我爸爸在某某地給我買(mǎi)的玩具,您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問(wèn)他為什么,他就說(shuō)自己的東西很好,瞧不起其他小朋友。書(shū)中小豆豆就做的很好,她的純樸善良,她的天真浪漫,在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格,看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。

  我認(rèn)為我們作為老師,我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書(shū)中境界,但是我們更需要走進(jìn)孩子,像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì),給他們充分的空間探索,觀察,創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子,用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來(lái)!

  窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記600字

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

  新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話,勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念,想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒(méi)有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書(shū),更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,真正動(dòng)心的倒是我們,少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開(kāi),就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。

  說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情,

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窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記600字》(http://m.oriental01.com)。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

  有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”,把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說(shuō)什么“成人的童話很美好,成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法,小豆豆并不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。

  這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾,所以我們更應(yīng)該去讀這本書(shū),彌補(bǔ)這種遺憾。

  這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。

  多年后,當(dāng)我有了自己的孩時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)回憶起這本書(shū),想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng),還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。

  窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記600字

  大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓勵(lì)孩子的奇思異想,他肯定孩子的創(chuàng)造力,他要求老師也能變成小孩子,平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō),要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái),原因是什么呢?因?yàn)樗缾?ài)玩是小孩子的天性,如果把衣服弄破了,弄臟了,就會(huì)被父母罵,但是穿上最差的衣服,舊一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn)的,就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣,只會(huì)覺(jué)得很累,但是小孩子卻樂(lè)此不彼,所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是,巴學(xué)園的孩子,從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫(huà),因?yàn)樵趯W(xué)校里,他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候,校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,或滾,或跪,或坐,隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴,孩子就和著節(jié)奏,在地板上寫(xiě)出音符,無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系,這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě),不能寫(xiě)得那么大;在黑板上寫(xiě),沒(méi)有那么大的地方;在地板上寫(xiě),還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,“無(wú)論節(jié)奏有多么快,都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)。”時(shí)間多的話還可以畫(huà)上飛機(jī)啦,娃娃啦,最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當(dāng)然清洗工作,還得教給孩子們,在勞動(dòng)中,他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫(huà),要收拾干凈非常不易。

  說(shuō)到這里,又讓我想起了,小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒(méi)有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。

  作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友?粗持林氐臅(shū)包去讀書(shū)的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

  這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西?粗《苟沟男袨,聽(tīng)著小林校長(zhǎng)的話,我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

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