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關(guān)于教師面試備課準(zhǔn)備和面試技巧
各區(qū)教師面試正在進(jìn)行中，給大家分享一下面試方面的問題噢!在教師招聘面試中，備課應(yīng)如何準(zhǔn)備，以及教師面試有哪些技巧呢?
先聊備課的問題
1、備課時(shí)間細(xì)分化
如果給你30分鐘的時(shí)間，讓你寫一篇文章，你肯定也是猶豫很久才會(huì)下筆，所以說對(duì)于備課的時(shí)間，我們要合理的安排，更要具體到每一個(gè)點(diǎn)上面，我們就以30分鐘為例，安排時(shí)間為10、15、5，前10分鐘要準(zhǔn)備好教案設(shè)計(jì)的部分，主要難度在于了解教案內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)上面;中間15分鐘為設(shè)計(jì)教案的過程，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)解析，對(duì)于導(dǎo)入和活動(dòng)設(shè)計(jì)安排在后面;后面5分鐘盡可能把所有的內(nèi)容串接起來，組織好語言，當(dāng)然這只是參考時(shí)間，但是這種做法可以提高備課進(jìn)度，以便更好的控制時(shí)間，
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。2、做檢查并靈活處理
在對(duì)備課的時(shí)間做了一個(gè)規(guī)劃之后，其次是要預(yù)留出一些時(shí)間做一個(gè)檢查，檢查所用的時(shí)間比較短，但有幾件事是必須要完成的，首先是教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)有沒有體現(xiàn)出來，最好做個(gè)標(biāo)注，有的考生沒有話說，是因?yàn)闆]有圍繞著重難點(diǎn)展開，所以我們大部分的時(shí)間要圍繞著重難點(diǎn)來講，對(duì)于時(shí)間一定要有所控制，對(duì)于后面的要求布置作業(yè)和總結(jié)小結(jié)的時(shí)候，如果時(shí)間不夠的情況下，可以簡(jiǎn)單帶過。
3、在練習(xí)中把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)做提醒
在面試前，我們也要對(duì)時(shí)間有一個(gè)控制，因?yàn)樵趯?shí)際考試中，考官往往會(huì)在最后一分鐘才會(huì)題型考生，所以考生之所以講不完是因?yàn)椴恢雷约褐v到了哪里，所以在練習(xí)的過程中一定要把握好時(shí)間，這樣才不至于到最后沒有把知識(shí)點(diǎn)給講完。
面試技巧
(一)巧妙展示語言“亮點(diǎn)”
語言表達(dá)能力是教師面試的重要測(cè)評(píng)要素，面試中語言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試者的知識(shí)和修養(yǎng)。良好的語言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)應(yīng)試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應(yīng)試者的能力和素質(zhì)。絕大多數(shù)的應(yīng)試者往往會(huì)忽略對(duì)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，也很難學(xué)習(xí)到語言規(guī)范方面的知識(shí)，我們介紹一些面試實(shí)戰(zhàn)中的語言技巧，來巧妙展示語言的“亮點(diǎn)”。
1.“我”字使用要巧妙
(1)減少“我”字的使用頻率，
資料共享平臺(tái)
《關(guān)于教師面試備課準(zhǔn)備和面試技巧》(http://m.oriental01.com)。心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用“我”字的時(shí)候，考官可能已經(jīng)厭煩了。(2)變單指的“我”為泛指的“我們”。
(3)使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用。
(4)在符合語法的情況下省略主語“我”，如將“我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作”省略主語變?yōu)?ldquo;這是一次成功的運(yùn)作”。
總之，除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。
2. 發(fā)表意見的技巧
教師公開招聘面試中，針對(duì)某一教育問題，應(yīng)試者能否發(fā)表合理的、深刻的、有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是面試中的一項(xiàng)常規(guī)的而且是重要的測(cè)評(píng)項(xiàng)目。為了爭(zhēng)取考官的認(rèn)可，應(yīng)試者除了要具備真才實(shí)學(xué)以發(fā)表真知灼見外，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧，以此來促進(jìn)考官對(duì)自己觀點(diǎn)的理解和接受。
(1)考官提問時(shí)請(qǐng)應(yīng)試者注意聽，抓住考官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再從容不迫地發(fā)言。
(2)保持與考官的及時(shí)溝通。發(fā)言時(shí)，一定要密切觀察考官的反應(yīng);考官未聽清楚，要及時(shí)重復(fù);考官表示困惑，要加以解釋或補(bǔ)充說明;如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動(dòng)結(jié)束話題，而不要等到被打斷。
(3)不要固執(zhí)己見，應(yīng)該允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠請(qǐng)教。若經(jīng)過討論仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也要記住不要明確否定考官的意見(盡管實(shí)質(zhì)上已經(jīng)這樣做了)，同時(shí)尊重考官的意見。
(4)當(dāng)問題屬于中性或不易引起爭(zhēng)論時(shí)，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn)。
(5)當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用“層層遞推法”和“反證法”。前者指先從考官易接受的但離你的真實(shí)主題較遠(yuǎn)的觀點(diǎn)談起，逐步接近你的真實(shí)觀點(diǎn)——在考官們有充分的思想準(zhǔn)備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀點(diǎn)。后者是指用“相反”的方法提出觀點(diǎn)，然后逐步去證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，最終闡明你真正的觀點(diǎn)。人們反對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)往往比接受正確的觀點(diǎn)更容易。提供確切的信息支持自己的觀點(diǎn)，當(dāng)你提供了確切翔實(shí)的論據(jù)，而不是僅提自己的主張時(shí)，你的觀點(diǎn)就容易被接受。
3. 做恰當(dāng)?shù)慕忉?/strong>
在教師面試中解釋是常用的表達(dá)方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實(shí)、觀點(diǎn)說清楚，或者是闡釋某件事的原因，或者是將考官的誤解及時(shí)澄清。“解釋”本身并不難，但要使自己的解釋達(dá)到預(yù)期效果，這就需要一定的原則和技巧了。
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