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葉德元最美教師事跡
師者,傳道授業(yè)解惑也,
葉德元最美教師事跡
。為人師表,不僅要教會孩子們文化知識,更要成為學(xué)生們的言行榜樣。教師,這個看似平凡卻又神圣的職業(yè),對我們每個人而言,不僅僅是成長路上的一段陪伴,更是智慧啟蒙的人生導(dǎo)師。以下YJBYS小編為大家提供葉德元最美教師事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到大家。我在乎的不是成績,而是孩子3年在學(xué)校收獲了什么。
今年教師節(jié)前夕,成都市十佳班主任評選揭曉,七中育才學(xué)校33歲的歷史教師葉德元名列其中。在榮獲成都市十佳班主任稱號的同時,他更在教師節(jié)來臨之際收獲了更大的榮耀——全國“2015最美教師”稱號。聽說自己的老師當(dāng)上了“十佳”和“最美”,他的學(xué)生們歡呼雀躍。這位在任何場合,都是一件T恤衫、一條七分褲、一雙運動鞋的“潮”哥,被大家親切地稱為“麻辣”老師:5年時間,他為2013屆、2016屆學(xué)生寫了1800多篇博客;與他們一起策劃實施了300多個主題鮮明的活動。他的愛崗敬業(yè)不用多說,學(xué)生們都看在眼里,“最美”的稱號,他當(dāng)之無愧。
只在乎孩子們在學(xué)校的收獲
2010年,28歲的葉德元進入成都七中育才學(xué)校,接手初一·18班。入學(xué)摸底考試,全班學(xué)生送給他的“第一份大禮”居然是全年級倒數(shù)第二的排名。葉德元每天都會收到科任老師的投訴:這個學(xué)生捅了婁子,那個學(xué)生沒交作業(yè)……
然而畢業(yè)時再次排名,“倒數(shù)”兩字被扔掉了,只剩下“第二”,班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班級凝聚力也是全年級公認(rèn)最好。僅僅3年時間,葉德元便成功“逆襲”。“我沒有死抓成績。”葉德元一再強調(diào),“我在乎的不是成績,而是孩子3年在學(xué)校收獲了什么。”
在18班,什么時間做什么事情,有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)。歷史、地理等副科,從來沒有被占;午休時,學(xué)生偷偷做作業(yè),葉德元會去制止;科任教師占自習(xí)課,葉德元也會把教師“趕出”教室。“讓活動的時間歸活動,作業(yè)的時間歸作業(yè),節(jié)奏不能亂。”有時,體育課沒上成,葉德元也會想辦法調(diào)一節(jié)課來上。在他看來,體育課上好了,學(xué)生就會在課堂上干好自己該干的事情,成績自然而然也就上來了。
很多個周末他和孩子們一起度過
在七中育才學(xué)校這5年,葉德元通過活動給了兩個班級許多個“集體夢想”。很多個周末,他跟孩子們一起度過。燒烤、打羽毛球、騎自行車、看電影……300多個豐富多彩的活動主題鮮明,孩子們做主角、當(dāng)主唱,在展示自己、認(rèn)同別人的同時,學(xué)會了感恩、擔(dān)當(dāng)、團結(jié),
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《葉德元最美教師事跡》(http://m.oriental01.com)。“一方面,活動能滿足他們旺盛的精力;另一方面,孩子有巨大的潛能,在活動中,他們的潛能可以得到釋放,個性得到張揚。”葉德元這樣認(rèn)識活動對學(xué)生成長的意義;顒,成了葉德元教育工作的絕對主題,成為他標(biāo)志性的教育風(fēng)格。他搞活動,并不是為了完成學(xué)校分配的任務(wù),而是為了學(xué)生成長需要。在葉德元的心里,一直有著這樣的理念:“一定要帶孩子出去,一定要讓學(xué)生了解社會、關(guān)注國家大事。這樣,學(xué)生的眼界才會不一樣。”
“葉老的窩”記錄孩子們點點滴滴
葉德元的博客名叫“葉老的窩”,點擊量高得異常,開學(xué)典禮、布置教室、吃中午飯,孩子們在校的點點滴滴,葉德元都會通過博客發(fā)布出來。幾乎每一天,“看博客”都會成為每個孩子和家長必做的事情。寫博客,是葉德元關(guān)注學(xué)生的一種方式。一個班幾十個學(xué)生,有時難免“照顧不周”。一旦意識到某個孩子被長時間忽略了,他就會悄悄地跑過去,將鏡頭對準(zhǔn)這個孩子,一張動人的笑臉不久后就會出現(xiàn)在博客上。
很多老師都嘗試過寫博客,但過不了多久就放棄了。日常工作,已經(jīng)忙得不可開交,寫博客會增添負(fù)擔(dān),可葉德元并不覺得麻煩。他不追求文采,不停地更新,幾分鐘就搞定。學(xué)校有很多活動,每次活動結(jié)束,葉德元都會馬上追問學(xué)生和家長當(dāng)時最深刻的感受。沒過幾分鐘,這些“一兩句話的感受”就會出現(xiàn)在博客上。“其實,我覺得寫得好不好無所謂,關(guān)鍵在于寫出最真實的感受,這就夠了。”葉德元說。
自創(chuàng)“融合式”的班級管理文化
“團結(jié)努力齊奮進,不蒸饅頭爭口氣”?吹竭@條班訓(xùn),很多人都會莞爾一笑。這是葉德元班級管理的第一個“創(chuàng)意”。班級文化,往往被搞成了班級美化。最初,葉德元也不例外?涩F(xiàn)在他意識到:那樣的班級,美則美,卻是散的。班級文化應(yīng)該讓班主任、科任老師、學(xué)生、家長融合在一起,有一個共同追逐的集體夢想。
“班主任一定要跟學(xué)生一起唱、一起跳、一起瘋。融入了,自然就管理了。”2013年愚人節(jié),孩子們給葉德元“敬獻”了一瓶被搖過的可樂,一塊加了芥末的餅干……花樣百出的“整蠱”,他都一一笑納。葉德元說,我要引導(dǎo)學(xué)生做一個“會開玩笑”和“開得起玩笑”的人,因為生活常常會給我們或驚喜或痛楚的玩笑。
3年下來,葉德元帶的18班沒有丟過一面流動紅旗。在他看來,榮譽是正能量。“在榮譽面前,班主任不能僅僅是評判者、監(jiān)督者,更應(yīng)該是參與者。”
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