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中學副校長述職報告

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中學副校長述職報告

BR>章 來源大學網(wǎng) 中學副校長2016年述職報告

中學副校長述職報告

本年度,我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在以王校長為核心的班子的積極帶領(lǐng)下,經(jīng)過全校師生的艱苦努力,學校的各項工作都在有條不紊的開展,教育教學等各方面都取得了一定的成績,學校順利通過了二級特色示范高中的復(fù)評,

中學副校長述職報告

。身為主管教學、教科研、青研團、高二年級段工作的副校長,我在這其中也只是盡了自己的最大努力,協(xié)助王校長,與大家一起做了自己該做的一份工作。

我于2016年8月回到學校擔任副校長。由于任職時間較短,自身資歷較淺,缺乏工作經(jīng)驗,為了使自己盡快勝任本職工作,我著重加強了自身的“四風建設(shè)”,努力做到“四個堅持”:在思想作風上,堅持解放思想,實事求是,大膽創(chuàng)新,認真學習“ ”;在學習作風上,堅持終身學習,理論聯(lián)系實際,學以致用,積極開展課題研究;在工作作風上,堅持深入實際,聯(lián)系師生,求真務(wù)實,經(jīng)常深入一線;在生活作風上,堅持勤政廉政,艱苦奮斗,自律自省,嚴格要求自己。并努力使自己樹立起領(lǐng)導(dǎo)干部的“四個形象”:齊心協(xié)力,團結(jié)奮斗;開拓進取,創(chuàng)新有為;無私奉獻,真抓實干;平易近人,服務(wù)師生。

積極參加行政會議上的“ ”學習及校內(nèi)外的各項黨組織活動,認真學習黨的理論知識。積極參與課程改革,迅速地帶領(lǐng)全校師生如期走進新課改、樹立新理念,全面鋪開課改方案,鼓勵全校教師積極探索,勇于創(chuàng)新。學習政治理論、政策法規(guī),可以把好工作的方向性;學習現(xiàn)代管理、當代教育理論,可以抓好工作的指導(dǎo)性;學習師德建設(shè)理論,可以作好教書育人的典范性。

積極開展課題研究工作,組織了《中學生生涯規(guī)劃教育模式的構(gòu)建與實施》課題研究工作,有兩個調(diào)研報告已經(jīng)結(jié)題,中期成果出版了一本《中生生生涯規(guī)劃教育讀本》中學副校長2016年度述職報告中學副校長2016年度述職報告。

確立了“向管理要效益,從管理里取質(zhì)量,在管理中求發(fā)展”的方針。按發(fā)展方向和目標,逐步提升我校的辦學水平。按照二級特色示范學校的標準,嚴格落實各項行為規(guī)范,積極準備相關(guān)材料,把我校的辦學方針落實到每位師生的心中。堅決開設(shè)好選修課程,本學期三個年級段均按照要求開設(shè)了每周8節(jié)的自主選修課程,并逐步提升選修課程質(zhì)量。使學生逐漸喜歡選修課程,并在課程活動中獲得了一定的知識。

在平時的教學活動中,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了新教師力量中學副校長2016年度述職報告文章中學副校長2016年度述職報告,

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中學副校長述職報告》(http://m.oriental01.com)。在日常深入課堂聽評課過程中,我先后發(fā)現(xiàn)多名新教師各方面素質(zhì)不錯,發(fā)展的空間比較大。就多聽她們的課,然后與她們開誠布公地交流意見,本著“多鼓勵、少指責”的原則,積極支持鼓勵她們在教學上的大膽探索與改革。充分給她們創(chuàng)設(shè)展示自我才能的平臺和機會,讓她們脫穎而出,逐步走向成熟,為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

對教工,平時我關(guān)心他們工作和生活中的疾苦,切實幫助他們解決一些實際困難,解除他們工作的后顧之憂,使之以飽滿的精力和更大的熱情,投身于教育教學工作中,真正成為他們的貼心人和知心朋友。對學生,我也能“蹲下身子”和他們交流、溝通,耐心傾聽他們的呼聲,了解他們需求與愿望,尊重他們的家長。平時我經(jīng)常在課余時間找學生談心,向他們了解對班主任及各任課教師的看法,向他們征詢對班級及學校管理中存在的問題。對學生反映的問題和提出的合理化建議,我向來都予以高度重視。因為我始終覺得,既然孩子們能和我說出他們的想法,就是對我極大的信任,并對我能夠幫助他們解決問題寄予很大希望,我不能及時給予他們以應(yīng)有的幫助,就有負于他們的期望,也將失去他們對我信任中學副校長2016年度述職報告工作總結(jié);谶@種認識,凡是學生提出的意見和建議,我都在綜合匯總、認真分析、仔細思考后,及時與學校相關(guān)部門和個人反饋信息,提出有針對性的改進意見,使相關(guān)責任人盡快改進教育教學及管理中存在的問題。對極個別學生提出的個別問題,我也會做好他們的思想工作,消除他們的心理障礙,幫助他們放下思想包袱,使之坦然地面對學習與生活。正所謂“以心發(fā)現(xiàn)心,以愛博得愛”,由于我多次與學生的“零距離”接觸和為他們誠摯的服務(wù),許多學生都愿意與我接觸,和我交流溝通,把我當作他們的良師益友。力圖通過增加情感投入,實行人文柔性管理,發(fā)揮非權(quán)力影響力的作用。知學生之所思、想教師之所慮、急師生之所憂、幫師生之所需。 ww w.

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