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記敘文感人秘方

時間:2023-04-30 06:19:55 高考輔導 我要投稿
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記敘文感人秘方

     記敘和描寫是記敘文常見的表達方式,記敘和描寫的結(jié)合,是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的述說和交代,把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者,使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個清晰的了解;當然,描寫要恰當,所謂恰當,即是要自然,要看似無心,即突出特征,符合身份,寫出變化。

記敘文感人秘方

    

     下面是一篇以“感動”為話題的學生作文。

     你要好好的

              

     向方朦

     晚自習下課后,我用最快的速度收拾東西,下樓,推車。學校里已經(jīng)沒有幾個人了,我故意留到最后走,是想一個人靜一靜。【寫情緒伏下文故事】

     父母的不理解,老師的誤會,同學之間的小矛盾。一時間,心里被這些煩惱充滿了,堵得喘不過氣來!竞喪,輕描淡寫極見筆力】

     出校門口,迎面來了一個老師,應該是某個送學生下晚自習的主任吧。我習慣性地說了一句“老師再見”,主任似乎略有驚訝:“哎!你好!”——一個再普通不過的場景了。就在我經(jīng)過他的時候,他突然很親切地說:“要好好的呀!”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產(chǎn)生了幻覺,仿佛那一刻,我不是他的學生,而是他的孩子。我心頭一顫,忙回頭想看清楚他是誰;椟S的路燈下,他只留給我一個柔和而親切的背影。【此處語言形象,將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪,造成一種如見其人,如聞其聲,如臨其境的感覺,使讀者受到藝術感染,留下難以忘懷的印象】

    也許他只是看天色太晚,我一個女孩子又沒有人結(jié)伴回家,有點擔心,就關心了一下。但就是這句再普通不過的話讓我感動到想流淚!緦懽饔洈⑽臅r,在記敘和描寫的基礎上,適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現(xiàn)力,而且能突出文章的中心。】

     記得讀幼兒園、小學時,學校離我家不遠,我都是自己去學校。每天出門前,媽媽都會叮囑一聲:“要好好的呀!”久而久之,就成了習慣,只當是“再見”之類的告別語,并無多少感覺。

到了這兒來上學,媽媽不在身邊了,外婆在這里照顧我。由于我騎車技術較差,跑車又難控制。剛開學那一陣子,我三天兩頭出狀況,外婆很放心不下,每天早上出門前也總叮嚀一句:“路上小心,要好好的!”現(xiàn)在我自以為技術過硬了,就沒把這句放在心上,有時甚至覺得煩。但外婆每天都不忘說這句話。

    其實,家里最嘮叨的人是爸爸。他有事沒事都會打電話給我。有時實在沒話講,關心兩句后竟然問我有沒有事要跟他講,每次我都絞盡腦汁找話題,痛苦得很,以至于后來聽到電話響我就想躲起來。但是,我忘不了的是每次爸爸打電話給我最后一句都是:“在那邊要好好的!”聽到最后我都沒感覺了,就三個字:真麻煩!

    也許我就是這樣,習慣了別人的關心,從而忘記了感動,經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事生氣。

    也是到現(xiàn)在,我才明白,一句“要好好的。 睂嵲诎颂。

    這就是生活的真諦了。好好地學習,好好地生活,好好地和人相處,這些才是最重要的。只要能夠“好好的”,那點小矛盾、小誤會、小摩擦又算得了什么呢?!

    一陣晚風吹來,我頓覺神清氣爽,忙加快了速度,外婆一定還在燈下等我呢!臼孜埠魬,自然收束】

    總評:一句話,一片情。一個不經(jīng)意就感動了自己和別人,文章以極精練的語言述說了一個壓抑悶氣的開始,已經(jīng)很見文字功力,然而第三段寫得則更是自然有韻:就在我經(jīng)過他的時候,他突然很親切地說:“要好好的呀!”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產(chǎn)生了幻覺,仿佛那一刻,我不是他的學生,而是他的孩子。我心頭一顫,忙回頭想看清楚他是誰。昏黃的路燈下,他只留給我一個柔和而親切的背影。我覺得這“一回頭”如有神助,你看這一個“昏黃的路燈,柔和而親切的背影”分明是神來之筆嘛。

    從一句看似無心的話語回溯到從前,又滿載感動和感悟從往事中輕盈的沖出,三段敘事娓娓道來,自然成文毫無重復累贅之感。媽媽叮囑的親切,外婆叮嚀的固執(zhí),爸爸嘮叨的無趣,聲聲入耳,句句關情,都被這一句再樸實不過的話語輕輕串起。文章作者原來的題目是“感動”,太嫌浮泛了,我建議改成“你要好好的”,這樣一改文章立刻顯出了精神。

    學會真實樸實的敘述,是寫好記敘文的前提。試想寫老師總牽扯到“蠟燭”,寫同學總寫到“半塊橡皮”,寫愛心總離不開“希望工程”……諸如此類,欲顯多情而近偽,使人讀之生厭。其實好好來寫,也許我們的文字一時不能做到生動形象,真心實意總還是可以追求的。為了打動人而胡編亂造所謂的動人故事,只能讓讀者反感。當然,我們所說的真實并不是要大家把生活原封不動地照搬上去。我們所謂提倡的“藝術的真實”實際就是在真實生活的基礎上進行技巧性的加工,如設置懸念、修飾語言等。它和內(nèi)容的虛假是完全不同的。本篇就完全以真情實感取勝,如果沒有真實的體驗,是寫不出如此傳神的細節(jié)的。正是這種“真實”的力量打動了閱卷老師。

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