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美術高考教育：培養(yǎng)“藝術家”還是“工匠”？
近日，某心理學家大張旗鼓提出：誰讓男孩變“娘娘腔”？應試教育奪走男孩雄性激素！此語一出，在社會上掀起了驚濤駭浪，各媒體爭相轉載，也引發(fā)了無數(shù)關于應試教育的爭論。由此，我們不由想起美術大師吳冠中的激憤之言，“藝術活動，就跟妓院一樣了！”“中國當代美術水準，落后于非洲！”這些鏗鏘的話語一針見血地指出當前美術界萎靡不振的現(xiàn)狀，“中國美術界存在的問題根源——“其實就是一個體制問題！”
近年，藝考熱現(xiàn)象嚴重，看各大美院考點門前熙熙攘攘的考生，真有種“贊我華夏藝術發(fā)展之鼎盛”的沖動，可現(xiàn)實是怎樣的呢？美術界忙著搞展覽、大賽，所謂的畫家忙于炒作評獎，在這樣興盛的場景背后卻是藝術的萎靡不振，畫作缺乏靈氣、了無生機。究其原因，依舊是美術應試教育惹的禍！
美術應試教育如今已成風靡全球的M姓快餐，既鮮嫩可口，又速食充饑。只要背熟幾個石膏頭像或者人物肖像，會幾筆畫出一個蘋果，就搖身一變，成為特長！這些文化課不理想?yún)s深諳“條條大路通羅馬”之道的學子就尋到了跳龍門的捷徑，施施然遁入藝術院校的大門。可是，快餐畢竟是快餐，最終只會造成營養(yǎng)不良。應試教育機械的教育方法，速成的教育模式使學生難以打好必要的美術根基，藝術思維僵化，藝術修養(yǎng)缺乏，其作品最終只能淪為“技術”而非“藝術”！而中國美術界自然又多了幾個繪畫的“工匠”！
其實，考入美術院校只是藝術的起點，而非終點。著眼點應放在今后的發(fā)展上，在早期階段就打好藝術的根基。既然選擇了繪畫，就選擇了豐富多彩的藝術人生，難道不應該做到最好嗎？再者，不管何種錄取方式，最終的錄取實質還是在于專業(yè)的名次，而中國的美術招生以靜物、石膏、人像為主的內容固化而單一，卻忽略了有著悠久歷史的中國傳統(tǒng)藝術，這種模式難道更利于考生素質的提高嗎？事實是，學子在這樣的教育模式下，喪失了蓬勃的想象力和創(chuàng)造力，失去了對中國悠久文化的傳承，我想，這并非是中國美術教育的初衷吧。
聽說李仲春在臺灣開了一家美術咖啡館，聊天之余，教人畫畫，他培養(yǎng)的藝術人才超過了臺灣師范大學美術系50年里培養(yǎng)的人才，成了一個奇跡。而中國內地為中央美術學院、清華大學美術學院等高等藝術院校輸送了大量人才的專業(yè)美術培訓機構“第五工作室”也用十年的實踐與成績證明了唯有真正著眼于繪畫，真正擺脫應試教育的桎梏，才可以創(chuàng)造具有靈氣、創(chuàng)新精神的藝術人才！這些創(chuàng)造奇跡的畫室正是采用了吳老口中的師生之間直接交流，注重基本功、注重繪畫示范的“自由教學”，這些畫室也向世人證明了不應試同樣可以獲得高升學率，更能培養(yǎng)高素質的藝術人才。
是做靈氣十足的“藝術家”，還是做只會按固定模式涂鴉的“工匠”？是盲目應試還是真正學到繪畫的精髓？是一生相信每位學子心中自有考量！應試教育已如廉頗“垂垂老矣”，當今美術界需要更多如“第五工作室”“美術咖啡館”式的教育機構，中國美術界也期待逐步走出低谷，展示獨特的美麗與風采。我們期盼應試教育的終結，早日迎來嶄新的藝術時代！
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