關(guān)于第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集錦10篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
剛結(jié)束的這一學(xué)期是我進(jìn)入美舍以來加班最多、工作最有干勁、對教學(xué)最有激情、心靈上最滿足的一個學(xué)期。這學(xué)期，我積極參與學(xué)校組織的兩備兩上教研活動，耐心、認(rèn)真聆聽教研員冉老師的指導(dǎo)，雖然加班的時間比較多，但是不管是在教學(xué)上，還是在心靈上都獲得了極大的充實感，這樣的充實感，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下一定會延續(xù)著。在語文教學(xué)上，我具體的收獲和不足之處總結(jié)如下：
一、“目標(biāo)活動教學(xué)法”是進(jìn)行語文課的前提
本學(xué)期我積極倡導(dǎo)學(xué)校提出的目標(biāo)活動教學(xué)法，并努力實踐于每一堂語文課當(dāng)中。不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，都會站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為出發(fā)點，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，并制定出實現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)措施。這學(xué)期的語文教學(xué)，我更加關(guān)注了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的課堂活動，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中來。但是，在踐行這一教學(xué)法時也有一些不足之處，比如在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，沒有充分考慮到全體學(xué)生的學(xué)情，所設(shè)定的目標(biāo)僅僅是關(guān)注了中上水平的學(xué)生，忽視了后進(jìn)生。
二、基本掌握低年段的識字寫字教學(xué)模式
得益于學(xué)校組織的.分學(xué)科分年段進(jìn)行的兩備兩上教研活動，在參與一二年級的教研活動中，我意識到針對一二年級學(xué)生來說識字寫字是教學(xué)重點，也是難點，所以在教學(xué)中采用多種識字方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并且每節(jié)課預(yù)留15分鐘給學(xué)生寫字，提高學(xué)生的寫字能力。在多種識字方法中，有針對性地采用字理識字的方法，追尋漢字的本源，幫助學(xué)生從字義上記住字形，又能從字形上讀懂字義。
三、努力提高學(xué)生的朗讀和書寫能力
讀書和寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為了提高學(xué)生的朗讀能力，我在班級上開展了“小小播音員”的評比活動，每天第一節(jié)語文課前三分鐘輪流讓學(xué)生上講臺朗讀一篇文章或詩歌，內(nèi)容自選，每周評比一次，選出兩名小小播音員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，這樣大大提高了學(xué)生的朗讀興趣和能力。為了提高學(xué)生的寫字能力，我每節(jié)語文課都會留出5到10分鐘讓學(xué)生寫生字，每天下午起床后的練字時間不得挪為他用，每兩周會舉行一次書法比賽，只要進(jìn)步，都會得到老師的大力表揚。
四、跟在大師后面跑，前方的曙光以照亮
整整一年了，感恩生命中的機(jī)緣巧合可以那我成為冉老師的一位小徒，她的每一句話對于我來說都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她的教育理念，教學(xué)方法，都是一種極大的魅力，我被深深吸引著，每次有她在的教研活動，我都恨不得記下她說的每一句話。有名師的引領(lǐng)，我相信自己會成長為想要的自己！
當(dāng)然，這學(xué)期雖然有太多的收獲，但我還是必須正視自己的不足之處，比如沒有做到每節(jié)課都及時進(jìn)行教學(xué)反思，精彩的課堂源于精心的設(shè)計，在二次備課中，我付出的精力還是稍微少了一點。另外，語文上仍然存在后進(jìn)生，需要努力尋找改進(jìn)的方法。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
年級第二個學(xué)期很快又到了尾聲，已經(jīng)和孩子們共同成長近一年了。
談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鳎刑鹨灿锌�。開心的時候很開心，傷心的時候也只能苦中作樂。既任班主任，又擔(dān)任語文老師，有時扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時自己也會奢想，如果單純的教教語文，而不要因為班主任的工作而影響自己教學(xué)的情緒，那該有多好啊。
或許當(dāng)我真的只擔(dān)任語文教學(xué)而不任班主任的時候，或許我又會有更多的感慨，或許這就是所謂的不會滿足于現(xiàn)狀。工作近一年中，總有一些歡樂，也總有一些磕磕碰碰，有些事情或許是令你受傷的，但盡量不讓自己墮落。有時我也對自己這么說，但太多時候，熱情明顯沒有那么高。但無論如何，做為一個班主任，該做的事我都在努力地做著，為著班級，為著班里的每一個孩子。既然要寫總結(jié)，下面我簡單地從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面來談?wù)勥@學(xué)期的工作。
一、學(xué)習(xí)方面
這學(xué)期，孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來，很多孩子都能背下來，而且非常有感情。這是非常明顯的進(jìn)步，在閱讀方面，孩子的進(jìn)步真的是很樂觀的。
在作業(yè)上，從上學(xué)期每天讓孩子們讀兩個小故事已經(jīng)增加到每天讀半小時課外書，這也是每天的常規(guī)作業(yè)之一。另外，每天跳三分鐘繩子，做一件事，寫話也已經(jīng)由原來的寫一句話到這學(xué)期的寫一段話，而且孩子們的積極性非常高。對于每天的寫話，我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣。我告訴孩子們，如果他們的寫話得到“☆☆☆☆”，證明是100分的。如果是“☆☆☆”的，證明是97分。依次類推，孩子們的積極性可高好了。每天得到“☆☆☆☆”的作文就能到講臺上當(dāng)范文來讀。孩子們的興致就更高了。每天為了能上來讀一讀作文，寫話非常帶勁!積極性也就更高了。
從早上的早讀來說，我感覺孩子們有進(jìn)步，但進(jìn)步不是特別大，至少早上來如果老師不在的話不會很認(rèn)真的早讀，有的小朋友還要和同學(xué)去說說話。但也有一小部分的學(xué)生是非常認(rèn)真的，來就把語文書打開，開始認(rèn)真的朗讀。有時小班長挺能發(fā)揮作用，站在講臺上帶讀，班級的氣氛也挺好。對于早讀最大的問題還在于每個學(xué)生來的時候相差比較大，有的孩子七點多就到校了，有的孩子七點五十五還在校門口，陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)班級、交作業(yè)，影響了其他孩子的早讀紀(jì)律。早上的時間，從下學(xué)期起還是得規(guī)定一下或許會更委當(dāng)。
上課孩子們的積極性還是很高的。不好的是我自己，經(jīng)常會把工作中的情緒帶到學(xué)生的課堂之中。有時上課激情不夠，影響了孩子們的上課效率。對于這一點我也自我檢討，真的做得很不夠。在孩子們努力成長的同時，我也應(yīng)該盡可能努力地為他們的成長創(chuàng)造一片天地。
二、紀(jì)律方面
從原來的拍拍手，然后來句“一二三”“靜下來”，“四五六”，學(xué)生回答“坐端正”，一直到現(xiàn)在一走進(jìn)教室，學(xué)生已能安靜地等待老師上課的情景，實在是有一個很大的跨躍了。
想想上個學(xué)期，為了整個紀(jì)律，是多么痛苦啊。向那么多老師討教了經(jīng)驗。為了整個班級的紀(jì)律，吃了好點苦頭啊!不僅僅是語文課，據(jù)其他老師反應(yīng)，紀(jì)律也好轉(zhuǎn)的。不過最怕的或許還是班主任了，就像今天吃飯前班里還是有人在講話，當(dāng)我一走進(jìn)去，沒有說任何話的時候，班里馬上鴉雀無聲了。共2頁，當(dāng)前第1頁12
眼保健操曾經(jīng)是令我非常頭痛的一個問題，每次眼保健操，無論是不是我的課，我都得到班里去看一下�？墒潜M管我已經(jīng)在上面了，還是有孩子會把眼睛偷偷地睜開，講了一遍又一遍，后來我下定決心，不能再能他們說好話了，總是說“要保護(hù)自己的眼睛”之類的話，說多了就和廢話沒什么區(qū)別。后來采用了一些方法，到這個學(xué)期，基本上沒有做眼保健操睜開眼睛的情況了。
前幾周，根據(jù)視力普查的情況，班里兩個小孩子的視力已經(jīng)需要矯正了。特意借著這個事情在班里教育了一番。告訴他們戴眼鏡是多么麻煩的事情。我感慨地對孩子們說：許老師現(xiàn)在真是很后悔，每天戴著眼鏡，多累啊!如果當(dāng)時我就能注意起來，每次眼保健操都能這么認(rèn)真地做，現(xiàn)在就不會這樣了!孩子們聽得可當(dāng)真了。相互看看對方，似乎聽懂了什么。
所以現(xiàn)在，雖然每次眼保健操我還是會站在門口稍微看一下。但我知道看不看學(xué)生都還是挺自覺的。每次有個小班長在上面，非常認(rèn)真地記著，學(xué)生似乎也知道了要自覺。畢竟眼睛還是幫自己做的。
三、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生應(yīng)該說比上學(xué)期有所進(jìn)步，而且進(jìn)步挺大的`。每天吃中飯前每個孩子都能把自己的位置擦干凈。至到現(xiàn)在，班里的抹布全部都光榮下崗了。上個學(xué)期帶來的抹布，用了兩個學(xué)期了，大概只能一塊了吧。
上個學(xué)期，我制作了一個“環(huán)保小衛(wèi)士”小牌牌，每天放學(xué)前，我以評“環(huán)保小衛(wèi)士”的名議，孩子們會注意一點，但是整個發(fā)問仍然是我不太滿意的。
現(xiàn)在的孩子們還是自私，或許用“自私”來形容他們是不對的，可是我真的想用最真實的感受來寫真實的工作總結(jié)。每個人最多只能擦干凈自己的位置，就是把自己桌子旁邊再擦一擦都不行，更不用說幫助同桌擦一擦了。看到同桌的凳子沒有放下來，就是不知道幫助同桌，盡管我已經(jīng)說了很多遍，提醒了非常多次了，但這樣的情況總是出現(xiàn)。又扯遠(yuǎn)了，說回到中午的掃地。學(xué)生按吃完的先后順序，然后把位置擦干凈，先后出去。這樣一來，學(xué)生自己的位置是能保證了，但問題還存在于講臺、后面和兩條過道沒有人擦。于是每天放學(xué)后都只能我自己再拖一遍，因為我沒有想到更好的方法。四、禮儀方面
在禮儀方面，很多孩子倒不如上個學(xué)期。有些孩子感覺不是特別大方，包括早上來的時候，大多數(shù)孩子還是能主動向老師問好，但也有小部分孩子是沒有什么習(xí)慣的。有時學(xué)校會有很多領(lǐng)導(dǎo)來，每次我都會在這之前做一些強(qiáng)化。我告訴他們：在今天，如果主動向老師、客人問好過的小朋友來告訴許老師，許老師會有獎勵。最后一天下來，客人們都走光了，學(xué)生也灰心地對我說;許老師，你不是說今天有很多客人到我們學(xué)校里來的嘛，為什么我一個也沒有看到呢?
孩子畢竟還是孩子，有時刺激一下效果又會很明顯了。上次每個班級有兩個“校園風(fēng)采之星”的評比。我就告訴孩子們，只有懂禮儀的孩子，才有可能會被評文“校園風(fēng)采這星”，作為中國名校的孩子，肯定是懂禮儀的孩子。希望大家能在這方面更加努力，許老師都看到眼里的。
到了第二個學(xué)期，各個方面應(yīng)該說都是有進(jìn)步的。畢竟孩子在一點點地成長。很多習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了。我想更多的是應(yīng)該是鼓勵。而不是過多的批評和指責(zé)，因為孩子畢竟是孩子，還是很喜歡聽好話的。發(fā)現(xiàn)他們的一點點進(jìn)步，及時地表揚鼓勵，整個班級，一定會有所進(jìn)步的!
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
語文教學(xué)在新課標(biāo)的指引下進(jìn)行,所以我的語文課堂教學(xué)處處閃爍著新課改的思想,學(xué)生也因此愜意地享受著富有詩意的語文教學(xué),但亦有瑕疵.對本學(xué)期的語文教學(xué)我歸結(jié)為八個字:簡約輕盈,瑕瑜互見.
簡約輕盈
語文老師若想從艱難苦恨中徹底解放出來,提高教學(xué)效率,簡約輕盈地行走于語文路上,根據(jù)實踐，我以為應(yīng)把以下幾個方面做到極致:
1、備好備活隱形教案.何謂隱形教案?這是相對于教師手頭的<<教學(xué)用書>>,<<優(yōu)化設(shè)計>>等有形文字的教學(xué)輔導(dǎo)材料而言的,在備課這個重要環(huán)節(jié),更多的教師注重的是備全備透備熟有形用書,往往忽略或者壓根不去備隱形教案,那在語文課堂上就不會有同步于有形教案的隱形教案的有效實施,所以也就不會有精彩迭起的課堂.在實際教學(xué)中,隱形教案要備"活",許多時候隱形教案的"備"是在課堂,譬如,應(yīng)對班級突發(fā)事件的辦法,褒貶學(xué)生的.用語,課堂教學(xué)的突然延伸等等.妥當(dāng)處理這些隨機(jī)問題,依靠的不是權(quán)威,更不是消極簡單的辦法,而是在于平時的經(jīng)驗和理論積累,因此我在平時一定要多讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,課前備全課堂可能涉及到方方面面的知識。
只有課備得全了，備得活了，做實了“十年功”，我們上起課來才能左右逢源，才有風(fēng)生水起的“三分鐘”。
2、備透教材。以前，我備課的程序無非就是這樣：一讀課文；二抄教案，簡簡單單，語文課堂也是平淡無奇，沒有激情的漣漪。這學(xué)期，我一改往日的備課流程，一是自己反復(fù)讀文本，確定重點難點和教學(xué)目標(biāo)，自己編寫教案；二是依循教學(xué)目標(biāo)做一個精彩的教學(xué)片段賞析；三是虛擬上課，完善教學(xué)設(shè)計。我的三步里都有“透”，不把文本讀透，大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向，小到一個標(biāo)點符號，不然的話，怎么定重點難點和教學(xué)目標(biāo)；不把一個片段理解得力透紙背，怎么能從一個句子，一個詞語，甚至一個標(biāo)點符號入手，把其中的一個片段做得美輪美奐，令人折服；不把教材備透，怎么能通過模擬講解，找到不足，看到閃光點。
所以，我把備透教材歸結(jié)為六個字：讀透，理透，說透。我們知道，刷子李在粉漿前總要穿得一身黑，干完活，身上有一個小白點絕不收一分錢，他目的是挑戰(zhàn)自己，精益求精。在我的備課環(huán)節(jié)上，我就以刷子李為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己。
3、讀透學(xué)生。
在編寫教案的環(huán)節(jié)里，特別強(qiáng)調(diào)要有備學(xué)生這個環(huán)節(jié)。為了能把課上得實在實用，讓學(xué)生從真正心里接受我的語文課，我預(yù)先思考的不是“怎么上課”“怎么備文本”，而是通過信息反饋，弄清學(xué)生需要什么，在這節(jié)課里不同層次的學(xué)生應(yīng)該知道什么，喜歡什么樣的授課模式，學(xué)生會愿意賞析哪部分內(nèi)容等等，所以在我的語文課上基本不會出現(xiàn)為完成任務(wù)而講的情況。
讀透學(xué)生是成就精彩課堂的關(guān)鍵，是備課不可或缺的環(huán)節(jié)，一定要備得“細(xì)”，備得“準(zhǔn)”。 「1」 「2」
4、要有閱讀期待。課似看山不喜平,而閱讀期待恰恰可以激起學(xué)生思維和興趣的漣漪,成就精彩紛呈的課堂.我是用以下幾種方式創(chuàng)設(shè)閱讀期待的:
設(shè)計獨具匠心的導(dǎo)語.
設(shè)計穿插于解讀文本的精彩問題.
設(shè)計出乎意料的結(jié)尾.
5、要有課程意識.
我們學(xué)習(xí)文本,錯誤認(rèn)為感知、理解、活用的僅僅是一篇課文所涉及的,其實則不然,應(yīng)該把你所教學(xué)的課文置入一冊、一個學(xué)年,一個學(xué)段,甚至一個小學(xué)中,全盤考慮這節(jié)課的主要任務(wù),所要滲透的思想情感,知識積累的高度.
瑕瑜互見
古人有言:人無完人,金無足赤.做人如此,語文教學(xué)亦是如此,為何課改又以迅雷不及掩耳之勢闖進(jìn)語文課堂,不就因為語文教學(xué)有諸多的瑕疵嗎?我的語文教學(xué)也有不足:
1、閱讀期待難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo).
原因可能有:一是用的地方不合適;二是用的時間不合適;三是用的頻率過高;四是學(xué)生對課文的感知太膚淺,只停留于“表”上,為“及里”.
2、學(xué)生掌握的知識有失條理性、系統(tǒng)性.
學(xué)生掌握知識的數(shù)量夠矣,但沒有條理,一旦用到的時候,不知如何是好.所以下學(xué)期,我會按體裁引導(dǎo)學(xué)生給知識分門別類.
教學(xué)上雖已取得些許成就,但我依然會上下而求索!
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我中區(qū)實驗幼兒園以中區(qū)教育局、教研室工作重點為指南，進(jìn)一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學(xué)工作，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，通過對新教材的研討實施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立發(fā)展理念，更新教育觀念
加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，成功舉辦第一屆讀書節(jié)，開展師生陽光讀書月活動，倡導(dǎo)教師在教育時間中擠時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，關(guān)注幼教改革與發(fā)展的動態(tài)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，對教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的職業(yè)文明教育。開展評選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教研先進(jìn)個人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”等活動。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量建設(shè)專業(yè)化隊伍
1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)力度，進(jìn)行教師專業(yè)成長工程建設(shè)，提高教師專業(yè)水平
本學(xué)期我們繼續(xù)以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。幼兒園多次組織教師互相觀摩學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，以此啟迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動。園長帶頭上課，鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的教研活動，加強(qiáng)新教材的實踐研討，深入學(xué)習(xí)理解教材的編排理念和教育意圖，努力讓教師成為教材的主動駕馭者，鼓勵教師發(fā)揮個人教育智慧，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好基礎(chǔ)。繼續(xù)開展全員分層教學(xué)練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；帶領(lǐng)青年教師開展針對性的教育教學(xué)研討活動，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。
辦好幼兒園讀書會，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，讓大家真正學(xué)為所用，學(xué)有所長。繼續(xù)在教師中開展業(yè)務(wù)進(jìn)修“五個一”活動，各教研組在指導(dǎo)青年教師備課和有效教學(xué)的實效性上下功夫，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。按計劃開展教研活動，以教研助教學(xué)，使得每一位老師的業(yè)務(wù)水平在不同程度上有所提高。
本學(xué)年我園舉行的教師競賽活動及教研活動有：教師觀摩評優(yōu)課、演講比賽、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動。通過以上一系列活動，加大教師培養(yǎng)的力度，通過教研組的學(xué)習(xí)、觀摩、交流等活動形式，讓經(jīng)驗豐富的教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，注重教師之間評課活動，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦，讓教師在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
三、關(guān)注幼兒特點，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
加強(qiáng)幼兒德育教育，我們進(jìn)一步通過節(jié)日教育、日常活動等將養(yǎng)成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個充滿游戲、快樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒提供展示作品的機(jī)會，使幼兒在主題實施的'過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。
本著全員參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人，來促進(jìn)幼兒個性發(fā)展，我園舉辦畫展、六一聯(lián)歡、參觀小學(xué)、畢業(yè)聯(lián)歡等豐富多彩的活動，給全體幼兒一個展示的空間，提升了幼兒的綜合素養(yǎng)。
四、擴(kuò)展教育時空，促進(jìn)家園共育，保證幼兒健康快樂成長
深入做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進(jìn)行專題講座，舉辦家長學(xué)校，聘請知名教育專家進(jìn)行主講，受到家長歡迎和好評；各班教師及時向家長反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。
總之，在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)在上級主管部門和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、用不斷的學(xué)習(xí)充實自己。
學(xué)海無涯。一學(xué)期來我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程改革要求利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從三維目標(biāo)的角度進(jìn)行落實。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí)，讓自己教學(xué)理念與時俱進(jìn)，教學(xué)方法推陳出新，使自己永葆教學(xué)的青春和活力。
二、用踏實的工作鍛煉自己。
本學(xué)期我主要擔(dān)任八年級五個班的地理教學(xué)。由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理"，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究地理課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的'材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是搞好地理教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，多培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
除了認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真外，還積極嘗試教育教學(xué)的改革，認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)。上好校級研討課。在揚中市地理地理教師教研活動中開設(shè)了《20xx地理中考復(fù)習(xí)策略探討》講座，對全市廣大地理教師中考復(fù)習(xí)工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。積極躬身科研，由我主持的《一趣二疑三主課堂教學(xué)模式的研究》順利通過了鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究所的課題立項。教學(xué)之余勤于筆耕，積極撰寫教學(xué)反思。認(rèn)真做好拜師結(jié)對工作，在我的指導(dǎo)和幫助下，我校年輕的地理教師馮晨已嶄露頭角。作為教研組長，能積極組織本組教師認(rèn)真開展教研活動、各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，促進(jìn)本組成員共同進(jìn)步。
三、用同仁的關(guān)愛鞭策自己。
在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和幫助下，我取得了一定的成績。20xx年我有幸再次任命為鎮(zhèn)江市中考地理學(xué)科命題組組長，較好地完成了命題工作。我撰寫的《促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的課程變革》論文獲江蘇省二等獎，在我的指導(dǎo)和幫助下，馮晨老師在揚中市信息技術(shù)教學(xué)能手競賽活動中獲一等獎。
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。成績只能代表過去，展望未來，我將上下求索，無愧領(lǐng)導(dǎo)、同仁的關(guān)愛。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
匆匆忙忙中度過了這個較短的學(xué)期，下面對所做工作進(jìn)行回顧和總結(jié)：
1、組織我校教師彭海欣、孫東霞、張霞、楊雪娜、劉銀巧進(jìn)行“一師一優(yōu)課，一課一名師”的研課和錄課。為了更好地達(dá)到曬客要求，我們采取了雙機(jī)位的錄制，在此特別感謝郝亞松和趙捧兩位老師，在錄制過程中不辭辛苦、任勞任怨，在后期制作時又給予了我們莫大的幫助。在大家的共同努力下，我們圓滿完成了曬課任務(wù)。
2、積極組織每一次月考，學(xué)校統(tǒng)一訂了月考試卷和期中考試卷，做到了每月一考，及時檢測，以便查漏補(bǔ)缺。期中考試后，組織全體教師進(jìn)行了質(zhì)量分析。
3、組織我校優(yōu)秀教師到興安小學(xué)觀摩我學(xué)區(qū)骨干教師申蜜芝、陳春燕的語文和品德優(yōu)質(zhì)課，帶動我校教師積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以更好的提高自己的教學(xué)水平。
4、積極開展各種活動。為了提高學(xué)生的口算能力，我校組織了“數(shù)學(xué)口算比賽”；為了讓學(xué)生更好的積累古詩詞，我們組織了“經(jīng)典詩詞誦讀比賽”；為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和活動的趣味性，我校舉辦了“趣味運動會”。
5、藝術(shù)節(jié)的演出是每一年的重頭戲，我們也不舍得放松，積極備戰(zhàn)。學(xué)生們在班主任老師的組織下，積極參與到活動中來。要練節(jié)目就需要有時間，為了不耽誤孩子們的上課時間，我們加班加點，利用中午和下午放學(xué)的'時間緊張排練，其中有疲勞，有汗水，但也有樂趣，有收獲。
6、為了更好地發(fā)揮學(xué)生的課外特長，組織我校學(xué)生趙梅婷、李美慧、李思瑤等參加學(xué)區(qū)“書畫比賽”，其中趙梅婷同學(xué)的素描作品在藁城區(qū)獲獎。
7、按時組織入隊儀式，選拔優(yōu)秀學(xué)生成為少先隊員，進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，培養(yǎng)黨的接班人。入隊儀式上，鮮艷的紅領(lǐng)巾映襯得一張張稚嫩的小臉格外美！
8、組織并指導(dǎo)我校教師孫東霞參加“藁城區(qū)教師素質(zhì)賽”，走出校外，看一看優(yōu)秀的同仁的風(fēng)采，見賢思齊。在此次比賽中，孫東霞老師榮獲二等獎。
9、組織全體班主任對全校學(xué)生的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行了核查、并指導(dǎo)家長完成了上傳任務(wù)，對問題學(xué)籍進(jìn)行了積極處理。在此道一聲：班主任老師們辛苦了，我也辛苦了！
不當(dāng)之處，敬請批評指正！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
快要結(jié)束的20xx學(xué)年，是學(xué)校全面開展教學(xué)改革，深入研究“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的一年。在這一年中我們緊緊圍繞區(qū)教育局的工作布置，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)思想，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實施學(xué)年工作計劃（至學(xué)期結(jié)束已全部完成計劃中的工作），大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。
本校共有70多名教職工，其中專任教師為60名，共有18個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)555名（包括雙學(xué)籍生）�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功，有教訓(xùn)，也必將為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
一．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，并將她作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。通過教研組、備課組的教研活動認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，探討交流工作經(jīng)驗，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。
在本學(xué)年中學(xué)校集中組織教師學(xué)習(xí)了：“邱學(xué)華的嘗試教學(xué)”，“生命教育理論在教學(xué)實踐中的'應(yīng)用”，“建構(gòu)主義教育理論在教學(xué)中的應(yīng)用”，“杜郎口中學(xué)教學(xué)模式在全國普適性實驗及變式應(yīng)用”，“合作學(xué)習(xí)模式探討”，“課堂如何展示”、“小組合作學(xué)習(xí)中常見問題的解決”等。這些理論與實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步更新，為學(xué)校教學(xué)改革的深入開展奠定了理論基礎(chǔ)。
二．認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。
全校上下本著“課堂教學(xué)扎實有效、作業(yè)批改認(rèn)真反復(fù)、教學(xué)過程注重反思、輔優(yōu)補(bǔ)差措施得力”的教學(xué)理念，扎扎實實地開展教學(xué)工作，把落實減負(fù)和提高課堂教學(xué)效益作為學(xué)校的重點工作，抓實抓好。
本學(xué)年教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)，對教學(xué)常規(guī)的檢查每半個月一次并及時提出整改。與此同時，學(xué)校實行校級領(lǐng)導(dǎo)分段、分學(xué)科包干制度，并實行行政領(lǐng)導(dǎo)初三包班，學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，積極發(fā)揮每一位教師在質(zhì)量管理中的積極作用。
三、落實教改，注重實效。
本學(xué)年教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育的系列課堂教改活動，積極發(fā)揮學(xué)校備課組的作用，局部推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本年度中主要做了以下工作：
1．教科研、優(yōu)質(zhì)課工作開展進(jìn)一步深入。其中3人在省級、國家級報刊、雜志中發(fā)表文章。有11篇論文在市級獲獎，一等獎5篇。其中張海東老師的“實踐試卷講評課，尋求一渠活水”獲浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎。李莉老師獲三等獎。王錫娜老師和方開平老師獲本學(xué)科優(yōu)質(zhì)課市第一名，省二等獎。
2.大力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。本學(xué)年學(xué)校對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo)，與教師進(jìn)修學(xué)校合作在七八年級各設(shè)立了兩個生本課堂實驗班。引領(lǐng)教師向深入課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方向邁進(jìn)。學(xué)校承辦了定海區(qū)小班化教學(xué)專題研討會，定海區(qū)教研之春語文分會場。分三次專家到學(xué)校進(jìn)行講座，帶領(lǐng)實驗班教師到寧波田杏耕中學(xué)進(jìn)行實地考察、深入學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課改的做法，努力形成本校的高效課堂教學(xué)模式。同時深入挖掘本校教師的潛力，成立了課改研究小組、對課改中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研究和探討。學(xué)校開展“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式為主題的展示活動中，有10位行政展示自己對新教學(xué)模式的理解和實踐，起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。課改的道路還很長，實驗班為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。困難還很多，我們將繼續(xù)探索。
3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升：
在第二學(xué)期期末考試中我校七、八年級較前一學(xué)年有較大幅度提高可喜的是七年級總體指標(biāo)可以排在第七名其中較差率排在第5位，這是近幾年我校七年級取得的最好成績，八年級總體在7、8位，比上學(xué)期所提高，各年段高端學(xué)生人數(shù)還是偏少，初三在中考中進(jìn)入舟山中學(xué)的人數(shù)為1+2，進(jìn)入定海一中的人數(shù)也動用了保底名額，說明對于中上及尖端學(xué)生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)。七八年級中任課教師不均衡帶來的影響也直接體現(xiàn)在了學(xué)生的成績中，特別是高端學(xué)生的學(xué)科不平衡也直接導(dǎo)致了總分排名中前200名學(xué)生人數(shù)極少。分層教學(xué)，重點學(xué)生重點突破勢在必行。
4、綜合素質(zhì)測評、體藝競賽成績喜人。
在對20xx屆進(jìn)行的綜合素質(zhì)測評中，5A率達(dá)到67.6%
以體藝“2+1”活動為載體，積極實施開展體藝教學(xué)活動，確保學(xué)生每天的體育活動時間超過1小時。同時學(xué)校的各項興趣小組、運動隊的培訓(xùn)訓(xùn)練達(dá)到常態(tài)化，各運動隊、興趣小組代表學(xué)校在各級各類比賽中也取得了良好的成績。
5、積極配合高校為大學(xué)生提供實踐平臺。本學(xué)期有14位海洋學(xué)院的大學(xué)生到我校進(jìn)行了課堂教學(xué)實習(xí)，有30多位教師參與了班主任工作及教學(xué)工作指導(dǎo)。海洋學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及實習(xí)生都對我校的實習(xí)安排給予了高度評價，實習(xí)生也對學(xué)校的工作提出了真誠的建議和意見。與宋秋前名師工作室達(dá)成初步合作意向。
四、存在問題：
1、教師教學(xué)中苦干較多，巧干不足，從學(xué)生的測評來看，部分文化課教師在所有學(xué)科中排名較低，也從側(cè)面反映該學(xué)科在學(xué)生中受重視的程度較低，師生關(guān)系不夠融洽。
2、優(yōu)秀學(xué)生中學(xué)生的學(xué)科不均衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生的比例較低，排名落后。除了尖端學(xué)生，對于中端學(xué)生的重視程度有所下降，導(dǎo)致進(jìn)入白泉高中以上的人數(shù)比例有些偏低（20xx年中考進(jìn)白泉高中分?jǐn)?shù)線的比例只占22%，20xx年白泉高中計劃生以上的比例只有20.95%）。
3、同學(xué)科不同年級的教學(xué)質(zhì)量差異較大。同年級不同學(xué)科的學(xué)科差異也較大。
4、教師的教科研工作還是存在比較嚴(yán)重的功利性。
六、今后打算：
1、整合學(xué)校的協(xié)商教育和“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”，使之成為學(xué)校課改的品牌，提高課堂效率。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各年級教師資源配置的均衡化，通過骨干引領(lǐng)，發(fā)揮備課組的集體智慧，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的平衡和良性發(fā)展。
3、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，繼續(xù)深化榜樣教育和協(xié)商教育，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，并逐步將協(xié)商教育拓展到教師管理之中。
4、探索與本地高校進(jìn)行聯(lián)合，設(shè)立高校師范畢業(yè)生實習(xí)基地，并充分利用高校資源對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動，積極撰寫教科研論文，夯實教師教學(xué)的理論基礎(chǔ)。讓理論更好的指導(dǎo)教學(xué)。
本學(xué)期的工作有得有失，學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步改進(jìn)，教育、教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任了四二、四三兩個班的英語課并兼四二班的副班主任，可以這樣說一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實踐做以下總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)
1、平時積極參加學(xué)校的每周例會，并作詳細(xì)的會議記錄并按照要求認(rèn)真實施。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
2、注重自己的言行，因為我深知教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅持聽課，一學(xué)期共聽英語、語文、數(shù)學(xué)、國學(xué)、科學(xué)等25節(jié)不同年級段的課，并作認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的.教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、一學(xué)期來，我在學(xué)校上了兩次公開課、一次家長開放課。通過公開課和家長開放課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
5、工作中注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
二、副班主任工作
自從學(xué)校安排我做四二班的副班主任以來，在班級管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應(yīng)，經(jīng)常是兩個人一起帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校舉行的各種校內(nèi)外活動，使得我們班在各項活動中表現(xiàn)都很突出：
1、積極主動地跟學(xué)生一起參加學(xué)校每周開展的衛(wèi)生大掃除活動。
2、親自示范學(xué)生在本班試驗田進(jìn)行開荒種菜。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好午托生以及下午托學(xué)生的值班、輔導(dǎo)工作。
4、堅持每周一隨班協(xié)助王老師維持學(xué)生升旗紀(jì)律。
5、每天堅持帶領(lǐng)學(xué)生一起跑操、做廣播操。
三、英語教學(xué)工作
我所任教的是四年級兩個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂；在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“English，ICando”“English，ICanSay”。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時地跟家長進(jìn)行溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵；注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、積極配合英語組參與校內(nèi)外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生參加了“希望杯青少年英語大賽”、“鄭州市小學(xué)生奧林匹克英語大賽”、“聯(lián)大杯青少年英語大賽”等。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，由于時間的原因以及精力有限，以至于忽視了對部分英語基礎(chǔ)較差而且自覺學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作，再加上個別家長的不配合，所以曾一度對其失去信心，放松了對其的嚴(yán)加管教，致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足希望自己在以后的教學(xué)過程中不斷地取長補(bǔ)短，加以改進(jìn)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
高二化學(xué)下學(xué)期的教學(xué)工作，在全體老師們的共同努力下，順利的完成了學(xué)校下達(dá)的理科班有機(jī)化學(xué)教學(xué)以及文科班的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)，如今已接近尾聲，開始進(jìn)入總結(jié)階段�；仡欉@個學(xué)期的工作，收獲頗多，現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)高中化學(xué)課程目標(biāo)是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我們的思考是:以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我們盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的`教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強(qiáng)加于學(xué)生，在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。
二、全組對教學(xué)的研究1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，面批面改。
三、全組教師注重課程研究面臨新課改，對我們而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。本學(xué)期在認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)上，堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校
組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，全組教師積極聽課，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。
四、我們工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進(jìn)生未抓在手。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后我們努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作就快結(jié)束了，于我，20xx年應(yīng)該一個成長的一年，一個不斷進(jìn)步的一年，更是一個不斷思考和學(xué)習(xí)的一年，回憶過去，只想把那些點滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結(jié)以使自己得到提升，現(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下：
一、xx英語教學(xué)法。
xx英語教學(xué)法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū)，從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內(nèi)容，全新的教材內(nèi)容（七年級還有小學(xué)部分的鋪墊），不變的教學(xué)方法已根本無法適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學(xué)材中加入固定短語的應(yīng)用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來，也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。
并且這種方法應(yīng)用有一個非常明顯的優(yōu)勢就是教學(xué)進(jìn)度，按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應(yīng)用二課時，專題總結(jié)講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復(fù)習(xí)時間，在本學(xué)期結(jié)束前，我們還結(jié)束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學(xué)生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，xx英語教學(xué)法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對于學(xué)生來講，跟著朗讀變成一種習(xí)慣，因此放棄學(xué)習(xí)英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八年級下學(xué)期英語來講，已經(jīng)是一個很大的進(jìn)步了。
值得一提的是，配合xx英語教學(xué)法的一套復(fù)習(xí)方案也應(yīng)運而生，并且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復(fù)習(xí)方法稱為“單元四步復(fù)習(xí)法”以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎(chǔ)知識回顧，給學(xué)生一節(jié)課的時間背誦，鞏固學(xué)過的內(nèi)容，第二節(jié)課知識點應(yīng)用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點、語法現(xiàn)象的討論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽力訓(xùn)練外加小卷子試卷講評，第四節(jié)單元綜合評價考試，學(xué)生自判試卷，四節(jié)課下來，一個單元的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，拓展的知識就都到位了。
二、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石。
在今年的教學(xué)工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學(xué)會了不斷思考。
1、思考一：數(shù)學(xué)與英語雖然有著文理的區(qū)別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)的興趣一點也不減，反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇，這是為什么？思考數(shù)學(xué)課的上課全程，和數(shù)學(xué)老師交流之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習(xí)，而英語教學(xué)大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。
2、思考二：尹子敏老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，在沒有多少課下輔導(dǎo)的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學(xué)們學(xué)得還相當(dāng)輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學(xué)方法得當(dāng)應(yīng)該是一個至關(guān)重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學(xué)得多么多么好，“一節(jié)課兩個問題沒有一個孩子不會做的。”我非常吃驚一節(jié)課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個？我什么也說不來了，因為很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學(xué)任務(wù)，這就是我的貪多嚼不爛吧。
3、思考三：三班的孫楊英語、數(shù)學(xué)都不好，可突然從每一天開始數(shù)學(xué)能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，好像透了，把所有知識點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄，因為“頓悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅持。
在教學(xué)中，我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗，并根據(jù)英語的特點做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓我的英語課堂教學(xué)更加有效，有時站在別人成功的基石上，你會走的更高，學(xué)會反思將成為我受用一生的財富。
三、教育為實現(xiàn)教學(xué)改革提供可能。
本學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該是一個實驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學(xué)模式，這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，并且一次次實現(xiàn)超越自我的飛躍。
分層教學(xué)開展以后，由于部分學(xué)生無法正確把握自己的特點，不知道自己該在哪個教室上課，致使成績迅速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們專門開了主題班會“正確認(rèn)識自己”，我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學(xué)們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據(jù)自己的實際情況調(diào)整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學(xué)們不僅更加了解自己，更為自己以后的學(xué)習(xí)指引了方向，提供了學(xué)習(xí)方法上的建議。
變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學(xué)班，可一個因為自制力太差，經(jīng)常“身在教室心在外”，很快敗下陣來，另一個是聰明有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導(dǎo)，在掉隊之后，他們回到了指導(dǎo)班，也就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，王潤眾紀(jì)律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學(xué)習(xí)很快提高上來，期中考試都進(jìn)入了班級前十名，之后，根據(jù)他們都克服了自身缺點，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學(xué)班，成績保持得不錯，狀態(tài)一直很好。如果教育能夠和教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，那么實質(zhì)上，教育是為教學(xué)開辟了一條康莊大道。
四、讀書讓我的思路更寬闊。
本學(xué)期還有一個最大的收獲就是讀書，讀書可以更新我們頭腦中一些陳舊的理念，讀書可以幫助我們的教學(xué)找到新的思路，讀書可以平扶我們躁動的心，讀書可以詮釋我們心中的疑惑。
南美英的《學(xué)會閱讀》從一個研究者的角度向我們講述了作為父母如何在孩子讀書問題上給與他們指導(dǎo)和幫助，如何選擇對孩子受益一生的'書，為了孩子的身心健康，你應(yīng)該給孩子講的故事，《學(xué)會閱讀》指導(dǎo)了我對三歲女兒的讀書教育觀。
王曉春的《今天，如何做教師》則給了我解決學(xué)生問題的新的視角，以前出現(xiàn)學(xué)生問題，光想著該怎么辦？而王曉春的思路是先找出“為什么”，溯其本源，然后再對癥下藥，教師不能只開一些“非處方藥”，面對問題學(xué)生，更應(yīng)該開一些“處方藥”，多問幾個為什么，多從學(xué)生的角度思考問題，這樣，對于學(xué)生，你就會多了一份寬容，多了一份理解，多了一份關(guān)愛。
孫云曉的《兩種愛心，兩種命運》，他更多的著眼于中日兩個國家的不同教育方式，兩個國家學(xué)生的行為習(xí)慣的不同，兩個國家教育體制的不同，兩個國家教育理念的不同，在這種不同中我們看到了我們教育理念的一些弊端，雖然有些問題不是我們幾個教師所能夠改變的，但是在帶班的過程中，有些錯誤是可以避免不再犯的。
《論語》作為我們學(xué)校的特色文化，從一開始的認(rèn)知到不理解到接受，今年我的變化是最大的，作為展室的講解員，當(dāng)我看到越來越多的朋友們關(guān)注我們的校園文化，當(dāng)面對他們對《論語》的近乎虔誠的探究，當(dāng)他們深談《論語》中某句時我的尷尬，我才真正的開始朗讀《論語》，之后才發(fā)現(xiàn)它的博大精深，它對我們的教育教學(xué)，它對我們培養(yǎng)子女，將是一個取之不盡，用之不竭的寶藏。
讀書讓我學(xué)會了換個角度看問題，更讓我學(xué)會了開放視野看問題�；仡^看看走過的足跡，也許歪歪扭扭，但還算腳踏實地，在堅實的腳印下都是我曾經(jīng)的收獲。不能稱之為完美，因為還有很多的缺陷，比如xx英語教學(xué)法中，問題設(shè)計的變化，學(xué)生口語的練習(xí)，發(fā)音的不準(zhǔn)等等；遇到學(xué)生問題時還是無法正確歸因；讀書習(xí)慣的培養(yǎng)等等。我會在以后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，有朋友們毫無保留的幫助和支持，相信未來的生活會更加精彩。
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