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科學(xué)課學(xué)科滲透德育總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的科學(xué)課學(xué)科滲透德育總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中,教師在組織教育教學(xué)時(shí)很注意從有利于揭示科學(xué)概念的角度出發(fā),構(gòu)建實(shí)驗(yàn)組織教學(xué),但往往忽視科學(xué)教育教學(xué)的思想教育內(nèi)涵,甚至在科學(xué)教育教學(xué)時(shí)與思想教育相抵觸,使科學(xué)教學(xué)中的德育教育達(dá)不到預(yù)期效果。我們的科學(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生,因此學(xué)生的成長(zhǎng)離不開德育教育?茖W(xué)的德育滲透,不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng),而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐,貫穿社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),與人格培養(yǎng)融為一體。
一、抓住教育契機(jī),培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界,自然規(guī)律的看法。實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律是最基本的科學(xué)態(tài)度,也是科學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)的。結(jié)合教材,開展觀察實(shí)驗(yàn),動(dòng)手操作等活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑。譬如在觀察事物或現(xiàn)象時(shí)老師應(yīng)要求按科學(xué)程序進(jìn)行,先整體再局部或先局部再整體,由表及里;在做連續(xù)測(cè)量,月相觀察,養(yǎng)植物,養(yǎng)蠶等等必須長(zhǎng)期進(jìn)行的觀察時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀察,及時(shí)記錄,定期匯總,以便分析研究。而在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,教師應(yīng)要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如在四年級(jí)《導(dǎo)體和絕緣體》一課教學(xué)時(shí),學(xué)生都知道水是導(dǎo)電的,但是利用課堂上的檢驗(yàn)器(非閉合電路),卻證實(shí)水不導(dǎo)電。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水是導(dǎo)體,我又準(zhǔn)備了一組學(xué)生電源和一小燒杯鹽,演示水是導(dǎo)電的。并講解水導(dǎo)電的原因,再用蒸餾水做反證驗(yàn)證水是導(dǎo)體。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析比較,培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
二、結(jié)合教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)意志品質(zhì)。
現(xiàn)在小學(xué)階段的孩子,都是獨(dú)生子女,都受到了萬般的寵愛,在這種環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒有毅力是很正常的事,這就要求我們科學(xué)教師有意識(shí)地培養(yǎng)他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然,有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡,但這種興趣最終還是維持不了9月開學(xué)了!--學(xué)校德育工作材料必備學(xué)校工作班主任工作管理學(xué)生工作管理多久,往往不能把觀察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督,對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們參于活動(dòng)的積極性,使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)《植物的一生》這一單元時(shí),課上學(xué)生觀察種子,提出了很多感興趣的問題,下課前師生設(shè)計(jì)一個(gè)研究計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行研究活動(dòng)。我在學(xué)生興趣下降,遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)幫助,幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣,最后分階段以展示的形式把他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行宣傳,讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,增強(qiáng)了他們的自信心。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感,也能不知不覺地磨練了他們的毅力,培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的
三、注重常態(tài)教學(xué),培養(yǎng)良好習(xí)慣。
科學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)要一絲不茍,在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來說,培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來源于平時(shí)的點(diǎn)滴積累,課前的準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)器材的整理與擺放,傾聽別人的回答,耐心細(xì)致的觀察……這些都需要教師在教學(xué)中勤提醒常要求,通過嚴(yán)格訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求,正確,積極地引導(dǎo),從一點(diǎn)一滴抓起,既注意循序漸進(jìn),又貫穿始終。實(shí)驗(yàn)中,交給學(xué)生如何維護(hù)教室衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,怎樣正確倒取清水、處理污物,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、成立合作小組,培養(yǎng)合作精神。
任何一個(gè)人都不能作為個(gè)體而獨(dú)立存在的,人是社會(huì)的人。一個(gè)人的存在、生活、學(xué)習(xí)和工作都必然要和我們這個(gè)社會(huì)發(fā)生各種關(guān)系。學(xué)會(huì)正確處理好這些關(guān)系,建立并維持一個(gè)良好的社會(huì)人際關(guān)系,對(duì)一個(gè)人將來的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。而要建立起一個(gè)良好的社會(huì)和人際關(guān)系必須具備一個(gè)健全的人格,必須擁有團(tuán)結(jié)合作,互幫互助的精神。我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式,可以大大縮小了學(xué)生之間的距離,便于溝通;在評(píng)比時(shí)以小組為單位,減少對(duì)個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲,使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感,增加合作意識(shí),逐漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想,增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)《電路出故障了》一課時(shí),我要求學(xué)生以組為單位制作電路檢測(cè)器,比一比哪一組檢測(cè)的快。這樣既發(fā)揮了個(gè)體的才智又注重了小組的作用。這種教學(xué)方法,既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神,使他們能夠健康成長(zhǎng)。
五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,滲透德育教育。
科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容包羅萬象,教學(xué)中只要我們善于抓住這些點(diǎn)滴,那么德育在我們的課堂上無處不在。像教學(xué)《巖石、礦物和我們》,向?qū)W生介紹我國(guó)我國(guó)豐富的礦產(chǎn)資源,《有序的生態(tài)系統(tǒng)》通過表演情景劇等方式使學(xué)生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認(rèn)知的鞏固和深化,而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立主人翁的態(tài)度,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。其實(shí)在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,還有很多有益的活動(dòng)形式能培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品格。知識(shí)總是在不斷更新的,也可能會(huì)被遺忘。但是優(yōu)良的品格一旦形成,將會(huì)使學(xué)生受益終生。這樣我們教育出來的孩子才會(huì)是具有真正健全人格的人,才可能成為國(guó)家未來的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人!
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