班主任工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié) 1
從20xx年9月至20xx年6月,我一直擔(dān)任現(xiàn)在八(7)班的班主任,下個學(xué)期我也即將擔(dān)任本班即九(7)班的工作。這兩年來,我成長了不少,尤其是班主任工作讓我體會到了一個異于教師的角色,我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,我將繼續(xù)用我的誠心、耐心、細(xì)心做好初三班主任的工作,讓初三(7)班的大孩子健康、快樂的成長。
由于已連續(xù)兩年帶(7)班,所以學(xué)生對我的工作方式算是比較了解,八年級下學(xué)期的班主任相比七年級輕松了一些,學(xué)生的行為習(xí)慣,班主任都向好的勢頭發(fā)展,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我體會到了作為一個班主任的幸福。
現(xiàn)在班上有54位學(xué)生,本學(xué)期有2人退學(xué),學(xué)生整體趨于穩(wěn)定,很多學(xué)生從初一剛開始的“老師管理”逐步向“自我管理”的狀態(tài)發(fā)展,我為他們的成長感到非常高興。下面我結(jié)合學(xué)校提出的要求及本班的.實際情況,將20xx學(xué)年下學(xué)期本班的情況及我所做的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)經(jīng)驗,抓管理
這里的“學(xué)經(jīng)驗,抓管理”指的是我繼續(xù)向優(yōu)秀、星級班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并將其合理地本班級的班級管理中去,本學(xué)期我擔(dān)任八(4)、八(7)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時間較以前不是很充足,所以在工作之余,我盡量多與優(yōu)秀班主任、星級班主任交流,獲取它們的優(yōu)秀經(jīng)驗,采納適合本班實際情況的方法,鉆研班級管理經(jīng)驗,積極嘗試并取得一定的效果。本學(xué)期我班繼續(xù)采用“我是優(yōu)秀生”的每日評價表格,督促學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上爭做優(yōu)秀生,看到同班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),近距離學(xué)習(xí)別人,使學(xué)生處于一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中。當(dāng)了兩年的班主任,我深知做好班主任工作絕非易事,它需要我的耐心、細(xì)心及較好的方法;若方法不適合,會做很多重復(fù)的工作,結(jié)果也是事倍功半,所以抓好學(xué)生的一日常規(guī),把精力投入到學(xué)習(xí)中去,至關(guān)重要。
二、及時交流,甘當(dāng)他們的“知己”
剛開始接觸班主任的工作時,缺乏經(jīng)驗,有些工作做的不到位,與學(xué)生交流不夠,并未能真正去了解他們。經(jīng)過一年多的歷練,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生溝通、了解他們的思想動態(tài)非常重要。因此,我利用早讀、課間及下午上課前的時間與學(xué)生交流,詢問他們的情況及班上同學(xué)的波動。當(dāng)然,與任課老師、與家長的溝通也是必不可少的。本學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生更努力、更有禮貌了,渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,此時我在班會課上及時表揚(yáng)并加以鼓勵他們,讓他們獲得向上的力量,有奮斗的信心。有部分學(xué)生更懂事了,不再頂撞老師、與同學(xué)互罵了,而是懂得相互尊重,這是我非常欣慰的地方,但也有個別學(xué)生還未及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,這點(diǎn)我應(yīng)繼續(xù)努力,改變他們的不良習(xí)慣,使他們更有信心投入到學(xué)習(xí)中去。
三、給后進(jìn)生更多的關(guān)愛
本學(xué)期過后就是初三了,但有部分學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)的興趣,缺乏動力,課堂上也表現(xiàn)的比較沉悶。針對這部分學(xué)生的特點(diǎn),我在課堂上鼓勵他們舉手發(fā)言,并及時表揚(yáng),進(jìn)行正確的輔導(dǎo)與必須的幫助,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況及課后作業(yè),使他們增加自信心,樹立起勇氣,相信自己,從而戰(zhàn)勝自己,跳一跳,讓他們獲得成功的喜悅。當(dāng)然,我也鼓勵優(yōu)等生幫助落差生,采取互幫互助的方法,共同進(jìn)步,體會學(xué)習(xí)中的快樂。
四、把學(xué)生的“安全教育”放在第一位,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
眾所周知,安全是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的先決條件。為了保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,利用班會課學(xué)習(xí)講解,并對他們的某些行為進(jìn)行一定的約束,如容易出現(xiàn)的問題場合:上、下樓梯。另外,我專門派班級文明督導(dǎo)員監(jiān)督,提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止在走廊追逐打鬧。有部分學(xué)生乘公交上、放學(xué),那得注意交通安全,乘車注意的問題,保證學(xué)生健康的成長。同時,我還要求他們自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣,使他們建立班級榮譽(yù)感。
以上是我個人對本學(xué)期班主任工作中的一點(diǎn)得失體會,當(dāng)然我做得還不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作任重而道遠(yuǎn)。相信在初三的工作中,我將繼續(xù)用我的熱情和信心以及適合的方法投入到其中。
班主任工作總結(jié) 2
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的`進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。
班主任工作總結(jié) 3
高考成績已經(jīng)落幕,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。
實踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,拓展學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的亦需思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)教育工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友
作為班主任,服務(wù)項目我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時消解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)佳績起伏不定,原因是父母另一方面在外打工關(guān)愛父母親不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,原因拜金是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是青年人兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實情況后,我耐心尋找工作的著力點(diǎn),在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,并使他們感受到幫助來自各方面的'幫助,盡快不斷提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立高年級良好秩序
組建良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要就從以下幾點(diǎn)做起:
。1)做好五項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、切實做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠焦慮。
。2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落實政策,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題及時處理,使大事化小,小事化了。
。3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長情況或訓(xùn)導(dǎo)主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
。4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓得,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠高三學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班長的負(fù)擔(dān),又強(qiáng)身健體了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期,如何而使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間展開這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于努力學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面講課和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持應(yīng)考的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)掘出發(fā)現(xiàn)基本知識缺陷等等。指導(dǎo)根據(jù)不同學(xué)生分別通過不同的指導(dǎo),發(fā)給了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬器成績起伏原因進(jìn)行分析:
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大中學(xué)生的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、研讀興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性稍低,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學(xué)生搶答時間分配不得法令法。
根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取概述監(jiān)督一些對策:
1、改善努力學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整專業(yè)課學(xué)習(xí)時間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知
識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,并使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的專業(yè)課要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的覺悟。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,教育工作就能會有成績。最大的不足較弱是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學(xué)生頻出遲到耽擱現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留上如在口頭批評上為,使之造成了不良后果。這是值得吸取的教訓(xùn)。
班主任工作總結(jié) 4
一、堅持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時,我每天堅持一到校,先進(jìn)班,檢查學(xué)生的手,指甲等個人衛(wèi)生和學(xué)生的健康狀況。深入學(xué)生,了解各科家庭作業(yè)完成情況,觀察他們的學(xué)習(xí)活動 ,與他們交談,了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展 。
二、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過一段時間的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)我班原有的班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé),但缺點(diǎn)是管班不夠大膽嚴(yán)格,缺乏主動,沒有魄力,沒有方法。為了使他們更加成熟起來,充分發(fā)揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,對他們的工作提出意見和建議。幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學(xué)期的教室布置,每周的工作總結(jié),班會的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,基本得到老師和同學(xué)的一致好評。
三、推選學(xué)習(xí)小組長,形成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,較多學(xué)生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?在我對學(xué)生有一定的了解后,根據(jù)身高視力,學(xué)習(xí)紀(jì)律,各科任教師的`意見等我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績提高了;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,請家長到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。但是很多家長在板石廠上班,有些10點(diǎn)之后才回來,有些甚至一周才回來,更有些是爺爺奶奶,對孩子根本就是不聞不問,所以好多學(xué)生的家庭作業(yè)無法保證。
五、做好心理輔導(dǎo)
一個健康的學(xué)生,除了在生理上的健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。我班大多來自農(nóng)村,家庭條件差,來到新學(xué)校難免心理自卑。我班很多學(xué)生單親,一方面孩子心理接受不了家長離異的打擊,另一方面,家里也比較困難。還有一些學(xué)生剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來,父母親為了自己來城里上學(xué)付出了很大的代價,在城里租房子,認(rèn)為自己來到城里成績就應(yīng)該有很大進(jìn)步,無形之中,家長和學(xué)生自己的壓力很大?傊蠖鄬W(xué)生在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也會產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
1、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、通過學(xué)校個人想辦法為學(xué)生解決生活實際困難。
3、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之,在本學(xué)期里,班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 5
我把一學(xué)期以來的培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下:
一、取得與家長的聯(lián)系
每個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用進(jìn)展的目光看自己,分析別人。主動對待同學(xué)的每一個閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓舞性評價,主動與家長聯(lián)系,取得家長的支持。使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的.厭學(xué)心情抑制在一個最低點(diǎn)上。
二、鼓舞同學(xué)相互合作,共同進(jìn)步
一個老師面對40多個同學(xué),難免會顧此失彼,無論在哪個方面都無法輔導(dǎo)到位,只有發(fā)揮集體力氣才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著重建立同桌幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在平常,讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、相互探討,相互檢查,共同督促,這樣,優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用,而學(xué)困生在一對一的關(guān)懷下,各方面都能取得很大的進(jìn)步,半學(xué)期結(jié)束后,對進(jìn)步較大或平常協(xié)作最好的幫扶小組賜予確定的嘉獎。雙方的主動性也大大提高,同時,對其它小組也起著激勵作用。
三、提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量
我要求自己在課前做好一切預(yù)備,課堂上通過充分的實踐活動,使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),進(jìn)展動手操作力量、語言表達(dá)力量、規(guī)律思維力量等,不再為了節(jié)省時間,而省去一些雖然費(fèi)時但能發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的活動,一切以同學(xué)為中心,有效地提高課堂教學(xué)的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中,我實行了這樣一些措施:
1、優(yōu)生和后進(jìn)生一視同仁。
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,學(xué)困生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
3、支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。
4、困難生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量,查找他們的閃光點(diǎn),不失時機(jī)表揚(yáng)他們,提高自信念,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,提高主動性。
5、鼓舞優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研課外難題。
6、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的愛心。
班主任工作總結(jié) 6
隨著夏至的到來,這個學(xué)期也接近尾聲,回顧本學(xué)期工作,這是一個難忘的全面收獲而又格外有意義的一個學(xué)期,很值得總結(jié)。本我能以學(xué)校政教處工作方案為指導(dǎo),時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動與推動學(xué)校和德育訓(xùn)練工作創(chuàng)新相結(jié)合,認(rèn)真主動地開展班級管理和德育訓(xùn)練,圓滿的完成了本學(xué)期的班主任任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、訓(xùn)練工作
重視德育訓(xùn)練,培育同學(xué)良好的道德品質(zhì),培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),做到了三“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“談話”。每天做到“六到位”,“三個一”,早讀、課間操、集會、路隊指導(dǎo)、班會、大掃除按時到位,并嚴(yán)格要求督促同學(xué)認(rèn)真完成各項任務(wù)。每天至少與一位同學(xué)談心,溝通師生感情,每天至少給同學(xué)一個微笑,每天至少表揚(yáng)一位同學(xué),多鼓舞同學(xué),給他們信念。在我的嚴(yán)格管理和急躁訓(xùn)練下,后進(jìn)的同學(xué)在學(xué)習(xí)目的性,學(xué)習(xí)自覺性,紀(jì)律觀念,自制力有所增加。我所教的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)素養(yǎng)高,班級分散力強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。所以受到家長、科任老師的好評。
二、管理方面
我連續(xù)實行“記帳”管理,建立“紅旗榜”。接受奪紅旗、獎紅旗、男女生競賽等等多種形式鼓舞他們。就是對同學(xué)每天在校狀況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話,掛念分析錯誤緣由,改正了賜予嘉獎。沒有被記帳的同學(xué),每周獎一面小紅旗,貼在紅旗榜上,為了奪紅旗,不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀(jì)律、追趕打鬧而被扣紅旗,同學(xué)的學(xué)習(xí)留意力集中了,競爭意識提高了,學(xué)習(xí)愛好提高了。極大地促進(jìn)表現(xiàn)好的同學(xué)好上加好,不得紅旗的同學(xué)向好同學(xué)學(xué)習(xí),形成了“學(xué)先進(jìn),爭先進(jìn)”的好班風(fēng)。七班級是孩子進(jìn)入青春期的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),假如只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,簡潔和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,同學(xué)能嚴(yán)格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批判到他們頭上,也能心服口服。
其次,培育得力的以農(nóng)群靖為班長的班干部隊伍,通過班班干部會議,明確自己的職責(zé),樹立他們的威信,每個班干部都能樹正氣,負(fù)責(zé)任,班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責(zé)任制,對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的班干去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信任。要想訓(xùn)練好同學(xué),家長就必需支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,與家長溝通同學(xué)在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn),匯報同學(xué)在校的不足,如不完成作業(yè)、不守紀(jì)律等。形成了家校訓(xùn)練的合力。正由于如此,我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、樂觀進(jìn)取的班級。
三、其他方面
同學(xué)的進(jìn)步是值得傲慢的,取得的成果更是讓人興奮的,在學(xué)校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。在每周的班風(fēng)流淌紅旗評比中,我們班也多次取得優(yōu)勝。團(tuán)結(jié)協(xié)作好。一年來,班級進(jìn)行了豐富多彩的活動,同學(xué)們樂觀參與。由同學(xué)主持了自娛自樂、有訓(xùn)練意義的隊活動,如“我的`絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝呈現(xiàn)會、“古詩詞誦讀競賽”、迎國慶書法競賽等。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學(xué)期,我班負(fù)責(zé)一樓大部分走廊衛(wèi)生,每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū),堅持一天三掃,不定時保潔,制造了潔凈、潔凈、美麗 的環(huán)境,為學(xué)校增加不少光榮。我還協(xié)作學(xué)校迎接常規(guī)管理帶頭進(jìn)行班級文化建設(shè),為同學(xué)創(chuàng)建文化氛圍深厚而美麗 的班級環(huán)境。
以上是我對本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我信任我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中會一如繼往,用我全部的愛心和急躁去訓(xùn)練我的下個屆同學(xué),我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個班級體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)!我也時時切記:勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲。
班主任工作總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的時間就過去了。這已經(jīng)是我當(dāng)班主任的第三個學(xué)期了,在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中,我逐漸適應(yīng)并能勝任班主任的工作了。雖然班主任工作比較繁重,但我相信只要有耐心、愛心、信心、責(zé)任心,一定會潤物細(xì)無聲,將班主任工作做好。下面是我對本學(xué)期班主任工作所做出的總結(jié):
一、素質(zhì)教育,德育領(lǐng)先。
做好德育工作,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,是學(xué)生走向成功、自立自強(qiáng)、服務(wù)祖國、建設(shè)祖國、貢獻(xiàn)社會的必然基礎(chǔ)。德育工作意義重大,作為一名傳道者,本人一向重視“言傳身教”,首先嚴(yán)格要求自己,堅決以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己,堅持做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表,努力做到凡事隨時檢點(diǎn)自己,時刻注意要給學(xué)生帶個好頭,給學(xué)生做個好榜樣。同時,在平時的課堂教學(xué)、課余活動中,努力通過潛移默化的方式滲透德育思想,使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤物無聲、更具效果。為此,我努力尋找各種有利于道德培養(yǎng)的機(jī)會,認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實踐,為形成良好的道德行為夯實意識基礎(chǔ)。
二、智育“施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習(xí)”
一直以來,我都在努力地沿著這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級管理。要發(fā)展學(xué)生智力,一定要讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)會學(xué)、習(xí)慣學(xué),只有這樣,學(xué)生才會學(xué)有興趣、學(xué)有進(jìn)步,才會越學(xué)越起勁,才會受用終身。為此,我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學(xué)習(xí)氛圍擺在了首要位置,通過以每周的班會課以及學(xué)校舉辦的各種班級活動為契機(jī),積極渲染班級的競爭意識,并加大準(zhǔn)備活動的訓(xùn)練力度,讓學(xué)生時刻處在競爭的環(huán)境下,同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓(xùn)練以樂趣,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。再次,在教學(xué)中,我努力讓學(xué)生感受到知識的重要性,讓學(xué)生有意識地學(xué)習(xí),這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)意識上來,并以此為基石努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、全面發(fā)展,重視體美勞教育。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的.基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為此,我在充分利用體育、美術(shù)、勞動課的同時,平日里積極組織了很多體美勞方面的活動,讓學(xué)生得到很多的鍛煉。
四、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,無規(guī)矩不成方圓。
紀(jì)律是影響班級管理和實施教學(xué)工作的一個關(guān)鍵因素,良好的紀(jì)律會給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀(jì)律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律。現(xiàn)實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé),讓班干部發(fā)揮作用,嚴(yán)格要求班干部要以身作則,要在其他學(xué)生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向老師反饋。了解情況后,我便適時地對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚(yáng),“那樣做”反而受到老師的批評。一學(xué)期下來,全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。
五、安全教育,常抓不懈。
在教書育人的同時,學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中,我不時地提醒學(xué)生要注意安全。針對本學(xué)期以來出現(xiàn)的幾個安全小事故(亂吃東西食物中毒、騎車摔倒等現(xiàn)象)還有不斷從其它地方傳來的各種消息,比如:學(xué)生溺水、校車出事、渣土車撞人等,我在本學(xué)期組織了幾次安全教育班會,并且把安全工作當(dāng)成常規(guī)工作來抓,天天講,還在后面黑板專門開辟出了一個安全提示區(qū)域,希望引起學(xué)生的高度重視。
六、積極和家長溝通。
家長是學(xué)生的第一任老師,作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識,只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用,才會增強(qiáng)教育效果,才會更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、發(fā)展地成長。因此,我在工作之余,努力地通過各種途徑與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法,或者相互反饋學(xué)生各方面的情況,以便有針對性地進(jìn)行教育,或者向家長們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里,我進(jìn)行了多次家訪,家訪過后,明顯的感覺就是學(xué)生變了,變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。
以上是我本學(xué)期的班主任工作小結(jié)。今后,我將更加努力的做好班主任工作。
班主任工作總結(jié) 8
在學(xué)校的廣播總結(jié)里,經(jīng)常會聽到:“孩子們的禮儀依然沒有進(jìn)步,請班主任多加教育。”這使我非常郁悶。其實,我們做班主任的,經(jīng)常教導(dǎo)孩子們要有禮貌,而見到人打招呼是最基本的禮儀行為。
一、師生討論
在班會課上,我會和孩子們研究打招呼。孩子們卻問:“老師,我如何稱呼他們呢?”“老師,你不是說不要亂和陌生人講話嗎?”“老師,我不知道什么時候用什么敬語啊!笔前。驹诤⒆拥慕嵌,他們對我們大人所教導(dǎo)的,也有所矛盾。于是,我們開始了研究和分析。我和孩子們歸類:在學(xué)校內(nèi),可以和任何人打招呼。見到同學(xué)說:“你好!币姷奖拘@蠋熣f:“老師,您好!”見到不知道是什么身份的人怎么辦呢?對男士說:“叔叔,您好!”對女士說:“阿姨,您好!”老人家當(dāng)人是要稱呼為爺爺好,奶奶好啦。如果是學(xué)校校驗開放日,來的都是老師類別,就都稱呼為老師。而學(xué)校的家長開放日,就記住要叔叔、阿姨地叫了。
當(dāng)我們在校外,那才要注意,只和親人,或者親人介紹過的人,也就不是陌生人了,可以快樂的打招呼。如果沒見過,不認(rèn)識的?梢圆淮蛘泻舻摹.(dāng)然,你的同學(xué)的父母,你是可以大膽地打招呼。
當(dāng)家族聚會,父母帶你出去外面參加活動的時候。在父母的引薦下,你要大膽的根據(jù)父母的指引去打招呼。
這樣,我們都成為了有禮貌的孩子。
二、禮貌發(fā)揮
為了促動孩子們的禮儀招呼,當(dāng)遇到孩子跟我打招呼,我會在班里表揚(yáng)。說:“今天真開心,小紅向我打招呼了。她好有禮貌,我也覺得自己被尊重被重視了。好開心!”這樣孩子們就很愛和我打招呼了。然后我讓同事幫我關(guān)注向他打招呼的學(xué)生,問問名字后告訴我。然后我告訴孩子們:“我以你們?yōu)轵湴,做你們老師太自豪了。你們知道為什么嗎?”孩子們直晃頭,我說:“因為康老師對我說:‘譚老師,你們班的孩子好有禮貌哦,一個叫小瑩的給我打招呼了。’你們說,這個時刻,我多開心啊,我驕傲,我班的孩子給予我的驕傲。接著孩子們看到大人都會打招呼。第三步,我讓班干部帶頭打招呼。我們經(jīng)常要排隊出入教室,走在校園里。班長見到教師就打招呼,然后全班也會跟著打。我會給他們豎起大拇指,然后回到教室和孩子們說:“你們是最有禮貌的學(xué)生,是我的驕傲,我覺得你們父母有那么有禮貌的孩子而覺得驕傲的!焙⒆觽兊姆e極性就更強(qiáng)了。
只要有機(jī)會,抓住小光點(diǎn),把小光點(diǎn)發(fā)射開,就可以讓學(xué)生的禮儀提高到一個更高的層次。
三、心理疏導(dǎo)
本以為這樣的效果,所有的孩子都會非常有禮貌了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果一般,我一直覺得很奇怪。因為我們學(xué)校有過這樣的`值日總結(jié):值日老師站在校門口,學(xué)生竟然無視而進(jìn),請班主任在禮儀教育上多重視。我很愣然,因為我值日的時候,我的腦袋得點(diǎn)個不停。
問孩子們,得到這樣的答案:我和大人打招呼,大人都不理我。對啊對啊,根本就不理我們啊。是!我們得反思,站在教師的角度,我知道,學(xué)校里許多許多的學(xué)生,你都用聲音回應(yīng),那多累啊。有得老師不知道是架子大,還是覺得非常累。根本不回應(yīng)。
我是個頑皮的老師,我教導(dǎo)孩子:你打招呼他不回應(yīng)你,你可以站在他面前再稱呼一次。這樣你是禮貌的,他是失禮的。我們不要去在乎別人時候禮貌,自己的修養(yǎng)才是屬于自己的。而老師的累,也希望你們能理解。有得大人是點(diǎn)點(diǎn)頭,有得點(diǎn)大人是笑一笑,有得大人會摸摸你的頭,有得大人會稱贊你乖,有得大人會給你大拇指,有得大人會大聲會說:你好……大人表達(dá)回應(yīng)的方式也有很多。我們也要懂得去體會。
四、自我反思
我的家庭家教,對待大人不稱呼,或者對待稱呼不回應(yīng)是會被父母訓(xùn)斥的。不管遇到那位老師或者領(lǐng)導(dǎo),我都會非常有禮貌,笑呵呵地打招呼。當(dāng)然,我也有碰壁的時候,我們是大人,會不回應(yīng)的,下次就不問了。其實孩子也會這樣。我對孩子們說:“你看,老師不是經(jīng)常和別的老師打招呼嗎?”你們是我的學(xué)生,應(yīng)該會學(xué)到的啊。
一直以來,我對待孩子的稱呼回應(yīng)是:點(diǎn)點(diǎn)頭;笑著點(diǎn)點(diǎn)頭;回應(yīng):嗯;你好;你真棒!或者抱抱孩子的肩膀;摸摸孩子的頭;拍拍孩子的肩膀;蛘邔⒆拥睦蠋熣f:“你們班的孩子太有禮貌了,我好喜歡!睂τ谖艺J(rèn)識的孩子,我會笑著看著她,直到孩子和我打招呼為止。當(dāng)然,我無法做到遇到許多孩子都這樣做,至少遇到我認(rèn)識的,我才做得到。因為學(xué)生太多了,無法都做到的。
五、收獲效果
我這樣做的效果如何?我班的孩子,不管是優(yōu)秀的,還是剛被我批評的,都會和我打招呼,他們已經(jīng)養(yǎng)成了與我打招呼的習(xí)慣了。別的班級的孩子,也會和我打招呼。
有一天,我和幾個同事同時上樓梯。遇到幾個我們都認(rèn)識的孩子,不是我班的哦。他們和我們打招呼,應(yīng)該說只和我打招呼:“譚老師,您好!蔽掖舐暤卣f:“你們好啊!贝藭r此刻,我的心中是感動的,也是驕傲的。因為我是一個有禮貌的老師,認(rèn)識我的孩子都能做到禮貌對我。這我就覺得很滿足了。
作為一個老師,無法全面感化所有的學(xué)生。但是我們可以感化我們能影響到的學(xué)生。一句簡單的回應(yīng),一個微笑的目視,一次輕輕地點(diǎn)頭。培養(yǎng)了孩子,也培養(yǎng)了自己。
班主任工作總結(jié) 9
(一)為了對這個班工作的開展有個好的開頭。
開學(xué)前,我抓緊時間分別找學(xué)生談心。做到抓兩頭帶中間,逐步改變班級面貌。發(fā)揮學(xué)生干部的先進(jìn)模范帶頭作用,在班級工作中起主導(dǎo)作用,對較差的在學(xué)生中有影響的“刺頭”不歧視,不挖苦,投入真情,真誠的與他們談心,指出缺點(diǎn),對其所表現(xiàn)出的進(jìn)步傾向給予鼓勵,使其現(xiàn)身說法帶動一部分學(xué)生上進(jìn)。這樣和老師對著干,不好好上課的現(xiàn)象就沒有市場了,兩頭都動了起來,中間自然也就上去了,班級面貌就有了根本的改觀。平時我只要有時間就下宿舍和同學(xué)們談心,將心比心,站在學(xué)生的角度為他們考慮,并把上屆帶畢業(yè)班的情況向他們說明,對他們關(guān)心的話題做詳細(xì)的'介紹,對談心的同學(xué),既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)也指出他們的不足,切實分析每個同學(xué)的努力方向,只要你真心為他們好,同學(xué)們是能真切體會到的。
。ǘ└鶕(jù)學(xué)校的工作進(jìn)度及時召開班會和班委會。
在班會上主要分析班級即將開始的工作,使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)的進(jìn)度及要求,在這一時段如何做好準(zhǔn)備,達(dá)到學(xué)習(xí)進(jìn)度的要求,根據(jù)每個學(xué)生的具體情況,根據(jù)畢業(yè)班的特點(diǎn),抓好每一步的工作。對于班級中存在的問題提出整改措施,發(fā)揮班委會的作用,要求每個班委帶領(lǐng)3名同學(xué),使整個班都統(tǒng)一起來,步調(diào)一致,在抓班風(fēng)班紀(jì)的過程當(dāng)中,發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面,組織全班同學(xué)到將軍山游玩,進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)了師生感情,同學(xué)之間的和睦氣氛也更濃了。
。ㄈ┖葑サ秸n率,對于上課的到課率有個量化標(biāo)準(zhǔn):
A有平時成績的學(xué)科一律按考勤給分,平時成績總分除以課時等于平時分。
B學(xué)生評語中要反映到課率的情況,評語是要進(jìn)入學(xué)生檔案的。
C本學(xué)期不來上課的學(xué)生必須打申請報告,由家長簽字,班主任老師報上級同意休學(xué)。
D打工的同學(xué)必須擺正學(xué)習(xí)與打工之間的關(guān)系,錯開時間保證上課。按照量化標(biāo)準(zhǔn),每個人的到課率就一目了然,由于有了這些措施,同學(xué)們清楚的知道不來上課意味著什么,有什么結(jié)果,這樣就使到課率有了很大的提高,解決了“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問題。
。ㄋ模┯捎谶@個班是雙?疲緦W(xué)期接手這個班著重清理全班大一至大四的成績情況
由于時間長,資料繁雜,我就根據(jù)每一學(xué)生的每一學(xué)期所上的課分門別類制定表格逐一登記,使每個學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)成績,對需重修重考的及早做好準(zhǔn)備,爭取過關(guān)。進(jìn)行人性化管理,對欠繳學(xué)費(fèi)的同學(xué)做深入細(xì)致的工作。摸清真實情況,提出要求,制定還款計劃,使學(xué)生明白大學(xué)的學(xué)習(xí)不是義務(wù)教學(xué)而是有償教學(xué),真正有困難,政府和學(xué)校不會坐視不管的,對那些惡意欠費(fèi)就是要采取措施,使學(xué)校不受損失。最近抓緊指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)推薦材料,提供各類就業(yè)信息,樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀。每場大型的招聘會,我都會趕到現(xiàn)場,幫助同學(xué)們分析就業(yè)形勢,立足早做準(zhǔn)備,爭取同學(xué)早日走上工作崗位。同學(xué)們即將畢業(yè),對每個學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好評語,肯定成績,指出不足,恰如其分的評價每一個學(xué)生。
本學(xué)期很快就要結(jié)束了,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,做了一些工作取得了一點(diǎn)成績,使班級面貌有了可喜的變化,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責(zé)的把工作做好,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望,做一名優(yōu)秀的班主任老師。
班主任工作總結(jié) 10
不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級的班主任來說,更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說,教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍,利用班會課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如成語故事講述,豐富他們的課外知識,鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時候,讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的'方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、每個同學(xué)都有事做。
為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識,在學(xué)期初,我結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn),給每個同學(xué)安排了班級工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時進(jìn)行小結(jié)、激勵,在期末進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng),促使他們對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),履行班級小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動,鍛煉學(xué)生的組織能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信。
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個競爭上崗制度,誰的表現(xiàn)好,誰就可以在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個同學(xué)既有機(jī)會又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會課這樣一個良好的平臺,開展一些有意義的活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,書寫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。在開展主題班會課時,我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生,組織能力還蠻強(qiáng)的,一個個節(jié)目像模像樣,班會課有聲有色。通過這樣的活動,還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些,長此以往,定會拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長覺得孩子設(shè)計有希望的,家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用電話家訪、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
沒有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗,努力提高自己的工作水平。
班主任工作總結(jié) 11
七月十二上午,我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學(xué)會與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑,他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說,他也是一名普通的線線老師,整天面對的是一群農(nóng)民工子弟,一群非常淘氣的學(xué)生他侃侃談著,不禁意間翻開了話匣子,步入了正題,仍然是那么親切、隨和,聲音中帶著一份磁性,飽含著真情,一個個案例,一個個精彩的教育故事,就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文,他溫爾儒雅,大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩意,流淌著誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中,我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、班主任工作的心態(tài)決定工作的長度
老師的工作需要心態(tài),班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法,他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明,上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng),最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告訴我們,可以去讀魏書生老師的書,學(xué)習(xí)他的做法,他的做法不難學(xué)習(xí)。只是,他為我們的教育樹立宗教,他的做法里,有著他對教育的'信仰:他是一個普通的工人,只有初中的學(xué)歷,然后做過民辦老師,最后成長為一名教育局長,還當(dāng)著班主任確實,他創(chuàng)造教育界的一個奇跡,從他的身上,我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài),他是一部活的教科書。
有了正確的心態(tài),我們才可以執(zhí)著去從事教育工作,心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生,教育學(xué)生的耐心,也決定了我們班主任工作的長久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷,需要包容孩子。作為班主任,整天需要與不同的孩子相處,而且隨著社會環(huán)境的變化,學(xué)生的問題越來越復(fù)雜化。有人把社會形容為一個大染缸,確實,學(xué)生成長的環(huán)境可謂良莠不齊,面對著這樣的學(xué)生,老師需要極大的胸懷,必須去寬容學(xué)生,當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問題時,你還要第十一次地去想方法改變他教育他,或許第十一次,他就可以改變了。只要是孩子,就有希望。一個班主任管理好一群好學(xué)生,并不難,但管理好幾個問題學(xué)生,卻是難上加難,寬容,永不放棄每一個學(xué)生,班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛心決定工作的高度
教育需要愛心,愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球,他每天帶著孩子們跑步,他和孩子們一起寫日記,指導(dǎo)孩子們在班上養(yǎng)花、養(yǎng)魚,給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心,可是縱觀我們自己的教育、管理,我們總是認(rèn)為孩子不聽話,認(rèn)為孩子淘氣,我們給了孩子多少真正的愛心?我們何時真正的走進(jìn)學(xué)生的生活,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢?
愛孩子就請走進(jìn)孩子,關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流,理解孩子的困難,給予孩子真正情的關(guān)注,就不信春風(fēng)喚不回,鍥而不舍,金石可鏤,持之以恒,我相信,頑石也可開花!愛心、才真正決定著一個人教育的高度!
班主任工作總結(jié) 12
班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)習(xí)委員胡芯同學(xué)學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里前幾名,在師生中威信很高。我對她非常信任,她對班級工作非常負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的`職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對班級中存在的問題,結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長廖燕玲同學(xué)有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,比如:王廣達(dá)、阮志安等學(xué)生。那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、多與學(xué)生家長取得聯(lián)系,經(jīng)常告知家長學(xué)生在學(xué)校的情況,讓家長知道學(xué)生在學(xué)校的一切動向,不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學(xué)生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長打小報告的心態(tài),既要讓他們順從,又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。
四、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注。例如我班的徐楚同學(xué)是最讓老師頭疼的學(xué)生,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點(diǎn),過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心!俺哂兴蹋缬兴L”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊精神。及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任工作總結(jié) 13
本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我做了如下工作總結(jié):
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他玫通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起助他進(jìn)步。
3、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車網(wǎng)”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常復(fù),過多的復(fù),也使自己有時缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:
。1)對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實勇敢。
。2)站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
。3)膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并膽發(fā)表自己的立見解。
(4)做事有始有終,立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5)有良好的作息習(xí)慣,定時上學(xué),按時完成作業(yè),正圈理學(xué)習(xí)與玩耍的.關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較的進(jìn)步。
一個學(xué)期以來,雖然局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競爭性,有個別同學(xué)屢次違紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
班主任工作總結(jié) 14
高三這一年的工作也是結(jié)束了,回顧這一年,同學(xué)們也是高考取得不錯的成果,各自也是去選擇自己抱負(fù)的高校,而我的工作也是要來回顧,去好好的總結(jié)。
一、樹立目標(biāo)
高三的工作,首先也是要去給同學(xué)們樹立他們的目標(biāo),依據(jù)他們的成果,去為各自的目標(biāo)去努力,所以剛進(jìn)入高三,我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校,想要取得的分?jǐn)?shù)去做一個方案,做一個規(guī)劃,依據(jù)自己的成果,這一年里面又是要付出多少,才能達(dá)成目標(biāo),才能去到抱負(fù)的學(xué)校,我清楚,只有有了目標(biāo),那么同學(xué)們才能更加的有動力去把學(xué)習(xí)給搞好,我也是在工作里頭,不斷的提目標(biāo),不斷的依據(jù)他們的具體狀況,去要求他們,去督促他們學(xué)習(xí),高三的班主任工作雖然同學(xué)們長大了,也是有了自己的想法,沒有那么多的雜事要我去處理,但是也是感覺到壓力,如何督促,如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí),去取得優(yōu)秀的成果并不是那么的簡潔。
二、學(xué)習(xí)效率
目標(biāo)的樹立簡潔,但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成果搞好,去學(xué)到學(xué)問,為高考而做好預(yù)備,并不是那么的簡潔,會遇到很多很多的困難,而且同學(xué)們學(xué)習(xí)的壓力原來就是很大的,每一次月考也好,小測試也好,很多的時候也是假如考得不好,也是會給他們帶來很大的影響,而班主任的工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生,同時也是要保障同學(xué)們在這一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的,不能松懈,也是不能去消滅反復(fù),只有持續(xù)的,不斷的去進(jìn)步,漸漸的提升,最終達(dá)成,才能考到抱負(fù)的成果。而提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,也是比較的難,同時也是我班主任工作之中格外重要的部分,而這一年,我也是努力的去掛念同學(xué)們?nèi)プ屗麄冋J(rèn)真于學(xué)習(xí)上,去把效率提升。而最終也是大部分的同學(xué)都是取得不錯的學(xué)習(xí)效率,去把學(xué)問學(xué)好了。
三、心理調(diào)整
同學(xué)們的學(xué)習(xí)是我班主任工作格外重要的,我也是清楚高三的壓力很大,不但是同學(xué)們,我們老師同樣是如此,而同學(xué)們也是比我們老師承受壓力的力量小一些,所以我作為班主任也是要去掛念他們,去幫他們舒緩心里的壓力,去讓他們專注于學(xué)習(xí),別被一些事情所打攪,同時也是在班主任工作里頭,去關(guān)懷每一個同學(xué),去了解他們,清楚他們的心理狀況,特殊是消滅問題的時候要去處理,不過也是由于前期的工作做好了,所以也是沒有消滅什么特殊特別的'狀況,雖然今年的狀況有些特殊,但是同學(xué)們也是認(rèn)真的去復(fù)習(xí),去為高考做預(yù)備,把學(xué)習(xí)搞好了。
高三的班主任工作并不簡潔去做好,但是我也是經(jīng)過一年的時間,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),也是帶領(lǐng)同學(xué)們走過了這特殊的一年,有挺多的感慨,自己也是得到了很大的成長,對于高三的班主任工作,我也是收獲了很多的閱歷,同時也是要在以后連續(xù)的努力,去把班級帶好,做一名更加精彩的高三班主任。
班主任工作總結(jié) 15
轉(zhuǎn)眼,一年的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想一年的工作,辛苦而瑣碎。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
首先,我在抓好紀(jì)律教育上下功夫。 一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。另外,我還重視開展班級活動,引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展 。作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。鼓勵競爭,也促進(jìn)了孩子的進(jìn)步。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的.潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學(xué)生做出示范。在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水,諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。另外,我重視建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 。
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
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