體育教案是預(yù)設(shè)嗎?

體育教案是預(yù)設(shè)嗎? 回答:是!因?yàn)樗�是為將�?lái)時(shí)(還有發(fā)生的事情)服務(wù)的.那么,從這點(diǎn)上來(lái)分析預(yù)設(shè),它有點(diǎn)類似假設(shè)說(shuō).--------假設(shè)這樣做，會(huì)有什么結(jié)果. 回答:是!但是,它是課堂教學(xué)前的預(yù)設(shè)之預(yù)設(shè).它預(yù)設(shè)什么?我想大家都比我清楚. 那么課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)就是在進(jìn)行假設(shè)這樣做，會(huì)有什么結(jié)果.的預(yù)計(jì)與猜測(cè),以及經(jīng)驗(yàn)性(對(duì)比以往的教學(xué)課堂)的對(duì)照.   課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)又預(yù)設(shè)什么?----學(xué)生能夠達(dá)到教師的意圖和教學(xué)的目標(biāo)嗎?教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么?有利與不利,出現(xiàn)不同的情況我怎么處理?如果這樣,我怎么做,如果那樣,我怎么做...... 課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)最直接的表現(xiàn)形式是什么?是教師在走進(jìn)課堂之前,對(duì)照教案在眼前給自己放一部即將開(kāi)始拍的電影.   同時(shí)要思考一個(gè)問(wèn)題:預(yù)設(shè)是針對(duì)課堂教學(xué)教師與學(xué)生這兩個(gè)主角誰(shuí)來(lái)說(shuō)的?他的對(duì)象通常是教師.當(dāng)然也有例外,那就是一個(gè)例外的教師(這個(gè)例外可能只針對(duì)體育學(xué)科,其他的很多學(xué)科都有一個(gè)過(guò)程:預(yù)習(xí)過(guò)程.)將下次課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容事先告訴學(xué)生.某個(gè)對(duì)體育學(xué)習(xí)特別有興趣的學(xué)生事先對(duì)自己在下次課中要達(dá)成的目標(biāo)做了一個(gè)預(yù)設(shè).那么,這就是學(xué)生的預(yù)設(shè).也就是說(shuō),它不是絕對(duì)的對(duì)教師,也可能是學(xué)生.但是，我們更追求的是教師與學(xué)生都能給下一課的教與學(xué)有一個(gè)預(yù)設(shè). 站在教師的角度說(shuō):從預(yù)設(shè)到生成的過(guò)程,就是從選擇教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始到教學(xué)結(jié)束后的全過(guò)程. 站在學(xué)生的角度說(shuō):從預(yù)設(shè)到生成的過(guò)程,就是一個(gè)從自我目標(biāo)擬定,到學(xué)習(xí)結(jié)束后的結(jié)果的全過(guò)程 . 預(yù)設(shè)得是否全面其實(shí)表現(xiàn)的一個(gè)教師對(duì)教材,對(duì)教學(xué),對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力與深度.它是教師教學(xué)能力的體現(xiàn).必須預(yù)設(shè)全面.這一點(diǎn)是無(wú)疑的! 其實(shí),沒(méi)有預(yù)設(shè)也會(huì)有生成.但是那是偶然.(例如您可以舉很多例子) 有預(yù)設(shè)下的生成,是教師的能力是教學(xué)的藝術(shù).

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