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經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案

時(shí)間:2023-05-30 22:29:45 活動方案 我要投稿

經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案(精選7篇)

  為保障活動順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定活動方案,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案,歡迎大家分享。

經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案(精選7篇)

  經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案 篇1

  中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文,是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實(shí)有效的在各年級全面開展經(jīng)典誦讀活動,特制定方案如下:

  一、活動主題:

  誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文塑造美好心靈。

  二、活動對象:

  全校學(xué)生

  三、活動時(shí)間:

  20XX年5月——————20XX年6月

  四、活動形式:

  1、熟讀成誦,快樂積累。

  國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然,經(jīng)典跨越歷史的長河,畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠(yuǎn),難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學(xué)習(xí)。

  誦讀,強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”!罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動,同時(shí)包含了豐富的思維活動和情感活動,朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的.過程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣,“少成若天性,習(xí)慣成自然”,“書讀百遍,其義自見”。

  2、實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程,讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

  3、營造氛圍,讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。

  4、教師指導(dǎo):

 、拧⒄Z文教師:負(fù)責(zé)主要任務(wù),多作指導(dǎo);所謂經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會理解,對于一些典故,教師適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

  ⑵、班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員):利用班會、晨會、隊(duì)會等活動組織指導(dǎo)開展。

 、、音樂教師:利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。

  5、開展經(jīng)典誦讀比賽,選拔優(yōu)秀作品參賽。

  在實(shí)施過程中,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設(shè)為抓手,以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

  經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案 篇2

  一、活動背景:

  為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案的通知》,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。

  二、活動目標(biāo):

  讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學(xué)習(xí),奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

  三、活動意義:

  1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩文,吸取終生受益的知識精華,塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),樹立民族自尊心和自豪感,獲得創(chuàng)造的智慧。

  2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量,在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣,逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典,形成良好的文化素養(yǎng)。

  3、通過教師與學(xué)生共同誦讀,全面提高師生的人文素養(yǎng)。

  四、活動內(nèi)容:

  《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

  五、活動實(shí)施:

  1、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組 長:

  副 組 長:

  組 員:語文教研組全體教師

  2、職責(zé): 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查;組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動,以及活動安排與實(shí)落。

  3、活動時(shí)間及方式

 。1)每周安排一節(jié)語文活動課,每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典,鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日,社區(qū)互助組活動時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

  (2)充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用!敖(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知!敝灰獙W(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會理解,對于一些典故和字的讀音,教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

 。3)與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合,創(chuàng)造性的開展豐富多彩的`活動。學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此,經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合,為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外,充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動,力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。

 。4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),“親子誦讀”,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

  4、活動展示

 。1)大型集體誦讀:以年級為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

 。2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

 。3)小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式,展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

 。4)讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。

  經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  在我校開展新經(jīng)典誦讀活動,主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化,傳承民族精神,養(yǎng)育詩意情懷,開發(fā)大腦潛能,豐富語言表達(dá)。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅,過一種更有詩意的幸福生活,構(gòu)筑幸福詩意人生。

  二、活動主題:

  我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多,活動主題是“誦千古美文、做世紀(jì)棟梁、創(chuàng)和諧文明”,傳承傳統(tǒng)文化,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。

  三、活動原則:

  突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題,把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深,我們確立了以下活動原則:

  (一)堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

 。ǘ﹫(jiān)持學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合原則。

 。ㄈ﹫(jiān)持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

 。ㄋ模﹫(jiān)持抓好典型、點(diǎn)面相結(jié)合原則。

  四、誦讀內(nèi)容

  1、《弟子規(guī)》。

  2、義務(wù)教育小學(xué)語文課本中的古詩文。

  3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等

  五、實(shí)施細(xì)則

 。ㄒ唬┱b讀時(shí)間

  1、每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時(shí)間。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦,每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,同時(shí)利用每周三早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

  2、各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。

  3、在每周的寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強(qiáng)記憶,每周教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

  4、 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  在誦讀時(shí)間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

 。ǘ┱b讀措施

  1、創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

 。1)、一聽,即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”,由教師、學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

  (2)、二看,即通過校園宣傳欄、班級黑板報(bào)(一學(xué)期2次)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中滲透經(jīng)典。

 。3)、三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡(一學(xué)期一本)、辦手抄報(bào)(一學(xué)期3次)、制經(jīng)典集(一學(xué)期一本)。

  (4)、四賽,本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動,以競賽活動促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動,來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

  即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵,鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎勵。

  3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生誦讀的興趣,爭創(chuàng)書香班級。

  4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā),把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  5、借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的'幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

  6、總結(jié)評比

  每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個(gè)人和班級為單位進(jìn)行評比,獎勵先進(jìn)。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組 長:盛敏暉

  副組長: 周家才

  成 員: 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師

  具體分工:

  全體教師:負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo),自己達(dá)到熟讀成誦。

  班主任、語文老師:負(fù)責(zé)誦讀活動的開展

  教導(dǎo)處、德育處:負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評測

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo),同時(shí)副組長配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀,防止前緊后松。

  七、測評與獎勵:

  1、測評

  (1)自測。各年級各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開展早讀的誦讀活動,并進(jìn)行自測,自測采用三級制。(自測由各班班主任及語文教師組織,根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位,掌握60%——75%的為一級,掌握75%——85%的為二級,掌握85%——100%為三級。)

 。2)交流:學(xué)期末主要為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、評比:學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織、開展情況,學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣。

  2、表彰獎勵

  學(xué)校將在對各班的誦讀活動進(jìn)行檢測及經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上,開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”活動。

  經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案 篇4

  一、活動意義

  中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓,不僅是漢語言文化的典范和精華,更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格,它源遠(yuǎn)流長,有著超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體,是中華民族悠久文化的瑰寶,是愛國主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育,營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈,讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴,與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪,遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排,我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典,享受積累與賞析的樂趣,提高全體師生的人文修養(yǎng),積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn),為學(xué)生打好人生起步的根基,營造快樂校園詩意人生。

  二、活動目標(biāo)

  1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情,培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣,提高傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的自覺性,養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣,提升師生運(yùn)用祖國通用語言文字的能力。

  2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析知識,培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力,增強(qiáng)詩文底蘊(yùn),提高文學(xué)素養(yǎng)。

  3、提高師生誦讀經(jīng)典能力,在誦讀中了解中華經(jīng)典文化,接受人文熏陶,傳承中華美德,激發(fā)師生愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

  4、營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍,提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色,豐富師生校園生活。

  三、活動主題

  吟中華美文,誦民族經(jīng)典

  四、活動保障

  1、組織機(jī)構(gòu)保證:學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,負(fù)責(zé)活動的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實(shí)施。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:xxx 副組長:xxx

  成員:xxx

  工作小組:

  組長:xxx

  成員:各語文老師及班主任

  2、時(shí)間安排:每天晨讀時(shí)間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文;每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié),以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。

  3、參與人員及要求:全員參與,不僅生生能誦讀,語文教師更要做到率先垂范,先行背誦,鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí),在活動過程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩文理解的方式:“不求甚解,但求熟讀能誦”。

  4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證:學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》,結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動具體實(shí)施過程

  (一)宣傳發(fā)動階段。(20xx年4月28日至5月8日)

  1、在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性,提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視,激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2、通過致家長一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義,并全力配合學(xué)校開展好此項(xiàng)工作。

  3、各班結(jié)合班級實(shí)際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實(shí)施計(jì)劃,保證活動的.有序開展。

  (二)活動開展階段(20xx年5月9日至9月30日)

  1、各班有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時(shí)間,同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合,注重學(xué)科整合和滲透,保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間,提倡課后誦讀。

  2.把握各年級學(xué)生特點(diǎn),對于學(xué)生較難理解篇目,老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解,幫助學(xué)生理解后再背誦。

  3.各班教室板報(bào)專門開辟 “經(jīng)典壁”,結(jié)合硬筆書法活動,張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品,營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

  4.學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查,與教師月考核掛鉤。

  5、各班結(jié)合班級的實(shí)際確定誦讀展示內(nèi)容,結(jié)合我校特色活動,輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。

  6、語文組利用教研活動時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)交流,提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。

  7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄,定期播放名家的誦讀錄音,展示師生優(yōu)秀誦讀作品,加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度,激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強(qiáng)烈興趣和愿望。

  8、各班可根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際,開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動,如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(正面寫經(jīng)典詩文,背面可設(shè)計(jì)配圖或注釋)、古詩配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等,提高學(xué)生參與積極性,為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。

  9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示,展示學(xué)生風(fēng)采,豐富學(xué)生生活,陶冶學(xué)生情操。

  10、爭取家長的支持,開展親子家庭誦讀,將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。

  11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽,按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,選拔優(yōu)秀選手(學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個(gè))參加海城區(qū)視頻賽。

 。ㄋ模┗顒涌偨Y(jié)階段。(20xx年10月)

  1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進(jìn)行總結(jié),評選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。

  2、學(xué)校召開總結(jié)會,展示誦讀成果,表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。

  經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案 篇5

  為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的'優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動實(shí)施方案如下。

  一、經(jīng)典誦讀活動宗旨

  1、傳承中華文化

  2、陶冶性情品德

  3、提升語文素養(yǎng)

  4、推進(jìn)素質(zhì)教育

  二、經(jīng)典誦讀活動主題

  活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

  三、經(jīng)典誦讀活動內(nèi)容1、國學(xué)經(jīng)典2、經(jīng)典古詩詞

  3、經(jīng)典童謠、兒歌

  三、經(jīng)典誦讀活動安排

  成果總結(jié)階段

  1、各備課組長匯總各組誦讀主題及參加人數(shù)。

  2、各備課組長匯總各組視頻、圖片資料

  四、各組經(jīng)典誦讀負(fù)責(zé)人

 。1)朗誦內(nèi)容符合本次活動要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)

 。2)語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢

  (3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)

 。4)能正確把握文章內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力

  表演

 。15分)

 。1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)

 。2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方

 。3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達(dá)合理,能正確反映文章的內(nèi)涵

 。4)表演與朗誦融為一體

  創(chuàng)新

 。15分)

 。1)朗誦形式富有創(chuàng)意,表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺

 。2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦

  (3)背景協(xié)調(diào),氛圍營造、道具使用有創(chuàng)意

  六、經(jīng)典誦讀評選成績(總分100分)

  參賽隊(duì)伍

  得分

  本次比賽評比結(jié)果

  特等獎:(2名)

  一等獎:(6名)

  經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識,我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,也是我們開展民族精神教育活動的主要載體。

  二、活動目標(biāo)

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的'差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。

  4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,所選作品要突出思想性,注重道德教育功能。

  五、活動的組織機(jī)構(gòu):

  成立組委會及工作專班:

  (一)組委會主任:吳遵東

  副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠

  李智、匡碧華、余訓(xùn)平

  成員:各處室、年級組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師

  (二)工作專班:

  組長:張杰

  副組長:顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波

  組員:各語文老師、各班班主任、熊芳、代瓊

  六、活動方法

  1、由學(xué)生報(bào)名,語文老師推薦,各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名,每四個(gè)班的學(xué)生組合成一個(gè)培訓(xùn)班,每班48人,共有三個(gè)培訓(xùn)班開展活動,各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是:培訓(xùn)(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛蓮、蘇治、徐漢忠、彭強(qiáng)威。

  2、各培訓(xùn)班要精心挑選3個(gè)以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),余正波組長負(fù)責(zé)對三個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮,音樂老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作。三個(gè)培訓(xùn)班的組長為:陳禮民、章安喜、徐漢忠。

  3、活動時(shí)間:每周星期一至星期三課外活動(節(jié)假日,期中考試除外),活動地點(diǎn):教學(xué)樓五樓教室

  4、班級組合安排:培訓(xùn)(1)班:701、702、703、708;培訓(xùn)(2)班:704、705、706、707;培訓(xùn)(3)班:709、710、711、712.

  七、誦讀活動的階段安排

  1、活動啟動階段(3月1日-3月10日):各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式,由各班組長報(bào)備課組長同意后開始活動。各班語文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容。

  2、活動推進(jìn)階段(3月11日-4月30日):各培訓(xùn)班利用課外活動時(shí)間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動。

  3、活動展演階段(5月10日以前):各培訓(xùn)班在學(xué)!拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個(gè)節(jié)目。通過評比與激勵,不斷總結(jié)與提高。

  六、活動要求

  1、提高認(rèn)識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。

  2、精心組織,注重活動實(shí)際效果。語文老師、音樂老師要認(rèn)真做好活動的動員、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確;顒佑行颉⒂行ч_展。要保證誦讀時(shí)間、追求實(shí)效不應(yīng)付、不走過場。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。各培訓(xùn)班要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時(shí)代精神。

  4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機(jī)制。將此活動納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià),對工作開展的情況進(jìn)行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。教務(wù)處將對此項(xiàng)活動進(jìn)行總結(jié),對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。

  經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

  二、活動主題:“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 ”

  三、活動時(shí)間:20xx年3月25日——20xx年6月25日

  四、誦讀內(nèi)容:七、八、九年級國學(xué)經(jīng)典教材

  五、活動方式及要求

  1、每周兩讀(周三周五利用早讀時(shí)間集體誦讀,時(shí)間不少于15分鐘)

  每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩文等,并要求學(xué)生背誦);

  每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課,由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典,賞析詩詞名篇)

  每學(xué)期一賽(聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展)。

  2、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。

  3、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

  4、講故事:了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。

  5、寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

  6、詩文繪畫:根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境,進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

  7、詩文書法:以硬筆書法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式,書寫經(jīng)典詩文。

  六、活動安排

  第一階段:活動準(zhǔn)備階段

  20xx年3月25日前,各班級制定系列活動的實(shí)施方案或各班制定的'活動計(jì)劃,全面啟動此項(xiàng)活動。

  第二階段:活動開展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)

  利用晨讀、課外活動、雙休日等時(shí)間鼓勵學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。

  第三階段:成果展示。

  七、活動總結(jié)

  本次語文教研活動中,我們研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的國學(xué)知識賽,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,同時(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識,充分認(rèn)識此次活動的意義,認(rèn)真組織,制定方案,將活動搞得有聲有色。

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