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農(nóng)村小學(xué)聽評課活動實施方案

時間:2023-05-07 10:41:40 活動方案 我要投稿
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農(nóng)村小學(xué)聽評課活動實施方案

  為了確;顒禹樌M行,時常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動方法等的企劃案;顒臃桨笐(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)聽評課活動實施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

農(nóng)村小學(xué)聽評課活動實施方案

  農(nóng)村小學(xué)聽評課活動實施方案1

  幾年的教學(xué)實踐,不斷地研究與改進,“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,主要是解決這些問題為主,對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,特制定活動方案如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題,圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心,按照求實創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點,從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,并且會進行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

  2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的`基本方法。

  三、活動原則

  1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請其他教研組的教師。

  2、注重過程原則;顒右P(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,提煉經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進措施。

  3、實事求是原則。評課活動要立足實際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  四、活動要求

  1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。

  2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

  3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。

  4、進行閱讀教學(xué)。

  五、活動地點

  海格小學(xué)各班教室。

  六、活動方式

  采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

  七、組織機構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:鄭友山副組長:劉志寶成員:王鳳英焦忠宇

  2、工作小組:組長:焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明

  八、日程安排

  活動計劃階段

  1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動方案。

  2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動方案。

  3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。

  活動實施階段

  1.課前備課:時間10.13——10.14地點:網(wǎng)絡(luò)教研

  2.課前說課:時間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點:各班教室或多功能教室。

  農(nóng)村小學(xué)聽評課活動實施方案2

  一、思想認(rèn)識

  通過聽課,提高課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織體驗教學(xué),旨在感受教學(xué)工作力度,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊伍的整體教學(xué)水平,切實提高課堂教學(xué)效益,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、預(yù)約聽課、通知聽課的安排

  1.預(yù)約聽課、通知聽課的運行方式

  預(yù)約聽課為事先與上課教師進行預(yù)約,以利于上課教師充分準(zhǔn)備,每組配備一名組長,組長統(tǒng)籌小組活動,由相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩位中青年教師參加聽課,并進行評議,既促進相關(guān)行政或教研組長聽、評課的水準(zhǔn),又提高參與聽課的中青年教師的聽、評課的能力。每組按要求每周至少聽一節(jié)課。

  通知聽課為在聽評課的過程中發(fā)現(xiàn)教師存在很大問題,由校長室會同教導(dǎo)處發(fā)通知,通知該教師去聽相關(guān)有經(jīng)驗教師的課(校內(nèi)、校外的均可),并做詳細(xì)聽評課記錄和基于本人近階段教學(xué)內(nèi)容不少于1200字的'自我教學(xué)反思總結(jié)(手寫稿)。

  2.組成若干小組,各小組分配如下(有☆者為組長):

  語文分兩組:語文一組:☆z,語文二組:☆zz,語文三組:☆zz。

  數(shù)學(xué)分兩組:數(shù)學(xué)一組:☆zz,數(shù)學(xué)二組z。

  英語組:☆zz

  三、操作辦法:

  1.每組要有計劃安排聽課對象,擴大預(yù)約聽課的聽課面。

  2.聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記,然后與被聽課者進行交流,及時將情況反饋給被聽課者。特別是相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩名中青年教師參加聽課,指導(dǎo)參與聽課的中青年教師的聽、評課。

  3.對實行階段中出現(xiàn)教學(xué)很大問題的,在發(fā)通知聽課前與其交流談話,促進其提升,視效果后再決定發(fā)通知聽課。

  4.行政會集中反饋,反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點,商討解決問題的辦法,對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。

  5.分學(xué)科由相關(guān)行政與學(xué)科組教師進行交流,促進教師們改進課堂教學(xué),提高質(zhì)量。

  農(nóng)村小學(xué)聽評課活動實施方案3

  為進一步加強學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,保障課堂教學(xué)的有效性,促進教師課堂教學(xué)水平的提高,經(jīng)研究決定,本學(xué)期開始學(xué)校將實施行政人員抽課聽課制度,并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽課日”。

  “行政聽課日”活動中,所有聽課人員必須保證在協(xié)調(diào)好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下,擠出時間走入課堂,認(rèn)真詳細(xì)記錄教學(xué)過程,關(guān)注課堂教學(xué)常規(guī),課后及時進行評課,并做好聽課評課記錄。

  一、抽課對象:

  年齡在35周歲以下的在職全體任課教師。

  授課人員由校長室在周四教師例會時以抽簽方式確定。

  二、聽課人員:

  抽課聽課由校長室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),由督導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、教研組長和年級組長組成聽課小組。

  聽課內(nèi)容包括:聽課、評課、檢查教學(xué)計劃、教案、作業(yè)等。

  三、上課安排與要求

  1.上課時間:每周一下午第一節(jié)課

  2.三樓多媒體教室(體育課在操場)

  3.上課要求:

 。1)授課老師在周一上午提供授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份,藝體類學(xué)科教研組長需提供本學(xué)科各年

  段教學(xué)內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。(上交給督導(dǎo)處周瓊妹老師)

  (2)授課教師不得采取變通的辦法,臨時有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。

  四、評課要求:

  1.評課時間:聽課人員對每次聽課做到聽后即評。

  2.評課角度:

  要突出對課堂教學(xué)有效性的評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、課堂管理、作業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。

  3.評課人員:

  根據(jù)學(xué)科性質(zhì),評課以同學(xué)科的老師為主,其他聽課老師以評課記錄表方式反饋聽課感受或建議。

  每次評課由專人負(fù)責(zé)收集、整理評課記錄表,檢查、收集授課老師教案,填寫《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價反饋信息表》。

  4.評價形式:

  聽課行政及時向授課教師反饋聽課評價,對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表揚;對教學(xué)亮點和教學(xué)特色充分肯定;對課堂教學(xué)中值得商榷的問題積極地提出來進行探討;對教學(xué)中出現(xiàn)的.問題誠懇的提出改進辦法或建議。

  五、資料的整理與歸檔:

  1.每次聽課后,教案、聽課記錄表、《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價反饋信息表》等均由專人負(fù)責(zé)收集、整理,并于周三前交由督導(dǎo)處存檔。(名單附后)

  2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進行,授課過程由信息中心全程錄像。

  達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評課記錄表

  授課老師 教學(xué)班級 教學(xué)內(nèi)容 評課人員

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