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社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-14 02:07:13 活動(dòng)方案 我要投稿
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社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案(通用31篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,我們需要提前開(kāi)始方案制定工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案(通用31篇)

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇1

  主要涉及領(lǐng)域:

  社會(huì)、藝術(shù)

  設(shè)計(jì)意圖:

  活動(dòng)選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》,在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際,這樣的活動(dòng)中顯得十分有意義。想到孩子們?cè)凇懂厴I(yè)歌》的活動(dòng)都留下了感動(dòng)、不舍的淚水,于是,我將“畢業(yè)照”的活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì),希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂(lè)大家庭的氣氛,使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽說(shuō)說(shuō)自己的朋友,體會(huì)同伴間的友誼和離別的情感。

  2.嘗試用繪畫(huà)的形式共同畫(huà)出“畢業(yè)照”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和同伴的事情打印黑板展示。

  2.自制以幼兒園為背景的大相框。

  3.繪畫(huà)工具。(繪畫(huà)用的長(zhǎng)卷)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)導(dǎo)人,情感激發(fā)

  師:再過(guò)幾天你們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名光榮的小學(xué)生了,老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開(kāi)幼兒園的時(shí)刻,你們心里有什么感受呢?

  小結(jié):雖然剛剛上幼兒園時(shí)你們有點(diǎn)愛(ài)哭,但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長(zhǎng)大了,能勇敢地來(lái)到幼兒園學(xué)本領(lǐng),自己的事情自己做,還學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等許多本領(lǐng)。

  2.看照片,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及發(fā)生過(guò)的有趣的事情

  (1)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

  師:我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了,這么多日子里,你一定有了自己的好朋友。這里有一些我們?cè)谌昀锖秃门笥雅牡母鞣N照片,請(qǐng)找出你好朋友的照片,說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開(kāi)幼兒園了,你想對(duì)好朋友說(shuō)些什么?

  (2)說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。(幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí)。)

  小結(jié):三年里,我們和好朋友們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多事情,有快樂(lè)的,也有生氣的時(shí)候,但是這些都讓我們更加愛(ài)我們的朋友。

  3.畫(huà)“畢業(yè)照”

  (1)師:我們共同畫(huà)一幅“畢業(yè)照”。每個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)你的好朋友的像。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征。(讓孩子說(shuō)說(shuō)朋友的長(zhǎng)相特征,對(duì)為朋友畫(huà)像有幫助,此時(shí)可以是一個(gè)孩子說(shuō),也可以其他孩子補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

  師:就是因?yàn)橛羞@么多有趣的事情,我們才會(huì)把自己的朋友記得牢牢的。誰(shuí)也忘不了誰(shuí)。如果讓你閉上眼睛,你能說(shuō)出你的朋友長(zhǎng)得什么樣嗎?

  (3)為朋友畫(huà)像,教師指導(dǎo)幼兒共同畫(huà)出“畢業(yè)照”。

  師:是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友,我們一起來(lái)把朋友畫(huà)下來(lái),就像楊老師畫(huà)王老師,王老師畫(huà)楊老師一樣,只要畫(huà)出頭部,比如發(fā)型、臉型,還有臉上有什么特別的。然后剪下來(lái),貼在這個(gè)大大的相框上變成一張我們自己畫(huà)的畢業(yè)照。最好把好朋友高興的樣子畫(huà)出來(lái)。

  (4)將畫(huà)好的朋友畫(huà)像貼到大相框里,一起欣賞,分別猜猜是誰(shuí)。

  小結(jié):你們畫(huà)的朋友真的'很像,老師都能猜出來(lái)呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位,我們一起拿到班級(jí)讓其他小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)你們,讓大四班所有的小朋友都畫(huà)到畢業(yè)照里,好不好?

  活動(dòng)反思:

  還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時(shí),常常聽(tīng)到經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)我們的集體教學(xué)活動(dòng)的建議就是關(guān)于師幼互動(dòng),新教師在師幼互動(dòng)方面比較薄弱。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐,我也深深地覺(jué)得當(dāng)初自己在這方面的不足,而現(xiàn)在,每次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我都會(huì)將每一個(gè)設(shè)計(jì)的提問(wèn)仔細(xì)斟酌,充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動(dòng)中的師幼互動(dòng)就能更加有效、和諧。如在這次的活動(dòng)中,特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié),我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),重點(diǎn)是幫助幼兒提升一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如當(dāng)幼兒說(shuō)到:想起了小時(shí)候和好朋友一起玩理發(fā)店。我的回應(yīng)是:嗯,我們?cè)谝黄鹜嬗螒,游戲總是讓我們覺(jué)得很快樂(lè)。當(dāng)幼兒說(shuō)到:我去小班幫弟弟妹妹穿衣服;貞(yīng):是的,大班的我已經(jīng)長(zhǎng)大了許多,能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂(lè)的事情。(現(xiàn)在覺(jué)得這樣的回應(yīng)會(huì)更好:你能幫助弟弟妹妹可真棒,那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺(jué)?)像這樣的回應(yīng),我覺(jué)得是比較適宜的,不會(huì)顯得空洞,尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn)。所以,教師的回應(yīng)是一門(mén)大學(xué)問(wèn),以后繼續(xù)努力,為孩子們帶來(lái)有價(jià)值又快樂(lè)的活動(dòng)。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入引起興趣

  1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

  2、幼兒講述,老師出示已收集好的`資料和圖片。

 。ǘ┯^看錄象、交流討論

  1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

  2、盲人看不見(jiàn)一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?

  3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái),試著往前走一走。)

  4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

  5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)

  6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)

 。ㄈ┎僮餮由

  1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

  2、你覺(jué)得盲人在日常生活中

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

  2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示統(tǒng)計(jì)表,引出主題。

  這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了?吹轿覀冃∨笥炎约簳(huì)做這么多時(shí),老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。

  表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。

  2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。

  貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的,否則就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。

  比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

  找一找,哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事,在家也會(huì)做。

  在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

  請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的.幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣,怎么改正。

  對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持,對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng),因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己,同時(shí)提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。

  2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。

  3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

  2、多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂(lè)》。

  3、每人一個(gè)小盤(pán)子,各色皺紋紙一小塊。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

  以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說(shuō)一邊。

  老師本領(lǐng)大

  老師老師本領(lǐng)大,

  會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),

  唱歌跳舞頂刮刮,

  我們大家都愛(ài)她。

  2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的'什么樣。

  我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

  3、看幻燈片,了解老師的勞動(dòng)。

  看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng),怎么關(guān)心老師。

  吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。

  5、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

  我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位,特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,

  6、做長(zhǎng)壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))

  我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶;顒(dòng)。老師過(guò)節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥,使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)整合信息,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.愿意搜集信息,樂(lè)于了解中國(guó)的有趣知識(shí)。

  3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “我知道的中國(guó)”房間圖;教師提前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)中國(guó)自然風(fēng)光、古代建筑、中國(guó)功夫、國(guó)寶動(dòng)物等資料和圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)幼兒的討論,鼓勵(lì)幼兒大方交流自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

  師:我們的國(guó)家叫什么?你是哪國(guó)人?一說(shuō)到“中國(guó)”,你最先想到什么?(長(zhǎng)城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江……)

  師:這么多有趣的信息你是從哪里搜集來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過(guò)多種途徑收集信息,為學(xué)習(xí)服務(wù),并鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交流、分享信息)

  二、請(qǐng)幼兒講講自己認(rèn)識(shí)的.中國(guó)

  師:請(qǐng)你來(lái)當(dāng)“中國(guó)娃”,講講你認(rèn)識(shí)的中國(guó)吧?鼓勵(lì)幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)。也可以分組介紹,以桌為單位,逐一向同伴介紹“我知道的中國(guó)”,然后每桌推出一名幼兒來(lái)講一講。

  三、我們來(lái)展示

  通過(guò)展示,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的國(guó)家,為自己是可愛(ài)的中國(guó)人而高興。

  師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國(guó)式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國(guó)”),請(qǐng)小朋友看看這個(gè)大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間:中國(guó)風(fēng)光、古代建筑、中國(guó)功夫、國(guó)寶動(dòng)物。

  師:請(qǐng)小朋友看一下,自己的中國(guó)知識(shí),應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,按照四個(gè)房間的類別分開(kāi)擺放,共同布置出主題墻飾“我知道的中國(guó)”。

  師:大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,可以隨時(shí)向小朋友和客人展示你知道的中國(guó),希望每位小朋友都積極地來(lái)當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。

  活動(dòng)延伸

  1.繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶來(lái)與中國(guó)相關(guān)的圖書(shū)、明信片、文字資料、圖片等,特別開(kāi)辟出“中國(guó)書(shū)”專區(qū),供幼兒有目的地閱讀。

  2.欣賞古代建筑圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特征,在美工區(qū)學(xué)畫(huà)古代建筑。

  3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,了解簡(jiǎn)單的中國(guó)歷史,知道新中國(guó)的來(lái)歷。

  4.在家長(zhǎng)的幫助下,搜集最代表中國(guó)特征的事物,如瓷器、國(guó)畫(huà)、中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國(guó)展”欣賞區(qū)。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候,其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來(lái)說(shuō),在日常生活中早已通過(guò)電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解,主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知,還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢?

  小班年齡段的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維的過(guò)渡期,他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上,因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的游戲情境。于是,我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”;顒(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片,設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,由幼兒決定玩法;顒(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字”,這就迫使幼兒只能用其他方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作:但如果遇到不會(huì)叫(長(zhǎng)頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動(dòng)作相仿(馬、斑馬)的動(dòng)物,幼兒就不得不再加以輔助說(shuō)明,即用語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物的特征,所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

  對(duì)于正在猜的幼兒來(lái)說(shuō),他們聽(tīng)到、看到同伴所表征的特征,首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷是什么動(dòng)物:而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí),猜的幼兒就會(huì)很著急,因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的,于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與,通過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的,教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征,并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

  2、體驗(yàn)猜想游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種常見(jiàn)動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片,卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。

  展示板:前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、第一輪游戲

 。ㄒ唬┏鍪菊故景迩懊尜N的.五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

  【設(shè)計(jì)意圖:游戲剛開(kāi)始,就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物,幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來(lái)猜動(dòng)物,這樣的方法或許對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更方便。】

 。ǘ┙榻B玩法:讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

  主要提問(wèn):

  1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?

  2、你還有其他方法讓大家來(lái)猜嗎?

  3、猜動(dòng)物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?

  主要關(guān)注:

  活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

  教學(xué)策略:

  當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時(shí),教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒。

  二、第二輪游戲

  利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

  玩法:請(qǐng)幼兒到展示板后面,悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,然后再到前面來(lái)讓大家猜(不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物),大家猜對(duì)了,就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面,幼兒集體驗(yàn)證。

  主要提問(wèn):

  1、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來(lái)了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?

  2、如果他(她)做的動(dòng)作(或說(shuō)的話)還是沒(méi)能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話,你們想不想問(wèn)問(wèn)他(她)呢?

  主要關(guān)注:

  1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷和猜想。

  2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

  教學(xué)策略:

  1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

  2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來(lái)時(shí),教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法:

  (1)及時(shí)公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。

  (2)鼓勵(lì)幼兒追加提示:先不把答案說(shuō)出來(lái),想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?

 。3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

  三、延伸游戲

  幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒(méi)有的),讓大家來(lái)猜。

  主要提問(wèn):

  這次要增加難度了,請(qǐng)想一種卡片上沒(méi)有的動(dòng)物,然后想辦法讓大家猜出來(lái),行不行呀?

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。

  2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。

  3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、PPT課件9頁(yè)

  2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》

  教學(xué)過(guò)程

  1、小朋友們都有自己的家,都有愛(ài)我們的家人,其實(shí)呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶么?

  2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的'小書(shū)包(播放PPT)

  3、小書(shū)包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里

  4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)

  5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了,那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放PPT)

  6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)

  7、愛(ài)護(hù)小書(shū)包,說(shuō)的很容易,但是做起來(lái)真的容易么?愛(ài)護(hù)小書(shū)包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書(shū)包做起,你覺(jué)得小書(shū)包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?

  8、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)

  9、所以,愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進(jìn)去,書(shū)包是文具寶寶的家,我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。

  10、師講故事《找不到東西的急急猴》

  11、故事里面講了一件什么事情呢?

  12、急急猴因?yàn)閬y在書(shū)包里面放東西,結(jié)果找不到要用的文具寶寶了,那你會(huì)自己整理小書(shū)包么?

  13、小朋友們輕聲把書(shū)包內(nèi)的物品拿出來(lái),自己整理,老師看誰(shuí)做的又快又好

  14、師小結(jié):小書(shū)包是文具寶寶的家,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包

  15、結(jié)束教學(xué)

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同建筑風(fēng)格的美。

  2、初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀》。

  2、掛圖:《世界建筑奇觀》。

  3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子,說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。

  1、我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色?

  2、外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?

  (二)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖,欣賞不同建筑的美。

  1、請(qǐng)幼兒分組自由討論

  你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個(gè)建筑,為什么?

  2、請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。

 。ㄈ┱故窘虒W(xué)電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。

  1、先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類。

  你覺(jué)得這些圖片里的`房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?

  2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  3、請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類的建筑。

  書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,

 。ㄋ模┱(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇9

  活動(dòng)目的:

  樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草,知道春天來(lái)了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一封信,幼兒人手一份小動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣

  今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)

  這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))

  是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?噢,原來(lái)是小白兔寄給我們的'。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。

 。ǘ┡c寶寶一起看信

  (三)(老師翻信)你們看見(jiàn)什么了?(花)

  1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))寶寶看的真仔細(xì)。

  老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開(kāi)了,春天真美麗。

  2、還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見(jiàn)什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

  老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。

  3、看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。

  小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來(lái)了。

  4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說(shuō)什么呀?讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  春天到了,五顏六色的花都開(kāi)了,春天真美麗。

  春天到了,小草都綠了。

  春天到了,小蝴蝶也飛來(lái)了。

  春天到了,春天到了,春天真美麗。

  小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?

  春天到了,五顏六色的花都開(kāi)了,春天真美麗。

  春天到了,小草都綠了。

  春天到了,小蝴蝶也飛來(lái)了。

  春天到了,春天到了,春天真美麗。

  5、信看好了,小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎?

  我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

  2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途,以及與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):職業(yè)和物品的連接游戲。

  2、課件:圖片-警察,醫(yī)生等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話引出話題展示課件幻燈片2師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

  (請(qǐng)幼兒互相交流。)

  2、為什么要穿衣服?

  教師小結(jié):衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),衣服會(huì)"說(shuō)話",展示課件幻燈片。

  你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

  3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

  (1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。

  (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的`發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

  4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。

  廚師,警察,服務(wù)員,消防員,工人,空姐等。

  5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能遵守交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

  2、了解人行道,紅綠燈的意義和作用

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)儲(chǔ)備:事先觀察紅綠燈及行人

  2、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、斑馬線場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問(wèn):

  誰(shuí)是馬路上的'大黑球?為什么會(huì)變成大黑球呢?大灰狼做的對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?

  2、實(shí)踐游戲《紅燈停,綠燈行》

  講解游戲玩法后,開(kāi)始游戲,扮演不同角色,如騎自行車,走路,開(kāi)車

  3、總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況,進(jìn)行指導(dǎo)

  4、說(shuō)說(shuō)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣做

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開(kāi)他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來(lái)交流一下吧!”

  二、幼兒交流活動(dòng):

  1、超市小組:

  (1)超市里的`購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))

  (2)超市里賣些什么東西?

  (3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

  (4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

  (5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)

 。6)介紹超市里舉行的一些“買(mǎi)一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動(dòng)?

  小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?

  小結(jié):有了超市,我們大家購(gòu)物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,尊重他們的勞動(dòng)。

  2、醫(yī)院小組:

 。1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?

 。2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

 。3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”,由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)

  (4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?

 。5)出示一張憂郁的圖片,問(wèn):圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)

  師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。

  小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。

  3、交通警察小組:

  (1)共同觀看攝像:

 。2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)

  教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

 。3)上次,我們?cè)诓橘Y料的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié):我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:

  社會(huì):新年真快樂(lè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。

  2、體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西(掛歷等)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):進(jìn)一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。

  教學(xué)方法與手段:談話法、觀察法、討論法。

  教學(xué)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、說(shuō)說(shuō)你知道的年。

  師:你知道什么時(shí)候是過(guò)年嗎?可以用什么辦法來(lái)看?

  師:很多小朋友不知道,那老師來(lái)告訴你們!

  2、出示掛歷。

  師:王老師告訴你們,看日期我們就要用到——日歷?慈諝v那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦!

  師:那我們一起數(shù)數(shù),離新年還有幾天?

  1、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么是新年,自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要慶祝的日子,我是從地方知道的……)

  通過(guò)說(shuō)說(shuō)什么是新年引入本次的主題活動(dòng)中。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們的探究欲望。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

  基本部分

  1、欣賞故事。

  《新年你好》,引起幼兒對(duì)新年的興趣。

  師:那接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)新年的'。

  提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁礆g迎新年?怎么歡迎新年?

  師:小朋友們你們聽(tīng)得真仔細(xì),原來(lái)故事中的人們啊大家都在歡迎新年,而且他們用著自己的方式在歡迎新年。

  2、國(guó)外的新年。

  師:原來(lái)我們中國(guó)是這樣慶祝新年的,那在國(guó)外他們又是怎樣慶祝的呢?我們來(lái)看看!

  播放相關(guān)圖片。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  師:是的,外國(guó)人也過(guò)新年,他們有他們過(guò)新年的方式,不像我們放鞭炮、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的方式。

  1、仔細(xì)傾聽(tīng)老師講解故事,說(shuō)說(shuō)故事里面有誰(shuí)。(里面有……我覺(jué)得他們也喜歡新年。因?yàn)椤?/p>

  2、傾聽(tīng)老師講述,初步了解外國(guó)人是如何過(guò)新年的。

  通過(guò)欣賞故事來(lái)讓孩子們?cè)诠适轮辛私庑履,通過(guò)一系列提問(wèn)進(jìn)一步感知新年的特點(diǎn)和我國(guó)的風(fēng)俗。

  通過(guò)了解外國(guó)人的新年來(lái)讓豐富幼兒的課外知識(shí)。知道新年不僅是我們中國(guó)的節(jié)日,也是舉國(guó)同慶的日子。

  結(jié)束部分

  思考如何迎接新年。

  師:你們喜歡過(guò)年嗎?你想怎么樣來(lái)歡迎新年?

  1、幼兒討論。

  2、在最后的歌聲《新年快樂(lè)》中結(jié)束本次活動(dòng)。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

  2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

  3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè),增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、球、筐。

  2、四組操作材料。

  3、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)球游戲,感知合作。

  1、教師出示球。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

  幼兒第一次運(yùn)球。

  師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。

  幼兒第二次運(yùn)球。

  師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

  2、教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。

  二、討論研究,了解合作

  教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)

  師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)看一看,這些圖片里哪些是合作的?

  幼兒分辨交流。

  三、游戲感悟,如何合作

  師:究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?

  今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

  1、介紹游戲規(guī)則。

  第一個(gè)游戲:同心鞋。

  第二個(gè)游戲:站孤島。

  第三個(gè)游戲:過(guò)河拆橋。

  第四個(gè)游戲:搭小橋。

  師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!

  2、幼兒第一次嘗試。

  師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

  幼兒交流合作的'方法。

  師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

  3、幼兒第二次嘗試。

  師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

  師小結(jié):原來(lái)合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

  四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。

  1、師:在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作,那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎?

  2、教師小結(jié):看來(lái),只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

  3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧。úシ乓魳(lè)退場(chǎng))

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。

  2、通過(guò)游戲,感受到媽媽給予的愛(ài),增加—、母女之間的深厚感情。

  3、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

  2、每人畫(huà)一張表達(dá)自己心愿的畫(huà),張貼到展板上。

  3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的.話和做一件有意義的事。

  4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事,并帶一張母女或—的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)

  2、

 。1)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題

  (2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,帶領(lǐng)寶寶們裝飾—、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

 。3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》,復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

  3、

 。1)請(qǐng)媽媽盛裝出席,走紅地毯

 。2)進(jìn)入班級(jí),評(píng)選最相像的—或母女,頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  (3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片

 。4)我給媽媽唱首歌

 。5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

 。6)送禮物,結(jié)束愉快的活動(dòng)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)參觀或觀看錄像等,了解部隊(duì)有多種偽裝方法,能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人,理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。

  活動(dòng)過(guò)程

  看一看、想一想,為了防御敵人的進(jìn)攻,我們用什么方法把自己隱藏起來(lái),不易被敵人發(fā)現(xiàn)?

  幼兒討論。

  (1)打仗時(shí),給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

  (2)穿綠色的衣服。

  (3)在頭上戴上一圈小草。

  試一試,你想怎樣給自己偽裝。

  教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。

  (1)穿上迷彩服,戴上綠色的軍帽。

  (2)在自己的臉上涂上綠色的`油彩。

  (3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。

  藏一藏,你在哪里最安全?

  教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?

  (1)藏在樹(shù)叢中。

  (2)趴在草地上。

  (3)躲在大樹(shù)的后面。

  說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。

  (1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。

  (2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。

  (3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣,敵人就找不到我了。

  想一想,在海邊或沙池,怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?

  (1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。

  (2)在沙地上要穿上黃色的衣服。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇17

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

  2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。

  3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮鲋黝},引起幼兒興趣

 。ǘ┏鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的.外表特征,分辨人物的身份。后提問(wèn):

  1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

  2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?

  3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?

  4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?

  5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?

  6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?

  7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn):

  1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

  2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

  3)姐姐和寶寶在哪里?

  4、教師和小朋友一起小結(jié)

 。ㄈ┯螒颉鞍菽辍

  1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。

  2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。

  3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小朋友表情照片若干小火車

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)心情火車。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

  1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

  2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰(shuí)的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂(lè)的.開(kāi)火車退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  第一環(huán)節(jié):

  情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  第二環(huán)節(jié):

  師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  第三環(huán)節(jié):

  選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

  2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片和討論活動(dòng),理解故事內(nèi)容,知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。

  3、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫(huà)片、電腦、ppt、情景表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引起幼兒興趣

  寶貝兒們,你們喜歡看電視嗎?今天徐老師要和大家分享一個(gè)故事,這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)了,但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽(tīng)完、看完好嗎?

  二、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》,了解故事內(nèi)容。

  1、播放動(dòng)畫(huà)片

  ―師問(wèn):有誰(shuí)知道故事中講了一件什么事情?

  ―放羊的孩子兩次欺騙了大家,到了第三次真的有狼來(lái)了,大人相信他了嗎?結(jié)果怎樣?

  ―你們喜歡他嗎?為什么?

  ―如果他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,從來(lái)不撒謊騙人,它喊救命,結(jié)果又會(huì)怎樣?

  ―教師小結(jié):我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,不然別人是不會(huì)相信你的,也不會(huì)喜歡你。

  2、討論活動(dòng):怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  ―師問(wèn):怎么樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?(在幼兒回答過(guò)程中,教師加以提示)

  ―教師小結(jié):誠(chéng)實(shí)的孩子應(yīng)該是:不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………

  三、通過(guò)欣賞圖片,讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  1、出示圖片問(wèn):有誰(shuí)知道圖片中講了一件什么事情?(幼兒講述自己的看法)

  2、教師講述圖片內(nèi)容問(wèn)

  四、看情景表演,判斷是非,知道誠(chéng)實(shí)是一種好的.品質(zhì)。

  1、師:掌聲歡迎兩位小演員

  2、看表演

  表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎么對(duì)奶奶說(shuō)的?他這個(gè)樣做對(duì)嗎?你喜歡兵兵嗎?為什么?

  3、教師小結(jié)

  五、教育幼兒向兵兵學(xué)習(xí),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌的美妙境界。

  2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。

  3、 能說(shuō)出樹(shù)的各種好處,并嘗試仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖《樹(shù)真好》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 情境導(dǎo)入。

  師:小朋友們,不好啦,有個(gè)怪獸它討厭樹(shù),說(shuō)樹(shù)不好,要把樹(shù)都砍掉,你們說(shuō)好不好?

  二、 分享交流

  師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)樹(shù)好在哪,說(shuō)得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹(shù)。說(shuō)樹(shù)的好處的時(shí)候,請(qǐng)你在前面說(shuō)“樹(shù)真好……”。

  鼓勵(lì)幼兒清楚表達(dá)出樹(shù)的好處。如果幼兒說(shuō)出了和詩(shī)歌《樹(shù)真好》類似的情景,教師就用詩(shī)歌的.句子復(fù)述幼兒的話。

  三、 出示掛圖《樹(shù)真好》,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。

  1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會(huì)小動(dòng)物和樹(shù)之間和諧、開(kāi)心的生活氛圍。

  師:樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在上面干什么?

  小鳥(niǎo)的家就在樹(shù)上面,建造家的過(guò)程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥(niǎo)的家也叫窩。

  師:樹(shù)真好,可以在下面干什么?

  可以在樹(shù)下乘涼,出門(mén)在外的時(shí)候太陽(yáng)很曬很熱,我們可以站在樹(shù)下,這樣就涼快許多,所以我們可以說(shuō)在樹(shù)下乘涼。

  師:樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

  師:如果我們站在樹(shù)下,風(fēng)一吹就有樹(shù)葉往下掉,走在樹(shù)葉上軟軟的,會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

  引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中美妙的感覺(jué),理解“地毯”的含義。

  教師帶幼兒念詩(shī)歌《樹(shù)真好》。

  引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌,并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語(yǔ)言的變化。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、 仿編詩(shī)歌時(shí),可以每人仿編一句,并用繪畫(huà)形式記錄下來(lái)。

  2、 教師根據(jù)時(shí)間的安排,可把創(chuàng)編詩(shī)歌的過(guò)程放到活動(dòng)后進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  根據(jù)幼兒自編的詩(shī)歌《樹(shù)真好》,鼓勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行表演。

  區(qū)角活動(dòng)

  美術(shù)區(qū):投放美工材料,把仿編的詩(shī)歌用繪畫(huà)形式記錄下來(lái)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  把幼兒畫(huà)好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。

  家園同步

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找還有哪些動(dòng)物是住在樹(shù)上的。

  隨機(jī)教育

  日常教育幼兒樹(shù)木也是有生命的,它們也會(huì)生病、會(huì)變老,大家要保護(hù)樹(shù)木防止病蟲(chóng)害。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  2、幼兒熟讀詩(shī)歌后,鼓勵(lì)他們展開(kāi)聯(lián)想,能根據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 錄音帶:《樹(shù)真好》,《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》;樹(shù)頭飾、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)。

  2、 用廢舊樹(shù)干和牛皮紙和落葉制作的“樹(shù)媽媽”道具一個(gè)和大掛圖一幅。

  活動(dòng)流程

  1、活動(dòng)開(kāi)始,音樂(lè)故事導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  伴隨著《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》這曲輕松歡快的音樂(lè),樹(shù)媽媽和小樹(shù)們迎著“微風(fēng)”伸展開(kāi)“手臂”,為秋游的小鳥(niǎo)和小朋友們搖起樹(shù)傘,在樹(shù)葉搖動(dòng)的“嘻嘻唰”中,一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)(幼兒扮演)飛進(jìn)“森林”,小朋友們?cè)谧杂X(jué)地?fù)焓暗厣系穆淙~和枯枝,扶起不小心被風(fēng)刮彎腰的小樹(shù)等。(讓幼兒自己說(shuō)出很多保護(hù)樹(shù)的方法)

  2、讓幼兒自己說(shuō)出很多保護(hù)樹(shù)的方法)

  3、播放《樹(shù)真好》散文詩(shī),欣賞《多彩的秋天》掛圖,師幼誦讀(樹(shù)媽媽與樹(shù)寶寶和小鳥(niǎo)一起)詩(shī)歌,讓幼兒感悟詩(shī)的意境,了解樹(shù)的好處。

  4、師幼討論樹(shù)的好處,看看誰(shuí)能說(shuō)得多!引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)編詩(shī)句,說(shuō)出樹(shù)的很多好處。

  5、老師小結(jié):“今天真高興,這么多的小鳥(niǎo)為我們唱歌,還有小朋友們幫我們小樹(shù)林清理了衛(wèi)生,樹(shù)真好,我們的桌椅板凳需要它,居住生活離不開(kāi)它;樹(shù)真好,我們和小鳥(niǎo)會(huì)永遠(yuǎn)為它歌唱!小朋友們,讓我們都來(lái)做護(hù)綠護(hù)樹(shù)的小使者,我們的生活一定會(huì)變得更美化!”

  活動(dòng)反思

  我以自編的《秋游》故事導(dǎo)入,以輕快地《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的音樂(lè)穿插其中,極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩(shī)歌的能動(dòng)性,活躍了氣氛,很受幼兒喜歡,收到了事半功倍的'效果。在輕松地音樂(lè)中,反思 我們?nèi)祟惖暮粑蜕骐x不開(kāi)樹(shù),而天真無(wú)邪的孩子們?cè)谠?shī)歌意境的教育中了解到樹(shù)的很多好處后,會(huì)更加的喜歡樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù),并將這個(gè)信念向家庭延伸,向四周延伸,以此達(dá)到語(yǔ)言和環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。我喜歡和小朋友們?cè)陉?yáng)光下游戲,喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音和我聊天,我要用愛(ài)心,帶給他們一個(gè)愉快的童年。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。2.三段情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了!

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車!)

  (1)小兔的.遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了!)

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇23

  商標(biāo)作為一種商品的特定代言人,代表著商家的信譽(yù),品牌的形象。商標(biāo)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有趣且神秘的東西,雖然生活中無(wú)處不在,但大部分小朋友對(duì)其知之甚少。為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,也為了讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)的產(chǎn)品,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解商標(biāo)的含義及主要作用,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)自標(biāo)。

  2、學(xué)會(huì)用分類的方法來(lái)區(qū)分產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

  3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一些商標(biāo)圖案,發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室布置成"小小超市",擺放著各類商品的包裝袋。

  2、畫(huà)有各種常見(jiàn)商標(biāo)的投影片。

  3、設(shè)計(jì)商標(biāo)時(shí)所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒參觀"小小超市",初步感知商品及商標(biāo)。教師:"小朋友們好,'小小超市'開(kāi)業(yè)了!我們一起去參觀,好嗎?"

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)"小小超市"參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,這是什么?上面有什么圖案等?

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)什么是商標(biāo),了解商標(biāo)的含義。

  (1)提問(wèn),激起幼兒對(duì)商品分類的興趣。

 、"你們?cè)?#39;小小超市'里看到了哪些商品?"

 、"那么多的商品亂放在一起,有什么感覺(jué)?讓我們一起來(lái)將它們分類吧!"(讓幼兒按食品、文具等類別進(jìn)行整理歸類)

  (2)幼兒學(xué)習(xí)用分類的方法區(qū)分產(chǎn)品,認(rèn)識(shí)什么是商標(biāo)。

 、僖龑(dǎo)幼兒觀察商品的商標(biāo),了解商標(biāo)的含義和用處。

  "小朋友想一想,這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個(gè)共同的名字叫什么?"(旺旺)

  教師指出"旺旺"就是這些產(chǎn)品的商標(biāo),告訴幼兒:商標(biāo)是商品一種標(biāo)志,就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

  "為什么要給商品設(shè)計(jì)商標(biāo),它有什么用處呢?"(引導(dǎo)幼兒得知商標(biāo)可以區(qū)分這些商品是哪個(gè)廠家生產(chǎn)的,大家可以根據(jù)喜好擇適合的商品。)

 、诔鍪酒┩"商標(biāo),請(qǐng)幼兒感知它的圖案:"你們看看,旺旺商是一個(gè)什么圖案?"并請(qǐng)幼兒找出"旺旺"商標(biāo)在包裝袋中的位置。

  ③幼兒分類。

  教師:"我們可以將所有標(biāo)有'旺旺'商標(biāo)的商品放在一個(gè)柜臺(tái),取名為'旺旺專柜'。"師生一起將"旺旺"系列食品放在同一柜臺(tái)上,并插上"旺旺"標(biāo)志表示"旺旺專柜"。

  請(qǐng)幼兒按商標(biāo)將商品分類:"你們還知道什么商標(biāo)?會(huì)按不同商標(biāo),將'小小超市'的商品再次清楚的分類嗎?"

  幼兒合作,將商品歸類分為"和路雪"、"西瓜太郎"等專柜,并貼上商標(biāo)作為標(biāo)志。

 、苷(qǐng)幼兒參觀井井有條的"小小超市",并向幼兒將商品分類的原因:它是什么商標(biāo)、什么圖案等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解商標(biāo)自身含義及基本用途。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)靖江的名牌商標(biāo),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  教師:"小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多商標(biāo),但這些產(chǎn)品都是外地廠家生產(chǎn)的,誰(shuí)知道我們靖江有哪些有名的商標(biāo)呢?"

  幼兒自由回答,教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒知道雙魚(yú)、三兔、光芒等商標(biāo)及其生產(chǎn)廠家。

  出示相關(guān)商品,和小朋友一起為"小小超市"設(shè)立"雙魚(yú)"、"三兔"、"光芒"專柜并總結(jié):"你們看,我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為靖江創(chuàng)出更多的名牌產(chǎn)品!"

  4、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還知道哪些商標(biāo),培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

  教師:"除了在'小小超市'看到的商標(biāo)外,在平時(shí)的生活中,你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)、看到過(guò)哪些商標(biāo)呢?你家里有哪些商標(biāo)的商品?"

  幼兒自由回答,教師出示畫(huà)有各種商標(biāo)的投影,增長(zhǎng)幼兒對(duì)各種常見(jiàn)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

  5、讓幼兒簡(jiǎn)要了解防偽商標(biāo)的特點(diǎn)及其用途。

  教師出示一枚防偽商標(biāo),提問(wèn):"這和我們平時(shí)看到的商標(biāo)有何不同?這叫什么商標(biāo)呢?你在哪些地方看到過(guò)防偽商標(biāo)?"

  引導(dǎo)幼兒知道防偽商標(biāo)是用先進(jìn)的`激光技術(shù)設(shè)計(jì)出來(lái)的,以防止別人冒用商標(biāo),出現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品。所以,小朋友在選擇商品時(shí)要注意商標(biāo)及有無(wú)防偽標(biāo)志,謹(jǐn)防買(mǎi)到冒牌產(chǎn)品。

  6、幼兒操作,設(shè)計(jì)商標(biāo)。

  教師出示各種空瓶罐、包裝袋:"超市的倉(cāng)庫(kù)里還有很多產(chǎn)品沒(méi)有商標(biāo),想請(qǐng)小朋友動(dòng)手幫它們?cè)O(shè)計(jì)出各種好看的商標(biāo),你們可以嗎?"

  幼兒自由挑選所要設(shè)計(jì)商標(biāo)的產(chǎn)品,教師告訴幼兒商標(biāo)要設(shè)計(jì)得新穎、好看,才能吸引顧客,要求幼兒發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單而與眾不同的商標(biāo)。

  設(shè)計(jì)好后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你是為哪種產(chǎn)品設(shè)計(jì)的什么商標(biāo),然后帶領(lǐng)幼兒參觀,享受成功后的喜悅,并為這些產(chǎn)品成立"娃娃專柜"。

  活動(dòng)延伸:

  游戲"小小超市"。

  幼兒自由選擇營(yíng)業(yè)員、顧客等角色玩游戲,顧客去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品,井說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的是什么商標(biāo)的哪種產(chǎn)品?讓幼兒在交往中進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)各種商標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  教師能注重將日常生活知識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)教育有機(jī)地滲透在活動(dòng)中;利用幼兒熟悉的旺旺商標(biāo)及恰當(dāng)?shù)谋葦M來(lái)將商標(biāo)含義滲透給幼兒,易于幼兒接受和理解;活動(dòng)中始終讓幼兒參與游戲動(dòng)手操作,從而逐漸掌握和鞏固商標(biāo)的有關(guān)知識(shí),效果較好。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)是老師給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、諧的游戲氛圍。從開(kāi)始參觀超市,第一次為商品分類。到講解商標(biāo)含義和作用為商品二次分類,為超市設(shè)立各種專柜和靖江名產(chǎn)品,以及設(shè)計(jì)新的商標(biāo),最后玩角色游戲等,充分尊重幼兒意思,讓幼兒成為主角,有利于提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒信心和綜合能力。

  2、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),貼近幼兒生活,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性在活動(dòng)中潛移默化地得到培養(yǎng)和提高,較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神。

  3、本次活動(dòng)將幼兒與社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒學(xué)習(xí)社會(huì),適應(yīng)社會(huì),做社會(huì)的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。

  三、反思與討論

  你善于捕捉兒童周圍生活的信息嗎?你善于觀察思考,會(huì)主動(dòng)替換陳舊的教育內(nèi)容嗎?

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇24

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn),簡(jiǎn)單了解種子的多種用途。

  2、能用種子粘貼圖畫(huà)作品,知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

  2、 幼兒用書(shū)第2冊(cè)第14 頁(yè)。

  活動(dòng)流程

  1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗,讓幼兒觀察。師說(shuō):“小朋友你們知道這是什么苗嗎?你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答,教師做小結(jié)。

  2、 教師出示多種種子,讓幼兒觀察,組織幼兒談話,了解種子的多種用途。

 。1) 引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來(lái)干什么?(可以吃,可以種、可以榨油等)

 。2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些種子可以吃?

 。3) 請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃,可以怎么吃?

 。4) 請(qǐng)幼兒品嘗各種種子,說(shuō)出他們的味道。

  3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里,每天給種子澆水、曬太陽(yáng),觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要哪些條件。(陽(yáng)光、空氣、水)

  4、 引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫(huà)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案,(大樹(shù)、太陽(yáng)、小魚(yú))粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。

  提醒幼兒可以粘貼在紙上,也可以粘貼在瓶子上。

  5、 把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲,提高幼兒粘貼的.技能。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課,幼兒對(duì)種子非常感興趣,通過(guò)幼兒觀察種子的生長(zhǎng),使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等,利用種子粘貼圖案,提高幼兒粘貼的能力,體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂(lè)趣。有條件的幼兒園可以請(qǐng)廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥,讓幼兒品嘗。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇25

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵,通過(guò)開(kāi)展節(jié)日民俗活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、文化體驗(yàn)活動(dòng)、清潔家園活動(dòng)等,培育廣大市民的價(jià)值認(rèn)同、文化自信、愛(ài)國(guó)情懷,積極推進(jìn)我市道德風(fēng)尚高地建設(shè)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1.廣泛開(kāi)展端午民俗文化活動(dòng)。深入拓展端午節(jié)的文化內(nèi)涵,結(jié)合實(shí)際,精心設(shè)計(jì)干部群眾便于參與、樂(lè)于參與的民俗展示會(huì)、歌舞表演、書(shū)法棋藝、美術(shù)攝影、包粽子、點(diǎn)雄黃、制香囊等活動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)人們感受傳統(tǒng)文化魅力,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。組織開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、賽龍舟等全民健身活動(dòng),使人們?cè)诨顒?dòng)中感受節(jié)日魅力,形成強(qiáng)健體魄的熱潮。

  2.深入開(kāi)展端午志愿服務(wù)行動(dòng)。端午節(jié)期間,各部門(mén)和單位要大力弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼、鄰里互助、助人為樂(lè)等中華美德,積極組織志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)養(yǎng)老院開(kāi)展送粽子、送禮品等“送溫暖”活動(dòng),為道德模范、身邊好人、留守兒童、孤寡老人、貧困戶、殘疾人士、農(nóng)民工及其在寧就讀子女送去節(jié)日祝福,陪他們?cè)跉g樂(lè)祥和的氣氛中共度端午佳節(jié)。各文明單位要與結(jié)對(duì)共建的'鄉(xiāng)村、社區(qū)等基層單位開(kāi)展各種形式的端午主題活動(dòng),豐富結(jié)對(duì)內(nèi)容,增進(jìn)結(jié)對(duì)感情。同時(shí),各區(qū)、各部門(mén)、各單位可結(jié)合端午節(jié)時(shí)間節(jié)點(diǎn),組織專業(yè)志愿者宣傳農(nóng)業(yè)科技、衛(wèi)生保健、科學(xué)健身等知識(shí)。

  3.積極開(kāi)展端午文化體驗(yàn)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展與端午文化有關(guān)的經(jīng)典誦讀、詩(shī)文沙龍、演講比賽、文創(chuàng)征集、節(jié)日祝福語(yǔ)評(píng)選等活動(dòng),組織人們特別是青少年誦讀、吟誦和諧中華,創(chuàng)作各類文學(xué)作品,引導(dǎo)民眾用多種文化方式表達(dá)對(duì)端午、對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感悟,充分展示中華民族四海同源、全球華人共興中華的精神風(fēng)貌,激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)情感。

  4、大力開(kāi)展端午清潔家園活動(dòng)。結(jié)合全國(guó)文明城市創(chuàng)建測(cè)評(píng)指標(biāo)要求,集中開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生大掃除,美化、亮化辦公場(chǎng)所、公共場(chǎng)所,重點(diǎn)對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部、市區(qū)主次干道、臨時(shí)水果攤點(diǎn)等區(qū)域的衛(wèi)生進(jìn)行集中掃除,全面清除衛(wèi)生死角。積極組織各級(jí)機(jī)關(guān)干部就近參加環(huán)境衛(wèi)生義務(wù)勞動(dòng),街道和社區(qū)等基層單位要組織干部進(jìn)行集中大掃除行動(dòng),營(yíng)造整潔、干凈的生活環(huán)境。

  三、活動(dòng)要求

  1.精心組織實(shí)施。要把端午節(jié)期間開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)作為傳承優(yōu)秀中華文化和豐富群眾節(jié)日生活的一項(xiàng)重要工作,擺上重要位置,認(rèn)真研究制定具體活動(dòng)方案,周密安排部署,精心組織實(shí)施,確保各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩、圓滿順利。

  2.突出思想內(nèi)涵。堅(jiān)持把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求貫穿節(jié)日活動(dòng)始終,在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展、群眾參與、輿論宣傳中都要堅(jiān)持以文化人、以文育人、以文養(yǎng)德的理念,通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)人民群眾愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。

  3.廣泛動(dòng)員參與。堅(jiān)持讓人民群眾成為傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的主角,多設(shè)計(jì)群眾廣泛參與的活動(dòng)項(xiàng)目,增強(qiáng)活動(dòng)的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力。各類文化場(chǎng)館、文化服務(wù)設(shè)施要通過(guò)延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間、增加場(chǎng)次等方式,努力讓更多的群眾能夠參與主題活動(dòng)、享受到文化惠民服務(wù)。要認(rèn)真踐行黨的群眾路線,積極倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的過(guò)節(jié)新風(fēng)。

  4.做好宣傳報(bào)道。市屬各類新聞媒體單位要做好端午節(jié)日宣傳報(bào)道策劃,充分發(fā)揮報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、電子屏幕、宣傳欄各類媒體的特色,精心組織相關(guān)節(jié)日?qǐng)D片、文字,做好普及性與深入性結(jié)合,知識(shí)性與趣味性結(jié)合,切實(shí)把端午文化內(nèi)涵挖掘出來(lái),把我市端午主題活動(dòng)反映出來(lái),把社會(huì)輿論氛圍營(yíng)造出來(lái),切實(shí)增強(qiáng)端午節(jié)的文化魅力。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇26

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與端午節(jié)有關(guān)兒歌,感受一些端午節(jié)的作品,語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。

  3、引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,感受家里過(guò)端午節(jié)的氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)端午節(jié)習(xí)俗的興趣以及愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、端午節(jié)PPT多媒體課件

  2、端午節(jié)相關(guān)視頻

  3、平板若干

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師情景導(dǎo)入,用粽子引出端午節(jié),激發(fā)幼兒探索端午節(jié)稀疏的樂(lè)趣。

  (1)看!老師給你們帶來(lái)了什么?(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。

  (2)你們知道粽子是什么時(shí)候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事?

  (3)教師描述端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事,為了紀(jì)念屈原,我們就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)!

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟視頻,講解端午節(jié)劃龍舟的意義,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà))

  (2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)

  (3)每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō),這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化,也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng),像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《端午節(jié)習(xí)俗》,感受端午節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。

  (1)教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒細(xì)細(xì)感受和傾聽(tīng)。

  端午習(xí)俗

  五月五,慶端陽(yáng),劃龍舟,掛香囊。

  雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝,好吃粽子香又香。

  (2)剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對(duì),端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢?(老師請(qǐng)小朋友隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片,幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的.動(dòng)畫(huà))。

  (3)教師在平板上操作包粽子的流程和步驟:老師給你們準(zhǔn)備粽葉子,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材,小朋友選擇性托人食材)

  4、教師再次朗誦端午節(jié)習(xí)俗,引導(dǎo)幼兒理解兒歌,加深印象。

  四、活動(dòng)延伸

  1、一起畫(huà)雄黃妝

  今天老師想請(qǐng)你們能不能幫助一個(gè)小女孩,她要去參加端午晚會(huì),他不會(huì)畫(huà)雄黃妝,也不會(huì)畫(huà)香囊想請(qǐng)你們幫助她,你們?cè)敢鈫?幼兒人手一個(gè)平板,用畫(huà)圖軟件畫(huà)上香囊再用黃色在臉譜上畫(huà)上花臉妝.

  2、劃龍舟游戲

  小朋友想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加端午晚會(huì),可是要經(jīng)過(guò)一條大河我們?cè)撛趺慈ツ?我聽(tīng)到了有小朋友說(shuō)劃龍舟這真是個(gè)不錯(cuò)主意,現(xiàn)在跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動(dòng)作,我們小朋友學(xué)的真棒現(xiàn)在我們坐上龍舟出發(fā)吧!

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇27

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷,早上起得早。

  2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。

  中班社會(huì)教案:《寒風(fēng)中的人》

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、冬天的早晨誰(shuí)會(huì)早起。

  1、冬天來(lái)了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅(jiān)持早起,有的還在室外工作。

  2、你家里誰(shuí)起得最早?他們起來(lái)做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外,你還知道誰(shuí)起得最早?

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù),如早上點(diǎn)心店的阿姨,送牛奶的工人,幼兒園廚房的'阿姨,開(kāi)公交車的司機(jī),他們?yōu)榇蠹易鍪,真了不起?談話中出示一些圖片掛圖)

  4、你起得早嗎?為什么?

  二、冬天誰(shuí)工作在寒風(fēng)中。

  1、讓幼兒觀看照片,找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。

  2、看看誰(shuí)是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們?cè)诟墒裁?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

  3、講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……

  4、在交談過(guò)程中,激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感,制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇28

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解、學(xué)習(xí)童謠,能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠,對(duì)童謠活動(dòng)感興趣;

  2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),嘗試?yán)m(xù)編童謠,體驗(yàn)編編、說(shuō)說(shuō)、玩玩的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物,幼兒進(jìn)行過(guò)有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞童謠,理解主要內(nèi)容。

  五月五,端午日,門(mén)插艾,香滿堂;

  吃粽子,蘸白糖,龍船下水,喜洋洋。

  (1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):端午節(jié),人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?

  (2)欣賞童謠,理解主要內(nèi)容。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):

 、僭谶@首童謠里,你聽(tīng)到了什么?

 、谀阌惺裁绰(tīng)不懂的'地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況,幫助幼兒理解"門(mén)插艾、香滿堂"等。)

  2、學(xué)習(xí)童謠,了解拍手游戲的玩法。

  (1)嘗試?yán)收b童謠。

  (2)討論拍手游戲的玩法,激發(fā)朗誦興趣。

  ★指導(dǎo)語(yǔ):我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對(duì)拍手邊朗誦童謠。)

  (3)兩兩結(jié)伴,邊拍手邊朗誦童謠。

  3、遷移端午經(jīng)驗(yàn),嘗試?yán)m(xù)編童謠。

  如:五月五,是端陽(yáng),香包帶,香滿堂;五月五,是端午,龍船下水人跳舞。

  4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇29

  1、活動(dòng)目標(biāo):

 、攀褂變毫私庾约涸诓粩嗟爻砷L(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

 、乒膭(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

 、菐椭變撼醪秸J(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

 、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

 、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。

 、茸屇泻⒆訋(lái)自己家里的益智類游戲玩具。

  3、活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片,對(duì)比幼兒現(xiàn)在的自己,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

 、僮屆總(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來(lái)的照片,簡(jiǎn)單說(shuō)下是自己幾歲的照片,然后讓其自己將照片貼在展示區(qū).

 、诶蠋熥约耗贸稣掌,同小朋友一樣簡(jiǎn)單介紹,貼在展示區(qū)。

 、圩層變旱秸故緟^(qū)觀看小朋友們的照片,自由討論。

 、芾蠋熃M織小朋友坐好,由老師先談一談:“自己小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面)。

 、萦杏變赫?wù)勛约旱淖兓,同老師?/p>

 、奁渌變哼M(jìn)行補(bǔ)充,發(fā)現(xiàn)小朋友身上的變化。

  ⑦小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得?

  二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)自己的不足。

  1.請(qǐng)男孩子拿出自己帶來(lái)的.益智類玩具,進(jìn)行分組比賽,同時(shí)女孩子進(jìn)行折紙比賽。

  2.展覽幼兒的繪畫(huà)作品。

  3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算術(shù),詩(shī)歌朗誦,說(shuō)一句英語(yǔ)短句(幼兒自由發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,每個(gè)幼兒都有展示機(jī)會(huì))。

  6現(xiàn)場(chǎng)集體表演做操。

  7老師補(bǔ)充自己對(duì)幼兒的了解,發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),盡量顧及能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他么繼續(xù)努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái),老師及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和鼓勵(lì),加強(qiáng)幼兒的能力。

  課堂延伸:

  1.找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

  2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇30

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

  人物:小不點(diǎn)(請(qǐng)大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

  老師小結(jié):

  1、自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

  2、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的'事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

  5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

  6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

  社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 篇31

  xx學(xué)年寒假將至,春節(jié)即將來(lái)臨。在這歡樂(lè)祥和的日子里,為充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告活動(dòng)”在“育人工作”中的作用,培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生寒假生活,我班決定本著以“受教育、長(zhǎng)才干、知責(zé)任”的原則,以“參與社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任”為主題,組織我班學(xué)生開(kāi)展一次“寒假送福”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)在制定如下活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  本次活動(dòng)堅(jiān)持以走出校園、走向社會(huì)為方向,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活,關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,接觸社會(huì)、了解社會(huì),在活動(dòng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、增責(zé)任,增進(jìn)生存體驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)辦事,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、用大腦去思考、用雙手去創(chuàng)造、用語(yǔ)言去表達(dá),在實(shí)踐中鍛煉和提高同學(xué)們的道德品質(zhì)和認(rèn)知能力。

  二、基本原則

  ----堅(jiān)持以人為本原則,注重學(xué)生參與的主體性,處處體現(xiàn)其主體地位,保障學(xué)生在活動(dòng)中的主體角色;

  ----堅(jiān)持公平誠(chéng)信原則,誠(chéng)實(shí)守信,公平交易,塑造學(xué)生健康的心理素質(zhì);

  ----堅(jiān)持靈活多樣原則,就近方便,點(diǎn)面結(jié)合,保障活動(dòng)參與的廣泛性;

  ----堅(jiān)持自愿平等原則,保障每個(gè)學(xué)生的'參與權(quán)利;

  ----堅(jiān)持安全第一原則,保障學(xué)生的身心健康。

  三、參加人員范圍

  本次活動(dòng)參加者為本班自愿報(bào)名參加的學(xué)生。

  四、活動(dòng)載體

 。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容

  統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)春聯(lián)以及其他節(jié)日飾品在市區(qū)繁華地段擺攤設(shè)點(diǎn)或采用逐個(gè)門(mén)店“送福”方式開(kāi)展銷售活動(dòng)。

  (二)參與方式

  凡是參與的學(xué)生繳納一定的資金獲得參與身份,并享有收益權(quán);如不愿親自參加銷售活動(dòng),也可以以資金入股的方式獲得收益。

 。ㄈ┗顒(dòng)地點(diǎn):市人民路(具體地點(diǎn)另行通知)。

  五、角色設(shè)置

  本次活動(dòng)設(shè)置經(jīng)理一名,負(fù)責(zé)全面工作;會(huì)計(jì)一名,負(fù)責(zé)記帳;出納一名,負(fù)責(zé)現(xiàn)金收支;保管三名,負(fù)責(zé)看管和清點(diǎn)物品;銷售人員若干,負(fù)責(zé)對(duì)外推銷商品。

  六、要求

  (一)凡是參與此次活動(dòng)的學(xué)生要聽(tīng)從統(tǒng)一指揮,服從角色安排,不得挑肥揀瘦。

 。ǘ┕ぷ髌陂g不得隨意走動(dòng),擅自離開(kāi)工作崗位,如確實(shí)有特殊情況需要離開(kāi)的,必須經(jīng)老師批準(zhǔn)。

 。ㄈ└鶕(jù)活動(dòng)人員參與狀況,實(shí)行輪流負(fù)責(zé)制,定期調(diào)換工作崗位,實(shí)現(xiàn)角色輪換。

 。ㄋ模﹨⑴c學(xué)生必須經(jīng)家長(zhǎng)同意,并承諾在學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)保持通信暢通。

  七、收益安排

  本次活動(dòng)結(jié)束后,在不賠錢(qián)的情況下,本金退還給學(xué)生本人,收益平均分配;如果經(jīng)營(yíng)狀況不佳,損失平均承擔(dān)。

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