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大班科學手機教案含反思

時間:2022-11-16 09:51:05 羨儀 活動方案 我要投稿
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大班科學手機教案含反思

  在我們平凡的日常里,我們都希望有一流的課堂教學能力,反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班科學手機教案含反思,歡迎大家分享。

大班科學手機教案含反思

  大班科學手機教案含反思 篇1

  活動目標

  1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息,體驗分享的快樂。

  2、能大膽表述對未來手機的設想,提高創(chuàng)造想象力。

  3、產生對現(xiàn)代高科技產品的喜愛之情。

  4、主動參與實驗探索。

  5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備

  課前請幼兒收集有關手機的信息,并用自己的方法記錄,教師把他們布置在板上錄象一段、攝相機、大屏幕活動過程

  一、引出主題。

  1、最近,我們小朋友對手機很感興趣,還收集了許多有關手機的信息,你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看,和好朋友說說你收集的是哪一張?

  2、幼兒自由參觀。

  二、圍繞主題交流信息。

  1、你收集到了哪些有關手機的信息呢?請你先和旁邊的好朋友來交流交流,好嗎?

  2、幼兒自由講述,教師指導。

  3、個別幼兒講述。

  4、老師也研究了手機,還當記者做了一次采訪,我們來看看。

  5、觀看錄象。提問:聽了王老師和徐醫(yī)生的話,你認為手機好不好?為什么?

  6、個別幼兒回答。

  三、了解手機的一些簡單常識。

  1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它,那是不是在任何地方都能用手機呢?在什么地方什么時候不能使用呢?

  2、個別幼兒回答。

  3、教師小結。

  四、拓展提問。

  今天我們交流了這么多手機的信息,那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎?

  個別幼兒提問,對容易的請幼兒回答,不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

  教師提問:我也有個問題想來問問你們,你們愿意幫助我嗎?最早的手機叫什么?他是誰發(fā)明的?后來人們?yōu)槭裁床挥盟?

  幼兒交流自己知道的信息。

  五、設想未來的手機。

  1、假如請你來設計一只手機,你準備設計一只怎樣的手機?

  2、幼兒自由交流,教師指導。

  3、個別幼兒回答。

  六、延伸活動。

  那等會兒我們游戲課時就來設計你設想的`手機,好嗎?

  活動反思:

  手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的,而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手,因此設計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望,引導幼兒生動活潑的主動活動,重視幼兒自身的實踐過程,使他們充分感受到學習的氛圍。

  大班科學手機教案含反思 篇2

  活動設計背景

  根據(jù)新《綱要》中的強調,應“密切結合幼兒的生活”去進行教育。因此,我園的幼兒的科學教育,不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容,而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,在平時玩積木時無意使積木旋轉起來,坐上轉椅也會轉起來等,轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個興趣點我組織了這堂課,讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時,轉動自己的身體,發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣的現(xiàn)象,積累有關轉動的經驗。

  活動目標

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,了解轉動是運動的一種方式。

  2、積累有關轉動的經驗,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

  3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

  4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  讓幼兒都參與嘗試,從而培養(yǎng)幼兒對科學的`興趣,激發(fā)他們探究的欲望,培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  活動準備

  風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):談話導入,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  師:小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉?

  幼:(請多數(shù)孩子發(fā)言)

  師:為什么會旋轉呢?

  幼兒回答,師作小結。(過渡下一環(huán)節(jié))

  二、基本環(huán)節(jié):幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。

  師總結了東西轉動的原因后,給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等,介紹材料并交待活動要求。

  師:今天老師帶來了許多的東西,我們來看看有什么?

  幼:(讓幼兒來說名稱)

  師:你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?

  幼:(幼兒在小組里交流)

  師:請你們玩的時候邊玩邊看,看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。

  讓幼兒在活動中去探究,獲得各種體驗,積累各種感性經驗,主動構建認識。在小組中交流,師小結。

  三、結束環(huán)節(jié):通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。

  小朋友們,你能不用任何東西,讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

  四、延伸環(huán)節(jié):游戲“找一找”,感受轉動給生活帶來的方便。

  先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便,全班交流,師再作小結。

  教學反思

  新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。

  大班科學手機教案含反思 篇3

  活動目標

  1、引導幼兒了解手機的功能。

  2、感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

  3、引導幼兒正確合理的使用手機。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備

  PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)

  活動重、難點

  重點:引導幼兒了解手機的功能。

  難點:引導幼兒正確合理的使用手機。

  活動過程

  一、參觀手機店,引起孩子學習的興趣。

  出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天,老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!

  二、了解手機的功能教師:你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領呢?(指名幼兒回答)

  教師:你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)

  教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領,就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導。)

  教師:小朋友的好多圖片下都空著,因為我們拿的是以前生產的`手機,隨著科學的進步,我們現(xiàn)在用的手機本領可大了。

  三、學當小記者。

  教師:今天請小朋友們當小記者,去采訪客人老師的手機有什么本領,完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結伴去采訪客人老師。)

  四、了解手機對人們的危害。

  出示PPT,引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

  五、結束教師:手機給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

  活動反思

  在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點亂。

  大班科學手機教案含反思 篇4

  一、說活動目標

  1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

  2、通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應,學習打電話的方法。

  二、說活動準備

  固定電話一部、智能手機一部、手機圖片、視頻

  三、活動過程

  1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能。

  (1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點,知道手機的功能之一:打電話。了解手機的特性:小巧、攜帶方便,人們隨時隨地都可以使用它。

  此處用到觀察法,好處是激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒主動積極探索。

  (2)、比較照相機與手機,并進行討論,了解手機的功能之二:拍照片。

  (3)、了解手機的其他功能:(如打游戲、聽音樂)

  師:科學家可聰明了,他們發(fā)明的手機本領越來越大,除了可以打電話、拍照以外,你還知道手機有什么本領嗎?(如聽音樂,可現(xiàn)場演示)引導幼兒去關注手機的其他功能,進一步感受科學技術的發(fā)展和變化。

  2、運用手機的.最大功能學習打電話

  師:寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽,可是,我們在幼兒園,爸爸媽媽在上班,怎么辦呢?

  教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點,讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量,數(shù)對了,電話就通了,并讓孩子真實地與家長進行對話。

  教師在小結時要提醒幼兒不能隨便打電話。

  教學反思

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

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