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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-13 06:31:30 活動(dòng)方案 我要投稿

【薦】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

  為保障事情或工作順利開(kāi)展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【薦】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

  一、活動(dòng)的由來(lái)

  在學(xué)習(xí)完《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文后,同學(xué)們不禁為海洋對(duì)人類做出的卓越貢獻(xiàn)而感到驚訝,同時(shí)也被海洋的無(wú)限魅力所吸引。對(duì)于海洋,我們遠(yuǎn)離海洋的孩子們只能在書(shū)里、電影電視里見(jiàn)到它的蹤影。海洋到底什么樣?它是如何起源的?海洋里有些什么?海洋里在發(fā)生著什么?人類該如何去保護(hù)海洋?……這都引起了我們的好奇。所以,我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實(shí)踐活動(dòng),探尋神秘的海洋世界。

  二、活動(dòng)方案

  1、活動(dòng)主題:海洋——人類的朋友

  2、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)通過(guò)深入閱讀,使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識(shí)。

  (2)通過(guò)各種交流活動(dòng),提高語(yǔ)言文字的組織與表達(dá)能力。

 。3)通過(guò)查閱資料,提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力。

 。4)通過(guò)小組合作形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力。

 。5)通過(guò)多種活動(dòng),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

  3、活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)閱讀:認(rèn)真閱讀有關(guān)海洋的書(shū)籍。

  (2)交流:交流閱讀感受。

  (3)展示:組織“海洋---人類的朋友”中隊(duì)活動(dòng)。

  4、課題組人員分工:六年級(jí)(4)班學(xué)生。

  5、課時(shí)安排:8課時(shí)左右。

  三、活動(dòng)實(shí)施

  活動(dòng)一:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容:推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書(shū)籍。

 。ǘ┗顒(dòng)方式:討論,談話。

 。ㄈ┗顒(dòng)步驟:

  1、分小組交流討論有關(guān)書(shū)籍、作品。

  2、班內(nèi)交流匯報(bào):推薦一本描寫(xiě)海洋的作品。

  3、設(shè)計(jì)讀書(shū)表格。

  4、明確下節(jié)課的.活動(dòng)內(nèi)容及方式。

  附:

  讀書(shū)記載表

  書(shū)名

  3、班級(jí)交流海洋各方面的資料信息。

  活動(dòng)三:(成果展示)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容:“珍惜海洋,愛(ài)護(hù)海洋”主題班隊(duì)會(huì)。

 。ǘ┗顒(dòng)方式:中隊(duì)活動(dòng)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

  主持人:海洋是生命的搖籃,是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫(kù),給人類帶來(lái)了豐富的各種資源。然而,由于人類捕撈過(guò)度等不合理的開(kāi)發(fā)利用,海洋資源正慢慢走向枯竭。請(qǐng)同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。

  學(xué)生觀看視頻

  主持人:同學(xué)們,看了這段介紹,此時(shí),你最想說(shuō)什么?

  同學(xué)們暢談自己的感受。

  2、各小隊(duì)以不同方式交流展示活動(dòng)成果。

  主持人:大家說(shuō)得真好。的確,作為未來(lái)接班人的我們,更應(yīng)具備保護(hù)海洋的意識(shí),積極爭(zhēng)當(dāng)海洋小衛(wèi)士。自從班級(jí)開(kāi)展了“海洋—人類的朋友”的主題活動(dòng)以來(lái),我們對(duì)于海洋的了解深刻了。下面就請(qǐng)各小隊(duì)交流展示你們的研究活動(dòng)成果吧。

  小報(bào)小隊(duì)、詩(shī)歌小隊(duì)、繪畫(huà)小隊(duì)、故事小隊(duì)依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。

  3、形成倡議,落實(shí)行動(dòng)。

  主持人:剛才的交流展示,使我們深切地感受到保護(hù)海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開(kāi)發(fā)利用海洋資源,才會(huì)讓這藍(lán)色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊(duì)員我們應(yīng)該向大家發(fā)出倡議,共守承諾。

  班級(jí)討論形成倡議內(nèi)容:

  1、隨手關(guān)閉水龍頭;

  2、多用肥皂,少用洗衣粉,不用含磷的洗滌劑;

  3、節(jié)約紙張,不亂扔廢電池;

  4、不向江河湖泊傾倒垃圾,避免旅游污染;

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)研究環(huán)?萍,為環(huán)保作出貢獻(xiàn)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思。

  活動(dòng)結(jié)束后,我班同學(xué)通過(guò)校櫥窗、板報(bào)、廣播展示了本次活動(dòng)所取得的成果,在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識(shí)。同時(shí)還陸續(xù)開(kāi)展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”、“我為校園環(huán)境獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng),讓環(huán)境保護(hù)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,并落實(shí)到行動(dòng)中去。

  歷時(shí)一個(gè)半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過(guò)“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書(shū)籍”、“交流讀書(shū)感受”、“‘珍惜海洋,愛(ài)護(hù)海洋’主題班隊(duì)會(huì)”等一系列活動(dòng),加深了對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和理解,整個(gè)活動(dòng)環(huán)相口環(huán)。教師在整個(gè)活動(dòng)中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生提高語(yǔ)言文字的組織與表達(dá)能力;培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣;形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力;提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了很大的提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)背景

  人無(wú)禮而不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂:中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓,不講禮貌;在社會(huì)上不知道怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩……,所有這些都在傳達(dá)著這樣一個(gè)信息:身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入文明禮儀的世界中,他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對(duì)文明禮儀認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期,為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣,進(jìn)而通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,我們準(zhǔn)備開(kāi)展“文明禮儀伴我行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  二、設(shè)計(jì)理念

  1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會(huì),走進(jìn)生活。

  2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生能通過(guò)收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習(xí),擁有了自己的所見(jiàn)所聞、所想所感,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  3、讓學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習(xí)15種文明禮儀基本規(guī)范,讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。

  2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的文明禮儀水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3、通過(guò)每個(gè)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀,為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻(xiàn)。

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)禮儀:通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種禮儀文化。

  2、實(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長(zhǎng)匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

  3、展示禮儀:通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫(huà)比賽,文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

  4、宣傳禮儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí),并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

  五、時(shí)間安排

  9月——11月(大約20課時(shí))

  六、實(shí)施過(guò)程

 。ㄒ唬┛磰W運(yùn)廣告宣傳片,引發(fā)思考,確立主題。

  1、師生共看與奧運(yùn)有關(guān)的文明禮儀廣告宣傳片,引導(dǎo)學(xué)生思考:如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況,事情的發(fā)展情況會(huì)與廣告里一樣嗎?

  2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。

  3、師生共同確立綜合實(shí)踐活動(dòng)主題——文明禮儀伴我行。

 。ǘ┏闪⑿〗M,討論各小組活動(dòng)方案。

  1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組,成立了“文明禮儀知識(shí)庫(kù)”(負(fù)責(zé)搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場(chǎng)合文明禮儀規(guī)范等資料)、“文明禮儀圖片庫(kù)”(拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片)、“文明禮儀小老師”(學(xué)習(xí)并為同學(xué)們示范各種文明禮儀)、“文明禮儀小畫(huà)家”(畫(huà)與主題有關(guān)的漫畫(huà)等)“文明禮儀小作家”(寫(xiě)與主題有關(guān)的兒歌、倡議書(shū)等)這五個(gè)小組。

  2、各組討論制訂活動(dòng)方案,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)禮儀:通過(guò)一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。

  1、“文明禮儀知識(shí)庫(kù)” 和“文明禮儀圖片庫(kù)”展示工作成果。

  2、師生共同學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的文明禮儀。

 。ㄋ模⿲(shí)踐禮儀:讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),成為禮儀活動(dòng)的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場(chǎng)合的文明禮儀行為情況,并與自己所學(xué)到的`文明禮儀知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,找出差距,進(jìn)行自我總結(jié),然后交組長(zhǎng)匯總,再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論,制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。

  1、以小組為單位,學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況,組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄:

  文明禮儀執(zhí)行情況

  好

  不好

  學(xué)校

  家里

  其他場(chǎng)所

 。ㄔ敿(xì)的時(shí)間、地點(diǎn)和所做的事情要記錄清楚。)

  2、兩周后進(jìn)行自我書(shū)面總結(jié),做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。

  3、上交兩周記錄及總結(jié),小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。

  4、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié),針對(duì)典型情況師生共同制定改進(jìn)方案。

 。ㄎ澹┱故径Y儀:通過(guò)開(kāi)展一些禮儀風(fēng)采展示,兒歌、故事、繪畫(huà)比賽,文明禮儀之星的評(píng)比等來(lái)展現(xiàn)班里文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展的效果。

  1、各小組展示自己的成果。

 。1)開(kāi)設(shè)文明禮儀圖畫(huà)展。(展出與主題有關(guān)的圖畫(huà)和照片)

  (2)“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。

 。3)“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書(shū)。

  2、評(píng)比班級(jí)文明禮儀之星。

  3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。

 。┬麄鞫Y儀:每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識(shí),并爭(zhēng)取讓對(duì)方能將文明禮儀落實(shí)到生活實(shí)際中。

  1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識(shí)。

  2、記錄宣傳成果和心得體會(huì)。

  (七)整理活動(dòng)材料,交流活動(dòng)收獲

  1、把積累的材料整理好。

  2、展開(kāi)評(píng)價(jià)工作:自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。

  附活動(dòng)評(píng)價(jià)表

  自我評(píng)價(jià)

  同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)

  爸爸、媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)

  老師對(duì)我的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

  一、主題名稱:《大課間,一起玩》

  二、主要線索和涉及領(lǐng)域

  圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條線索開(kāi)展主題活動(dòng)。主要涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)四大領(lǐng)域。體現(xiàn)在:本次活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為主要形式,學(xué)生在上網(wǎng)查找資料時(shí)經(jīng)常涉及信息技術(shù)領(lǐng)域,還有的同學(xué)利用信息技術(shù)搜集自己喜歡的戶外游戲,和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中探討游戲規(guī)則。在做訪問(wèn)調(diào)查時(shí)涉及社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐領(lǐng)域,有的小組向家長(zhǎng)、小區(qū)長(zhǎng)輩請(qǐng)教他們小時(shí)候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開(kāi)發(fā)新穎有趣的游戲。在活動(dòng)研究過(guò)程中學(xué)生逐漸開(kāi)始關(guān)注自身的創(chuàng)造力、合作意識(shí)、尊重他人意識(shí),更多涉及人與自我發(fā)展這條線索。

  三、主題設(shè)定依據(jù):

  現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女居多,家長(zhǎng)都有“望子成龍,望女成鳳”的心理,所以孩子們的業(yè)余時(shí)間也被安排的滿滿的,孩子之間很少有一起游戲的時(shí)間。記得我們小時(shí)候,一到課間或放學(xué)后同學(xué)們就在操場(chǎng)上做著各種游戲:丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跇堑览锱軄?lái)跑去,很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧,一點(diǎn)游戲規(guī)則、一點(diǎn)游戲器材都沒(méi)有。所以孩子的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都比較差,而且不會(huì)合作,不能遵守游戲規(guī)則,比較自私。通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展友好一起玩的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)謙虛待人,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,并學(xué)會(huì)尊重同伴,集眾人之所長(zhǎng),發(fā)揮其最大效用。

  四、學(xué)校社區(qū)資源分析:

  學(xué)校機(jī)房機(jī)器運(yùn)行良好,可保證網(wǎng)絡(luò)暢通,便于學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料。學(xué)校圖書(shū)館也隨時(shí)面向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)校體育室有各種活動(dòng)器材。校園里有較大的操場(chǎng)適合學(xué)生活動(dòng)。

  五、學(xué)生情況分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班級(jí)都有一些研究的骨干力量,能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動(dòng)組內(nèi)參加活動(dòng)不積極的學(xué)生仍然是小組合作的難題。學(xué)生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法,所以在活動(dòng)過(guò)程中教師逐步放手,給學(xué)生更多自主的空間,并對(duì)學(xué)生提出更高的要求。

  六、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定:

  知識(shí)和能力:

  1、了解集體游戲的規(guī)則,體驗(yàn)邀請(qǐng)賽的過(guò)程。

  2、通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)組織同年級(jí)大課間活動(dòng)邀請(qǐng)賽的過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定前期方案,調(diào)整方案,實(shí)施方案,完善方案。

  3、通過(guò)與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)提出問(wèn)題,把同學(xué)們的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行匯總、分類、整理等過(guò)程,使學(xué)生學(xué)會(huì)提煉、確定主題的方法;在調(diào)查研究的過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的具體方法,并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果;通過(guò)展示活動(dòng)使學(xué)生掌握宣傳活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式,并能對(duì)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展友好一起玩的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)謙虛待人,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。

  2、通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)新穎有趣的集體游戲,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,并學(xué)會(huì)尊重同伴,集眾人之所長(zhǎng),發(fā)揮其最大效用。

  七、具體實(shí)施計(jì)劃:

 。ㄒ唬╅_(kāi)題階段(第1xx共課1時(shí))

  1、主要過(guò)程

 。1)自由交流:平時(shí)在大課間同年級(jí)的同學(xué)都玩哪些集體游戲?如果讓你們自己來(lái)策劃一場(chǎng)同年級(jí)的大課間活動(dòng)邀請(qǐng)賽,你們覺(jué)得自己能行嗎?

 。2)小組討論:你們覺(jué)得比賽哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目比較好?作為邀請(qǐng)賽的主辦方,你們需要準(zhǔn)備做些什么?其中強(qiáng)調(diào)說(shuō)明邀請(qǐng)函的內(nèi)容和寫(xiě)法。

 。3)各小組抽簽決定,具體做哪些準(zhǔn)備工作,并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。

 。4)各組交流準(zhǔn)備方案,其他組質(zhì)疑,并提出修改意見(jiàn)。

  2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果

  通過(guò)各組策劃設(shè)計(jì)方案的相互交流,質(zhì)疑,促進(jìn)各組的合作意識(shí)和反思意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)

  通過(guò)討論確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,明確活動(dòng)的目標(biāo),制定出方案和計(jì)劃。

  4、評(píng)價(jià)的方法

  小組自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的形式評(píng)價(jià)學(xué)生在開(kāi)題階段的表現(xiàn)。

  (二)活動(dòng)實(shí)施、展示匯報(bào)階段(第2周——第13周共課12時(shí))1、主要過(guò)程

 。ㄒ唬┱{(diào)整方案

 。1)每個(gè)小組交流上次修改的方案。

  (2)集體討論:

  本班要不要參賽?參賽人員和工作人員要怎樣安排不沖突?工作人員要不要單獨(dú)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)?按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工作人員?需要成立比賽組委會(huì)嗎?工作人員現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)調(diào)配由誰(shuí)負(fù)責(zé)?

  創(chuàng)設(shè)比賽情境,將參賽人員分成幾個(gè)小組,代表各班部分代表,工作人員各盡其責(zé),分組嘗試活動(dòng)方案的實(shí)施。

 。3)各組匯報(bào)實(shí)施情況,提出實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,集體商討解決。

 。4)各組進(jìn)一步修訂活動(dòng)準(zhǔn)備方案。教師指導(dǎo):

  讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù),強(qiáng)調(diào)安全,有序。鼓勵(lì)學(xué)生能夠預(yù)設(shè)過(guò)程中將要發(fā)生的問(wèn)題,可以預(yù)備幾個(gè)啟發(fā)性的'問(wèn)題:如:獎(jiǎng)品怎么準(zhǔn)備?資金從哪里來(lái)?活動(dòng)器材可以到學(xué)校借,如果沒(méi)有的情況下,怎么辦?如果要請(qǐng)?bào)w育老師或者班主任的支持,怎樣得到他們的幫助?要是遇到下雨,室外比賽如何進(jìn)行?

 。ǘ⿲(shí)施活動(dòng)方案

  (1)在比賽的前一天,組委會(huì)成員組織集中開(kāi)會(huì),檢查各部門的準(zhǔn)備工作是否到位,及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)救措施。

 。2)邀請(qǐng)賽正式開(kāi)始,各部門工作人員戴上工作牌,各就各位。

 。3)安排好各班比賽人員和啦啦隊(duì)員的現(xiàn)場(chǎng)位置。

  (4)比賽結(jié)束后,每個(gè)人寫(xiě)下自己的收獲和不足。教師指導(dǎo):

  (1)在邀請(qǐng)賽正式開(kāi)始前,要提醒組委會(huì)集中開(kāi)會(huì),檢查各部門準(zhǔn)備情況,及時(shí)向老師請(qǐng)教。

 。2)明確組委會(huì)的工作職責(zé),主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時(shí)調(diào)配,各部門要協(xié)調(diào)配合。

  (3)建議邀請(qǐng)各個(gè)班的班主任管理好本班的啦啦隊(duì)員,維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

 。4)認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)比賽過(guò)程的記錄,組織一個(gè)宣傳組,重點(diǎn)拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。

 。5)強(qiáng)調(diào)安全,面對(duì)突發(fā)事件,要及時(shí)向組委會(huì)報(bào)告解決。

 。6)要讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的職責(zé),在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí),還能服從組織安排,接受臨時(shí)調(diào)配,以大局為重。

 。ㄈ┛偨Y(jié)活動(dòng)

 。1)整理比賽成績(jī):

 。╝)將比賽成績(jī)匯總,公布比賽結(jié)果。

 。╞)設(shè)計(jì)表彰辦法及形式,落實(shí)獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。

  (2).總結(jié)反思:

 。╝)請(qǐng)宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過(guò)程。

 。╞)自由討論:這次邀請(qǐng)賽還有哪些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的?怎么做?請(qǐng)一名記者記下好的建議。

  (c)每個(gè)工作人員即興發(fā)言,分別用兩段話總結(jié)自己的工作表現(xiàn),主要從收獲和不足兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)自己。

  (d)全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導(dǎo):

 。1)教師作為公證人員,要監(jiān)督學(xué)生比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作,做到公平,公正,公開(kāi)。

  (2)要落實(shí)好獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備,遇到落實(shí)中的困難,要幫助學(xué)生共同解決。其獎(jiǎng)品的資金問(wèn)題,可以通過(guò)全班集資或賣廢品的方式來(lái)解決。

 。3)要對(duì)工作人員的工作給與肯定,設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作人員的表現(xiàn)。

 。4)要讓學(xué)生能夠客觀的評(píng)價(jià)自己和別人,并且通過(guò)相互交流,能夠提出有針對(duì)性地改進(jìn)意見(jiàn),達(dá)到共同提高的效用。

  (四)開(kāi)發(fā)新的集體游戲

 。1)自由討論:你最喜歡什么樣的集體游戲?它應(yīng)該具有哪些顯著的特征?你最擅長(zhǎng)玩什么內(nèi)容的集體游戲?

 。2)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,分成不同的小組。

 。3)討論集體游戲方案,主要包括哪些基本內(nèi)容,列成一個(gè)目錄。

  (4)分組制定集體游戲方案,在制作過(guò)程中體驗(yàn)開(kāi)發(fā)的游戲過(guò)程,從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  教師指導(dǎo):

 。1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出集體游戲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前,老師要準(zhǔn)備一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn),主要從這樣幾個(gè)方面:內(nèi)容新穎;體裁獨(dú)特;安全文明;益智益體;簡(jiǎn)單有趣;公平公正;人數(shù)適當(dāng);不限室內(nèi)或室外……

 。2)要充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),比方校足球隊(duì)的隊(duì)員可以依據(jù)足球循環(huán)賽規(guī)則,鼓勵(lì)創(chuàng)編出新穎的足球游戲;喜好動(dòng)腦的學(xué)生可以創(chuàng)編智力游戲……

 。3)要啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出集體游戲方案的基本內(nèi)容,主要包括游戲名稱,游戲人數(shù),游戲場(chǎng)地,游戲器材,游戲過(guò)程,示意圖,游戲規(guī)則,注意事項(xiàng)。其中游戲過(guò)程重在介紹怎么玩法,游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。

 。ㄎ澹┬麄骱屯茝V新游戲

 。1)以組為單位,用本組最喜歡的方式來(lái)展現(xiàn)設(shè)計(jì)好的集體游戲方案。

 。2)集體評(píng)議,按照上節(jié)課制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)說(shuō)成功之處和不足之處。

 。3)集體討論:用什么樣的方式讓更多的同學(xué)了解自己開(kāi)發(fā)的新游戲,并樂(lè)意接受體驗(yàn)新游戲。

 。4)分組實(shí)施宣傳工作。教師指導(dǎo):

 。1)在展示中提示學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合,解說(shuō)和演繹結(jié)合,還可以請(qǐng)觀眾上來(lái)配合演繹。

  (2)在評(píng)價(jià)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)公平,公正,為了公平起見(jiàn),采用交叉評(píng)價(jià),即本組不評(píng)價(jià)本組的集體游戲方案。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己,用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設(shè)計(jì)廣告詞,建立表演隊(duì),貼海報(bào),發(fā)邀請(qǐng)函等。

  2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果

 。1)創(chuàng)設(shè)比賽情境,嘗試分組實(shí)施方案,進(jìn)一步調(diào)整活動(dòng)策劃方案。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

  (2)對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì),按照獎(jiǎng)項(xiàng)和比賽規(guī)則,評(píng)出獎(jiǎng)次。交流活動(dòng)過(guò)程中的收獲和不足,提出改進(jìn)的新生問(wèn)題,提高學(xué)生的反思能力。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生在原有集體游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,并結(jié)合自己的特長(zhǎng),能夠自主開(kāi)發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

 。4)能夠有條理的,清晰的表達(dá)和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)用基本的或是新穎的宣傳方式,讓觀眾接受自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

  3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)

  手抄報(bào);圖片;活動(dòng)感受;新集體游戲活動(dòng)方案。

  4、評(píng)價(jià)的方法

  組內(nèi)自評(píng)互評(píng)體現(xiàn)在評(píng)價(jià)表中。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)目的

  落實(shí)中小學(xué)新課程要求,發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢(shì),通過(guò)素質(zhì)拓展、家政訓(xùn)練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì),提高生活及生存技能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、時(shí)間安排

  20xx年5月17日(星期二)一天

  三、參加對(duì)象

  初中七年級(jí)全體師生、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教、教務(wù)處人員、校警、醫(yī)務(wù)人員

  四、活動(dòng)安排

 。ㄒ唬┥衔

  1、集中出發(fā):全體師生7:30在慧源廣場(chǎng)集中,8:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

  2、始業(yè)教育(9:00—9:30):組織參加活動(dòng)的全體學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、安全事項(xiàng)等教育。

  3、家政訓(xùn)練(9:45—11:30):全體學(xué)生到野炊營(yíng)地展示各自廚藝,接受老師評(píng)價(jià),完成中午就餐。

 。ǘ┲形

  1、場(chǎng)地整理(11:30—12:00):學(xué)生嚴(yán)格按照要求清理野炊活動(dòng)留下的垃圾,確保場(chǎng)地整潔,環(huán)境衛(wèi)生。

  2、休息參觀(12:00—12:20):學(xué)生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。

 。ㄈ┫挛

  1、第一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(12:30—13:20):分設(shè)5個(gè)場(chǎng)地開(kāi)展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹(shù)木鑒賞、無(wú)線電“獵狐”(或氣象觀測(cè),任選一個(gè))、心肺復(fù)蘇術(shù)等5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。具體安排見(jiàn)下表。

  2、第二節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課(13:30—14:20):交換場(chǎng)地繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng)。

  課時(shí) 時(shí)間 活動(dòng)項(xiàng)目 參加班級(jí)

  下午第一節(jié) 12:30—13:20

  自制棉花糖機(jī) 初一(1)班

  無(wú)線電“獵狐” 初一(4)、(5)班

  素質(zhì)拓展 初一(2)、(3)班

  心肺復(fù)蘇 初一(6)、(7)班

  下午第二節(jié) 13:30—14:20

  自制棉花糖機(jī)” 初一(2)班

  無(wú)線電“獵狐 初一(6)、(7)班

  素質(zhì)拓展 初一(4)、(5)班

  心肺復(fù)蘇 初一(1)、(3)班

  3、活動(dòng)小結(jié)(14:30—14:45)

  4、返校(15:00以前)

  五、學(xué)生要求

  學(xué)生除嚴(yán)格遵守教育局文件通知中的活動(dòng)內(nèi)容與辦法中的規(guī)定外,還要注意以下幾點(diǎn):

  1、注重文明禮儀,儀容儀表(一律穿校服),樹(shù)立學(xué)校對(duì)外的.良好形象。

  2、班主任要認(rèn)真作好點(diǎn)名考勤工作(7次點(diǎn)名):

  7:30(校大門口)、8:00(車上)、9:00(到實(shí)踐學(xué)校門口先排隊(duì)集中)、

  11:30(家政項(xiàng)目結(jié)束后)、12:00(勞動(dòng)與參觀項(xiàng)目結(jié)束時(shí))、12:30(實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)始)。返校后(教室)

  3、學(xué)生臨時(shí)離開(kāi)要向班主任請(qǐng)假,不能單獨(dú)行動(dòng),不能到水域周圍玩耍,確保安全。

  4、往返路途顛簸,在車上一律要坐好。

  5、每位學(xué)生準(zhǔn)備3個(gè)塑料袋。

  6、垃圾要帶回學(xué)校清理。

  六、教師要求

  1、每班安排2名除班主任外的任課教師,參與家政項(xiàng)目的安全管理,維持秩序

  初一(1)班:z

  初一(2)班:z

  初一(3)班:z

  初一(4)班:z

  初一(5)班:z

  初一(6)班:z

  初一(7)班:z

  班主任提前將學(xué)生分組名單(每組5~6人)提供給課任教師,以便管理

  2、家政項(xiàng)目評(píng)分由課任教師擔(dān)任,班主任做好管理工作

  3、中餐:教師、隨隊(duì)人員跟班就餐

  4、隨隊(duì)人員

  z(領(lǐng)隊(duì))、z(醫(yī))、2名校警

  5、車輛安排(政教處負(fù)責(zé)聯(lián)系):

 。ㄒ蜍囂(hào)還沒(méi)有最后確定,上車時(shí)另行通知)

  車牌號(hào)

  班級(jí)、隨車教師

  空位數(shù)

  總?cè)藬?shù):人(其中教師人)

  請(qǐng)各車帶隊(duì)教師每次上、下車時(shí)務(wù)必清點(diǎn)好人數(shù)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

  一、工作目標(biāo):

  1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。

  2、強(qiáng)化科技創(chuàng)新思想,開(kāi)展第一屆校科技周活動(dòng),積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽,迎接上級(jí)部門對(duì)科普特色學(xué)校的階段性檢查和評(píng)估工作,樹(shù)立品牌,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  3、積極準(zhǔn)備,努力撰寫(xiě)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》案例,力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng),形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。

  二、工作要點(diǎn):

  (一)狠抓落實(shí),注重學(xué)習(xí),開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合課程。

  開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,真正實(shí)施素質(zhì)教育,就要首先落實(shí)在開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)上,只有把每一科課程開(kāi)齊,把每一節(jié)課上好,學(xué)生才會(huì)全面和諧發(fā)展,素質(zhì)才會(huì)真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》、《科學(xué)》、《品德與社會(huì)》、《電腦》等課程納入綜合科,做好省、市督查小組對(duì)我校課程開(kāi)設(shè)情況檢查工作,要求教師先培訓(xùn)后上崗,組織教師學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)教材,更新觀念,提高認(rèn)識(shí),上好每一節(jié)綜合課。本學(xué)期,我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,深入課堂全面、細(xì)致地檢查。

  (二)精心撰寫(xiě),積極籌備,打造綜合樣本學(xué)校。

  以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,全面提高我校課程實(shí)施水平。

  圍繞市公開(kāi)課,積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等),撰寫(xiě)三份學(xué)習(xí)案例、一份說(shuō)課設(shè)計(jì)、4篇論文,準(zhǔn)備參加每年一次的市(省)論文、課例評(píng)選活動(dòng),力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng),形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。學(xué)習(xí)案例具體負(fù)責(zé)人:

  1、《我是客家小主人》負(fù)責(zé)人:xxx

  2、《石頭的奧秘》負(fù)責(zé)人:xxx

  3、《葉子的世界》負(fù)責(zé)人:xxxxxx

  4、以上負(fù)責(zé)人各自撰寫(xiě)一篇論文,參加評(píng)選。

  (三)發(fā)揮教師特長(zhǎng),完善科普基地,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  1、鑄品牌學(xué)科,為特色教育提供源泉。

  鑄品牌學(xué)科要建立合理的師資隊(duì)伍,把科普教育活動(dòng)作為重點(diǎn)內(nèi)容,充分利用綜合實(shí)踐課、科學(xué)課、隊(duì)活課、勞動(dòng)課開(kāi)展科普知識(shí)的宣傳與學(xué)習(xí),保證每班每周都有科普教育活動(dòng)課。由劉洪珍老師、李海明老師擔(dān)任?破蛰o導(dǎo)員;各年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任年級(jí)科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔(dān)任班級(jí)科普輔導(dǎo)員,全面鋪開(kāi)科普教育工作,在活動(dòng)中進(jìn)行反思,在活動(dòng)中發(fā)展自我,在活動(dòng)中形成隊(duì)伍。

  2、發(fā)揮教師特長(zhǎng),組建興趣小組。

  科普教育的涉及面很廣,難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源,拓展科普教育的`渠道,扎實(shí)開(kāi)展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組:

 、、科技制作小組負(fù)責(zé)人:xxxx

  ②、種植飼養(yǎng)小組負(fù)責(zé)人:xxx

  ③、綜合實(shí)踐小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、、電腦科幻小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、、客家文化小組負(fù)責(zé)人:xxx

 、、麒麟舞蹈小組負(fù)責(zé)人:xxx

  3、加大投資力度,完善科普基地。

  開(kāi)辦以來(lái),我校致力于《好習(xí)慣》和《客家文化》這兩大特色。其一,《好習(xí)慣》是我校自編的教材,自出版以來(lái),影響力大,深受廣大師生、家長(zhǎng)青睞,形成了品牌,道路將會(huì)越走越寬;其二,《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌,它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線。因此,應(yīng)該采取走出去,帶進(jìn)來(lái)的方式,進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》,讓客家文化發(fā)揚(yáng)光大。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)背景

  京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹,京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生又是我們泰州人,為了弘揚(yáng)民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感呢?于是,我從孩子的興趣點(diǎn)入手,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和我班繪畫(huà)操作能力,設(shè)計(jì)并實(shí)施了美術(shù)系列活動(dòng):京劇臉譜。

  二、活動(dòng)目的

  1、 了解什么是臉譜,以及臉譜的一些知識(shí)。

  2、 學(xué)會(huì)怎樣畫(huà)臉譜。

  3、 教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化,激起學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

  三、活動(dòng)計(jì)劃

  1、確定活動(dòng)主題,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,做好活動(dòng)方案,做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  2.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組,制定小組計(jì)劃,確定人員分工

  3、了解臉譜的來(lái)歷及其相關(guān)資料。

  4、制作臉譜,并把活動(dòng)拍照留念。

  5、做海報(bào)與小冊(cè)子

  6、寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  這一學(xué)期

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  第一階段 活動(dòng)的準(zhǔn)備(2課時(shí))

  一、提出問(wèn)題(學(xué)生課前已布置的收集的資料進(jìn)行交流)

  1、 什么是臉譜

  2、 臉譜的特點(diǎn)

  3、 臉譜的作用

  4、 臉譜的造型

 。1) 整臉:是一種常見(jiàn)的`譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,表現(xiàn)出人物的神態(tài)。

 。2) 三塊瓦臉:又稱“三塊窩臉”,是在“整臉”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)法,用線條勾出兩塊眉、眼窩,一塊鼻窩,所以稱“三塊瓦臉”。

 。3) 碎花臉:由“花三塊瓦”演變而來(lái),保留正額主色,而在其他部位用輔色添勾花紋,色彩種類豐富,構(gòu)圖形式多樣,線條復(fù)雜而細(xì)碎,故稱“碎花臉”。

  (4) 歪臉:顧名思義可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱,給人以歪斜之感。

  如:《三打祝家莊》中的祝彪。

 。5) 象形臉,一般應(yīng)用于神話戲。構(gòu)圖和色彩均從每個(gè)精靈神怪的形象特征出發(fā),無(wú)固定譜式。

  如:《鬧天宮》中的孫悟空和青龍。

 。6) 丑角臉:又名“三花臉”或“小花臉”,特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。

  5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。

  紅色臉:象征忠義、有血性。代表人物 關(guān)羽

  黑色臉:表現(xiàn)性格嚴(yán)肅,不茍言笑。 代表人物 張飛

  白色臉:表現(xiàn)奸詐多疑。代表人物 曹操

  藍(lán)色臉:表現(xiàn)性格剛直,桀驁不馴。代表人物 馬武

  紫色臉:表現(xiàn)穩(wěn)重、富有正義感。代表人物 徐延昭

  金色臉:表現(xiàn)威武莊嚴(yán)。代表人物 如來(lái)佛

  第二階段:活動(dòng)的實(shí)施

  一、 教師講解:

  1、怎樣畫(huà)臉譜(以孫悟空的臉譜示范)

  ①先畫(huà)出一個(gè)臉的形狀

 、谌缓笤谶@個(gè)“臉”形里勾出對(duì)稱的雙眼、雙耳、鼻、嘴,造型要有夸張、變形。

 、鄹鶕(jù)自己所要表達(dá)的人物性格涂上顏色。

 、苷w調(diào)整一下顏色的均衡度

  二、分發(fā)臉譜圖片資料給學(xué)生

  三、學(xué)生作業(yè)

  臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜,

  蛋殼京劇臉譜

  材料 : 蛋殼 彩筆

  石頭京劇臉譜

  材料:石頭 水粉畫(huà)顏料 毛筆 調(diào)色盤

  四、作業(yè)展評(píng):以師生互評(píng)的方式進(jìn)行

  第三階段交流成果,活動(dòng)反思階段

  做小冊(cè)子或海報(bào):

  1、一本本精致的小冊(cè)子,一張張圖文并茂的海報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前;

  2、一張張臉譜的圖片,會(huì)使同學(xué)們大開(kāi)眼界;

  寫(xiě)活動(dòng)感受:

  3、一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受,會(huì)給同學(xué)們以啟迪;

 。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果,使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程,品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí),展示自己的活動(dòng)成果,使他們獲得成功的情感體驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。)

  總之,無(wú)論是活動(dòng)主題的選擇,活動(dòng)方案的策劃或設(shè)計(jì),實(shí)施,反思及評(píng)價(jià)的全過(guò)程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷,為了保持活動(dòng)的連續(xù)性,教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位,還要得到家長(zhǎng)的支持,保持或增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),提高他們的探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

  一、主題的產(chǎn)生

  春天時(shí),嫩綠的樹(shù)葉開(kāi)始冒出來(lái)了;夏天時(shí),嫩綠的樹(shù)葉越發(fā)茂密,變得郁郁蔥蔥;到了金黃的秋天,絕大部分的樹(shù)葉開(kāi)始變黃,從樹(shù)上翩翩地落下來(lái),靜靜等候著冬的來(lái)臨。生活中,葉——無(wú)處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢?”“為什么有的樹(shù)葉到了秋天就會(huì)變黃了呢?”“為什么有的樹(shù)葉一年四季都是翠綠的?”握著手中墨綠的葉片,望著飄零的枯葉,孩子們常會(huì)好奇地問(wèn)。被成人忽略的樹(shù)葉,在孩子們的世界中卻映出了情趣,也映出了一些困惑。以“樹(shù)葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然,觸摸自然,享受快樂(lè),獲得知識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)收集樹(shù)葉,認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀,了解樹(shù)葉的作用,能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。

  4、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái),具有創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

  6、通過(guò)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究,對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作交流的樂(lè)趣。

  7、通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,感受美,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)收集樹(shù)葉,認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀,了解樹(shù)葉的作用,能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。

  四、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排

  活動(dòng)時(shí)間從9月至11月,具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。

 。ㄒ唬┐_定主題,設(shè)計(jì)方案(2周)

 。ǘ┎杉瘶(shù)葉,學(xué)會(huì)保存(3周)

 。ㄈ┌l(fā)揮想象,設(shè)計(jì)作品(4周)

 。ㄋ模┏晒故,體驗(yàn)快樂(lè)(1周)

  五、具體實(shí)施過(guò)程:

 。ㄒ唬┐_定主題、設(shè)計(jì)方案

  1、討論確定活動(dòng)主題。

  我們學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)校周圍是一片小樹(shù)林,活動(dòng)課上,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林,面對(duì)著形形色色的落葉,他們顯得有些興奮,自行開(kāi)始活動(dòng)了,多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~,湊到一起談?wù)撝胁糠帜泻⒆佑脴?shù)枝在大樹(shù)下挖坑,把落葉埋在地下,我引導(dǎo)孩子交流:喜歡樹(shù)葉嗎?為什么?孩子們們各抒己見(jiàn),有的說(shuō):“樹(shù)葉可以做書(shū)簽。”有的說(shuō):“樹(shù)葉形狀多,顏色多,很美!庇械恼f(shuō):“我可以將這美麗的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái),做成美麗的手抄報(bào)!边有的說(shuō):“樹(shù)葉可以制作出各種漂亮的貼畫(huà)!钡鹊。接下來(lái),我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益,最后確定課題為《樹(shù)葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報(bào)表。

  2、 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

  這一環(huán)節(jié),我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間,用到的學(xué)習(xí)方式,以及成果的展示方式。接下來(lái)在班級(jí)進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中,可以提出不同的意見(jiàn)或建議!安杉瘶(shù)葉”這一環(huán)節(jié),開(kāi)始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期,在交流時(shí),李乙賢同學(xué)提出:樹(shù)葉在初秋是綠色的,到了深秋有的變成黃色的,有的變成紅色的,這些顏色我們都需要,一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可,經(jīng)過(guò)再次討論,把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周(分散)?梢(jiàn),同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中十分投入,經(jīng)過(guò)大家的努力,一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來(lái)了。

  【設(shè)計(jì)意圖:五年級(jí)的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多,所以教師要對(duì)各種表格的填寫(xiě)做具體的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法,而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】

 。ǘ┧鸭瘶(shù)葉、學(xué)會(huì)保存

  1、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找,查閱圖書(shū),訪問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法,同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹(shù)葉用到的材料,如:吸水紙、厚玻璃片,較厚的圖書(shū)等。

  2、采集樹(shù)葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節(jié),我打亂了活動(dòng)小組,以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因?yàn)槲倚J且粋(gè)村小,學(xué)生人數(shù)較少,針對(duì)這種情況,我讓學(xué)生找家長(zhǎng)幫忙,讓家長(zhǎng)帶著學(xué)生采集落葉,這樣就確保了孩子的安全。

  在此,我要求學(xué)生采集的樹(shù)葉做到三多:顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。

  【設(shè)計(jì)意圖:由于村莊較大,自然隊(duì)較多,各地的資源不同,這一環(huán)節(jié),提醒學(xué)生遇到罕見(jiàn)的樹(shù)葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍,回到課堂上大家互相交換,做到資源共享。】

  3、給樹(shù)葉分類。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采集到的落葉進(jìn)行觀察,根據(jù)形狀、顏色、大小來(lái)分類。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制,有些種類的樹(shù)葉在我們這里是找不到的,此時(shí)的我鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和圖書(shū)室查找。由于處在農(nóng)村,家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少,我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng),上學(xué)校圖書(shū)室查找,以便于學(xué)生了解更多種類的樹(shù)葉?梢园勋@得的資料以圖片、繪畫(huà)等形式保存起來(lái)。

  【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,無(wú)論是否有研究的價(jià)值,首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的,教師委婉的處理,有研究?jī)r(jià)值的,作為子課題深入探究!

 。ㄈ 發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)作品

  材料準(zhǔn)備:卡紙、膠棒、剪刀、樹(shù)葉

  1、設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié),我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹(shù)葉貼畫(huà),首先要確定主題。可以根據(jù)主題選擇樹(shù)葉的形狀,也可以根據(jù)樹(shù)葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹(shù)葉,如楓樹(shù)的葉子可以做小雞的爪子,可以做金魚(yú)的尾巴;銀杏樹(shù)葉適合做駝峰,柳樹(shù)的葉子適合做長(zhǎng)頸鹿的脖子,折疊一下可以做大象的鼻子等等。

  取一張大小適中的卡紙,把構(gòu)思好的畫(huà)面用鉛筆勾畫(huà)出來(lái),注意畫(huà)面的比例,布局。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的創(chuàng)造能力沒(méi)在一個(gè)起點(diǎn)上,教師要把小組成員做宏觀調(diào)控,用互幫互學(xué)的方法,讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力!

  2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹(shù)葉與勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面有一定的'差別,在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié),比如葉子太大,可以用剪刀進(jìn)行加工,缺少這種類型的樹(shù)葉,可以與小組成員資料共享,有不盡人意的地方,可以找小組成員幫助修改,力求作品的美觀性。

  3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易,需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多,畫(huà)面有遠(yuǎn)近順序的,要從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,做好的樹(shù)葉貼畫(huà)要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。

 。ㄋ模、成果展示,體驗(yàn)快樂(lè)

  在成果展示課上,每個(gè)小組都以各種形式來(lái)回報(bào)自己的成果,如:第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹(shù)葉》,舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì),會(huì)上同學(xué)們那聲情并茂的語(yǔ)言獲得了陣陣掌聲,同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹(shù)葉的古詩(shī)及格言諺語(yǔ)。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前,《秋天的樹(shù)葉》雖然題目不是很好聽(tīng),但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來(lái)。第三小組同學(xué)的手抄報(bào)作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲,他們還搜集了有關(guān)樹(shù)葉的詩(shī)歌,同時(shí)為班級(jí)的文化設(shè)計(jì)了一塊墻面,令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹(shù)葉貼畫(huà)作品展示在我們面前,那想象、那制作,使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了,那哪是樹(shù)葉貼畫(huà),簡(jiǎn)直就是大師級(jí)的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)。接下來(lái)我們?cè)u(píng)選了“創(chuàng)意小明星”五名,并為他們頒獎(jiǎng),孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興,老師為活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效而欣慰。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8

  舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)課評(píng)比及成果展示活動(dòng),進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng),編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得,評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作,確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。

  四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施

  1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件,合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中,初一年級(jí)每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課,初二安排1課時(shí),在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級(jí)每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí),主要學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動(dòng)手參與,不斷提高發(fā)展;活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng),每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi),有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé),明確活動(dòng)主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負(fù)其責(zé)。

  2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組,指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級(jí)學(xué)生,用心參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級(jí)各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課,以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展。

  2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫(kù),并經(jīng)常性地、有意識(shí)地補(bǔ)充資料,以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源,定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心性。

  2.3安全保障:開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織,獨(dú)立研究,針對(duì)學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的,務(wù)必征得各自家長(zhǎng)同意,并盡可能由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行,由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),以確保學(xué)生人身安全。

  2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展帶給后勤保障。

  五、組織管理

  1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的'開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開(kāi)辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作,落實(shí)好活動(dòng)基地。

  2.加強(qiáng)過(guò)程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初,由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定學(xué)校;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級(jí)組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案,在此基礎(chǔ)上,各年級(jí)組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討,每周開(kāi)展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,構(gòu)思對(duì)策,并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)狀況,由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控,定期召開(kāi)工作例會(huì),交流做法,解決問(wèn)題,提高實(shí)效,并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室。

  附:黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  組長(zhǎng):XXX

  副組長(zhǎng):XXX

  成員:XXXXXX

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)

  堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,主要是構(gòu)成性評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)。

  1.教師評(píng)價(jià)

  1.1每個(gè)教師都有開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評(píng)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的必要條件之一。

  1.1.1從下一學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校在每個(gè)班(初一、初二年級(jí))定期開(kāi)設(shè)“活動(dòng)”指導(dǎo)課、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),觀摩課等同于校級(jí)公開(kāi)課,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周,對(duì)開(kāi)放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級(jí)公開(kāi)課計(jì)分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。

  1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽,開(kāi)展一次活動(dòng)成果評(píng)比,并在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級(jí)相關(guān)單位評(píng)比。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的,第一指導(dǎo)教師在評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職評(píng)中以同級(jí)論文獲獎(jiǎng)計(jì)分,第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分;對(duì)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師,可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級(jí)中取3~5名分值較高教師給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

  1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作,時(shí)間為兩年,在初二學(xué)年末寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告,對(duì)研究成果,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。

  2.學(xué)生評(píng)價(jià):

  2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與,對(duì)每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績(jī)考核范圍。

  2.2以“重過(guò)程、輕結(jié)果”為評(píng)價(jià)原則,鼓勵(lì)學(xué)生用心參與,對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),遵循發(fā)展性原則,對(duì)有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9

  一、設(shè)計(jì)理念:本次活動(dòng)通過(guò)確立調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查表、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生主體作用,倡導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在探究中學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

  二、活動(dòng)目標(biāo)和要求:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì),最后從統(tǒng)計(jì)中總結(jié)出結(jié)論,寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

  三、活動(dòng)時(shí)間安排:

  1、結(jié)合生活,確立調(diào)查的主題;圍繞調(diào)查主題,設(shè)計(jì)調(diào)查表。(1課時(shí))

  2、發(fā)放、回收統(tǒng)計(jì)表并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(課外時(shí)間)

  3、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及講評(píng)。(2課時(shí))

  四、教師方法指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,尋找有調(diào)查價(jià)值的主題。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分解工作,分工合作,完成較大的課題。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,從而理性地生活。

  五、活動(dòng)步驟與內(nèi)容:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)一:確定調(diào)查的`主題

  1、老師示例:

 、俦景嗾n外閱讀情況調(diào)查。

 、谖倚I钯M(fèi)支出情況調(diào)查。

 、郾景嗤瑢W(xué)對(duì)任課老師意見(jiàn)調(diào)查。

  2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生結(jié)合日常生活回答想要調(diào)查的主題。

  3、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生制作卡片,寫(xiě)出七個(gè)以上的調(diào)查主題。

  4、匯總卡片,宣讀評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查主題:同學(xué)們善于觀察生活、思考問(wèn)題,有些調(diào)查主題非常有價(jià)值。例:

 、傥倚Ic父母溝通情況調(diào)查。

 、谖倚I褂檬謾C(jī)情況調(diào)查。

 、畚倚I暇W(wǎng)情況調(diào)查。

 、芪倚In余生活安排情況調(diào)查。

 、菸倚9飺p壞情況調(diào)查。

 。ǘ┗顒(dòng)二:設(shè)計(jì)調(diào)查表

  1、以幾個(gè)主題為例,圍繞主題師生共同設(shè)計(jì)問(wèn)題及選項(xiàng)(穿插介紹設(shè)計(jì)問(wèn)題的技巧)。

  2、以“我校生生活費(fèi)支出支出情況調(diào)查”為調(diào)查主題,師生共同設(shè)計(jì)調(diào)查表,并板書(shū)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“紙飛機(jī)”的相關(guān)知識(shí),確定研究主題,分工合作,設(shè)計(jì)研究方案。

  2、初步掌握研究方法。

  3、感受“紙飛機(jī)”的魅力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  xxx

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們會(huì)折紙飛機(jī)嗎?你們會(huì)折多少種飛機(jī)?光說(shuō)不練假把戲,咱們來(lái)比一比,怎么樣?有信心嗎?

  2、分組折紙飛機(jī)

  二、認(rèn)識(shí)“紙飛機(jī)”

  1、觀看各種紙飛機(jī)的.圖片

  同學(xué)們真厲害,會(huì)折這么多種紙飛機(jī)!老師這里也有許多紙飛機(jī),我們一起來(lái)看一看。(課件出示)

  2、介紹紙飛機(jī)的起源

  同學(xué)們,你們知不知道世界上第一只紙飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的呀?(課件:推測(cè)是中國(guó)人)因?yàn)榧埵怯芍袊?guó)人發(fā)明的,而且在兩千多年前中國(guó)人就利用紙發(fā)明了風(fēng)箏。在此后的歲月里,人們很可能就發(fā)明了可用手?jǐn)S的“紙飛機(jī)”。你們猜當(dāng)時(shí)的人們會(huì)給這種“紙飛機(jī)”起什么名字呢?

  “名副其實(shí)”的紙飛機(jī)當(dāng)然是在飛機(jī)誕生之后才有的,而今能追溯到的年代最早的紙飛機(jī)是在1908-1909年——也就是萊特兄弟造飛機(jī)之后五六年。

  3、紙飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)(課件出示)

  4、談?wù)剬?duì)紙飛機(jī)的感受

  了解了這些后,你們對(duì)紙飛機(jī)有了什么新的認(rèn)識(shí)?想不想去研究“紙飛機(jī)”?

  三、選定主題

  1、你想研究紙飛機(jī)的哪一方面呢?(個(gè)人思考,個(gè)人回答)

  2、小組討論,確定小組研究主題。

  四、設(shè)計(jì)研究方案

  1、小組討論設(shè)計(jì)研究方案。

  2、根據(jù)討論填寫(xiě)表格。

  五、方案展示

  六、總結(jié)

  我們今天確定了各自的研究主題,制定了研究方案,希望同學(xué)們能夠按照方案認(rèn)真開(kāi)展研究活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11

  一、活動(dòng)背景

  至此十一國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過(guò)程中,師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此,再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下,在小嶺中心校張主任的大力支持下,在我們西川小學(xué)校的高度重視下,又高麗娟校長(zhǎng)親自參與,帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè),熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線教師,組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì),并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講,確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的'主題。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái),在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,豐富自己的見(jiàn)聞,了解更多的十月相關(guān)知識(shí),掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。

  2.通過(guò)本次活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,運(yùn)用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

  通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情操,感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來(lái),使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,收集信息,處理信息的能力,有意識(shí)地豐富學(xué)生見(jiàn)聞,了解十月相關(guān)事宜。

  2.四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來(lái)。

  3.通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  四、活動(dòng)要求

  1.團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí),要熱情,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,博采眾長(zhǎng),發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

  2.讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng),開(kāi)展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義,以積極的態(tài)度與老師合作,共同達(dá)成目標(biāo)。

  3.重視活動(dòng)過(guò)程,向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)室,多媒體電教室,為學(xué)生提供收集信息的方便條件。

  五、活動(dòng)實(shí)施

  活動(dòng)分三個(gè)階段

  第一階段:主題生成

  第一步,四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍,探討活動(dòng)的主題。先分組討論,拿出小組意見(jiàn)。對(duì)小組生成的主題,再全班討論,分析、演講,確定出活動(dòng)主題和小主題。

  第二步,學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題,組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。

  第三步,各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。

  第四步,各組明確分工。

  第二階段:實(shí)踐活動(dòng)

  1.各組在老師的指導(dǎo)下,以組長(zhǎng)為核心,開(kāi)展調(diào)查,收集信息的活動(dòng)。

  2.對(duì)收集到的信息資料,小組定期交流,處理,完善文本材料及活動(dòng)感言。

  3.小組討論研究展示成果方式,教師必須指導(dǎo),幫助完善。

  4.熟練匯報(bào)內(nèi)容,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

  第三階段:成果展示

  1.分組匯報(bào)活動(dòng)成果,匯報(bào)時(shí)組組互動(dòng),生生互動(dòng),師生互動(dòng),提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  2.學(xué)生談收獲,談困惑,談感受。

  3.教師總結(jié)本次活動(dòng)情況

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12

  一、主題背景:

  中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)燦爛文化的重要組成部分。但時(shí)下我們對(duì)洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天,記得圣誕節(jié)是哪一天,知道平安夜是怎么回事,知道母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來(lái)歷,但我們卻往往忽略了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的忽視中,端午節(jié)寂寞了一年又一年,重陽(yáng)節(jié)冷落了一次一次,清明節(jié)若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起,恐怕我們?cè)缫淹浟怂拇嬖,更不要說(shuō)它的深刻內(nèi)涵了。

  大樹(shù)不能斷根而葉茂,民族也不能忘本而繁榮,傳統(tǒng)文化是我們民族的根,是我們賴以生存在的土壤、營(yíng)養(yǎng),在洋節(jié)鋪天蓋地的中國(guó)社會(huì)里,我們的傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無(wú)聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,更要讓我們的孩子從小就浸潤(rùn)在祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里,感受祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的那份情懷,那份厚重的文化,因此,我們要讓孩子逐步地熟悉中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,理解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,繼而熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、傳說(shuō)、風(fēng)俗以及文化等,了解社會(huì)、風(fēng)土人情,引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,感受中華民族悠久的歷史文化。

  2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力,與人交流、合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)結(jié)精神,分享合作與交流的快樂(lè)。

  3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  (1)閱讀有關(guān)中國(guó)節(jié)日的文學(xué)作品

  借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話傳說(shuō),擴(kuò)大閱讀面,積累與中國(guó)傳統(tǒng)有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等,有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。

 。2)了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史名人很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起,這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等,了解這些歷史名人,感受他們的'人格魅力和精神境界,熏陶自己的品格。

 。3)了解民俗風(fēng)情。

  通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來(lái)和民間習(xí)俗,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)參與到各地民族的習(xí)俗中去,親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  第一階段:

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、提出問(wèn)題,與他人合作的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:確立主題,設(shè)計(jì)方案

  1、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。

  2、傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和形象標(biāo)識(shí)。

  3、傳統(tǒng)節(jié)日的生活習(xí)俗有哪些。

  4、……

  活動(dòng)方式:討論、談話、小組合作調(diào)查

  活動(dòng)步驟:

  1、談?wù)剬?duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

  2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究什么?為什么?確立出研究主題

  3、按自愿結(jié)合的原則分組

  4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

  5、交流,全班相互補(bǔ)充,不斷完善活動(dòng)方案

  第二階段:

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,調(diào)查分析能力,收集、處理信息的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn),收集傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗及文化等。

  活動(dòng)方式:分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄

  活動(dòng)步驟:

  1、調(diào)查、訪問(wèn)前的準(zhǔn)備

  2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄

  3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料

  4、整理收集到的資料,小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理,相同的歸并,不同的列出目錄,并分類裝訂,一方面為全班交流做準(zhǔn)備,同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  第三階段:

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情,以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最感興趣的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

  活動(dòng)方式:

  1、對(duì)學(xué)交流 2、展示匯報(bào) 3、小組討論

  活動(dòng)步驟:

  1、把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)

  2、展示、自己最關(guān)心的傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。

  3、合作總結(jié)本組的收獲,并選擇本組的匯報(bào)方式。

  第四階段:

  活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及民族文化,熱愛(ài)生活的情感。

  活動(dòng)內(nèi)容:“走近中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,感受民族文化魅力”

  活動(dòng)方式:以自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式匯報(bào)收獲,全班交流共享。

  活動(dòng)步驟:

  展示學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中調(diào)查和發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的資料。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  評(píng)價(jià)資料、學(xué)生表現(xiàn)、合作精神等。

  六、活動(dòng)注意:

  1、科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)

  2、準(zhǔn)確、及時(shí)的匯總、分析資料

  3、有問(wèn)題與困惑時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助與合作。

  4、活動(dòng)中注意安全。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13

  一、活動(dòng)名稱:

  我愛(ài)我家

  二、活動(dòng)背景:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一;語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō),在家都是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(zhǎng)們也都心疼孩子,對(duì)他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒(méi)有愛(ài)和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng),愛(ài)同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動(dòng)內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母,珍愛(ài)父母的叮嚀、父母的.關(guān)愛(ài)等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對(duì)爸爸媽媽有多少了解”、“我來(lái)當(dāng)一回爸爸媽媽”。

  活動(dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展

 。1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展形式、安排實(shí)施進(jìn)程,選擇活動(dòng)的方式等。

 。2)開(kāi)展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。

 。3)在家體驗(yàn)做父母,為父母做一件事

 。4)總結(jié)評(píng)價(jià),逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí)。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,開(kāi)展討論與評(píng)價(jià),多種評(píng)價(jià)方式并存,重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開(kāi)得如何?是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì)?指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績(jī),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  四個(gè)月

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛(ài)。

  2.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

  3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平,使學(xué)生會(huì)用真情實(shí)感作文

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、明確要求:

  2、分工合作:向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo):出一本以“我愛(ài)我家”為主題的展版。 為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。

  3、資料搜集:每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對(duì)家的設(shè)計(jì)思路,家中的老照片及對(duì)家長(zhǎng)的采訪記錄等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助篩選,指點(diǎn),經(jīng)過(guò)自己的修改潤(rùn)色后交給資料搜集的同學(xué)。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  1、各小組制定法活動(dòng)計(jì)劃

  2、活動(dòng)實(shí)施,分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。

  3、成果展示

  八、活動(dòng)總結(jié):

  由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),各組完成評(píng)議表。

  九、活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14

  一、活動(dòng)背景:

  首先《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要求同學(xué)們能夠在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),讓大家在綜合實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)造,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而且對(duì)于高中美術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們知識(shí)面廣、興趣廣泛,需要更廣闊的空間去創(chuàng)作作品。而風(fēng)景寫(xiě)生這種特殊的學(xué)習(xí)形式,不僅對(duì)于學(xué)生品德和知識(shí)體系的形成的具有影響,而且對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)、對(duì)學(xué)生人格的形成、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,以及對(duì)學(xué)生知識(shí)認(rèn)知都具有一定的影響。

  其次我市地處沿海開(kāi)放地帶,全市有風(fēng)景區(qū)14個(gè),風(fēng)景點(diǎn)116處,名山(花果山)、名海(黃海)、名水(東海溫泉)、名竹(金鑲玉竹)、名石(水晶)等構(gòu)成獨(dú)特的城市風(fēng)貌和旅游景觀,造就了山、海、島、港相得益彰,水秀山明渾然一體的宜人風(fēng)光。美麗的自然風(fēng)景和人文風(fēng)景十分適合開(kāi)展風(fēng)景寫(xiě)生活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、充分利用地方教育資源,開(kāi)發(fā)校本課程,使學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣,豐富課余文化生活。

  2、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念,使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用已有的知識(shí)技能,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高繪畫(huà)技能。

  3、體現(xiàn)課改理念,把課堂引向戶外,讓學(xué)生走出校園,通過(guò)觀察、討論、寫(xiě)生、展覽等多種形式的活動(dòng)使同學(xué)們的藝術(shù)才華得到展示,個(gè)性得到充分的張揚(yáng),興趣得到極大的滿足,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  4、讓師生在活動(dòng)中相互交流學(xué)習(xí)、共進(jìn),樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助意識(shí),使他們擁有更多的集體安全感,擁有一個(gè)良好健康的心態(tài),從而形成完善的'人格!

  三、活動(dòng)形式:

  外出寫(xiě)生要求同學(xué)們有很好的紀(jì)律組織性,一切確保在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行,所以針對(duì)的都是高中美術(shù)班的同學(xué)們,因?yàn)樗麄兙哂幸欢ǖ陌踩庾R(shí)和風(fēng)景作畫(huà)能力。寫(xiě)生活動(dòng)的組織形式大體可以分為兩種:小組活動(dòng)和集體活動(dòng)。小組活動(dòng)對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的課程來(lái)說(shuō)是最重要和采用最多的形式,學(xué)生可以自愿或隨機(jī)分組,一般由5—8人組成活動(dòng)小組,學(xué)生自己推選組長(zhǎng),而集體活動(dòng)主要指以班集體,年級(jí)為活動(dòng)單位,但不論以何種方式活動(dòng)都需要跟有一定專長(zhǎng)的指導(dǎo)教師。

  由于寫(xiě)生活動(dòng)大都在戶外進(jìn)行,所以要求的課時(shí)安排應(yīng)是彈性課時(shí)制,根據(jù)天氣情況和教學(xué)進(jìn)度做靈活安排,還可以根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等。

  四、活動(dòng)組織:

  1、安全保障小隊(duì):學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處相關(guān)老師

  2、教師指導(dǎo)小隊(duì):美術(shù)教師、各班班主任

  3、外事聯(lián)系小隊(duì):總務(wù)處相關(guān)老師(主要聯(lián)系車輛、就餐等問(wèn)題)

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)展寫(xiě)生方法的教學(xué)熱身運(yùn)動(dòng);

  2、校外寫(xiě)生安全教育;

  3、學(xué)生添置寫(xiě)生工具;

  4、美術(shù)教師前往風(fēng)景區(qū)考察;

  5、帶領(lǐng)學(xué)生前往風(fēng)景區(qū)寫(xiě)生;

  6、教師實(shí)地示范和輔導(dǎo)教學(xué);

  7、組織學(xué)生感受并修改畫(huà)面,完成寫(xiě)生創(chuàng)作;

  8、收集寫(xiě)生作品,選取優(yōu)秀作品公開(kāi)展出。

  六、活動(dòng)建議:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?梢哉f(shuō)是學(xué)生的實(shí)踐、學(xué)生的活動(dòng),所以在實(shí)施此類活動(dòng)中關(guān)鍵在于要認(rèn)真做好以下五點(diǎn):

  1、整體性:學(xué)生是自然和社會(huì)的一分子,所以寫(xiě)生地點(diǎn)一定要利用地方資源優(yōu)勢(shì)安排在有一定價(jià)值的“大自然”中,讓學(xué)生身臨其境、融入其中。

  2、實(shí)踐性:以“觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、合作”為主要活動(dòng)方式。

  3、開(kāi)放性:以走出去為主,讓學(xué)生“得課堂之不能得、學(xué)課堂之不能學(xué)”。

  4、生成性:讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和本領(lǐng)。

  5、自主性:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主解決問(wèn)題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15

  學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方,也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方,在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)校”中,《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)!肥堑谝画h(huán)節(jié)。

  一、“選擇我喜歡的”

  一開(kāi)課,我就把問(wèn)題拋給學(xué)生:“當(dāng)來(lái)賓或小伙伴要來(lái)我們學(xué)校參觀,你想向他們介紹些什么?”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來(lái),情緒高漲,各抒己見(jiàn)。我趁機(jī)進(jìn)行歸納總結(jié):“說(shuō)得真好,可是,這些關(guān)于學(xué)校的知識(shí),我們?cè)趺床拍芰私饽?有沒(méi)有什么好辦法?”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛,我知道已成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗(yàn),他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進(jìn)行了解,我因勢(shì)利導(dǎo),揭示活動(dòng)主題《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)!罚⑶腋鶕(jù)孩子們的回答,提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的形式,共分為六個(gè)小組,分別為“觀察:操場(chǎng)、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪:校長(zhǎng)、老師、同學(xué)”。

  我們要構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域,就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)!拔疫x擇,我喜歡”,這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情,才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。“認(rèn)識(shí)我們的學(xué)!边@個(gè)活動(dòng),就是基于學(xué)生的興趣和體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施的,創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來(lái)我校參觀時(shí),你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么?”這個(gè)生活情景,幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題,自主選擇活動(dòng)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

  二、“我做了就知道了”

  在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問(wèn)題、確定具體分工之后,我表?yè)P(yáng)了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計(jì)劃。然而光有好的想法還不行,關(guān)鍵還要去實(shí)施、動(dòng)手去實(shí)踐;顒(dòng)中,我放手讓他們自己去做,充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性,自己去實(shí)踐。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系,打破教師的權(quán)威,使教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者。

  三、“說(shuō)說(shuō)我的想法”

  經(jīng)過(guò)同學(xué)們的'努力,收集到了許多資料,除了在課堂上交流匯報(bào)以外,還需要教師將活動(dòng)引向深入。此次活動(dòng)中,有同學(xué)經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹(shù)木多、體育設(shè)施齊全,但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,在交流匯報(bào)過(guò)程中,我相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們思考:“用什么方法來(lái)保護(hù)學(xué)校的壞境和設(shè)施?”為以后的實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆,體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性。

  活動(dòng)中,孩子們常有讓人驚喜的表現(xiàn),比如,在采訪的過(guò)程當(dāng)中,他們大多能注意講禮貌;在觀察活動(dòng)中,能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作……但同時(shí),也有不如人意的事:不熟練采訪的技巧,記錄速度慢;了解到的資料不夠全面、深入,一些較為值得研究的問(wèn)題比如對(duì)于學(xué)校的歷史,就只是一代而過(guò)……

  綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)講,都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,我們只能不斷的探索,但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。

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