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青少年心理輔導活動方案

時間:2023-03-21 12:20:27 活動方案 我要投稿
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青少年心理輔導活動方案3篇

  為了確定工作或事情順利開展,常常需要預先準備方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的青少年心理輔導活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

青少年心理輔導活動方案3篇

青少年心理輔導活動方案1

  一、目標:

  通過七個活動單元的設計,引導離異家庭孩子認識自已的成長背景,培養(yǎng)他們正確表達自己及分享內心想法的.積極態(tài)度。

  二、方式:

  輔導教師就設計的活動方案,以團體的分享及互動的過程來達到預定目標,在每一次活動后,輔導教師將會撰寫一份觀察記錄與報告,供學校輔導室參考,按實際需要由班主任及任課教師,配合學校輔導室追蹤及關心組員的成長情況,并建立完整個案輔導材料。

  三、對象:

  小學四、五、六年級離異家庭的男生

  四、時間:

  課外活動(40分鐘左右)

  五、地點:

  學校多媒體室或適合孩子游戲的場所

  六、工作人員:

  心理輔導教師

  七、活動內容安排內容:

  離異型家庭學生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

  活動之一“我有我的小秘密”交流

  活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

  活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

  活動之四“嚴重事件”討論

  活動之五“我想要一個這樣的家”

  活動之六“個人的夢想”

  活動之七“健康生活輔導”

青少年心理輔導活動方案2

  一、指導思想:

  為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,今年我校結合本校學生特點及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。

  二、活動時間:

  20xx年5月18日——5月25日

  三、活動主題:

  快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活。

  四、活動目的:

  1、引導學生發(fā)現并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。

  2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。

  3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來,共同做好學生的心理健康教育工作。

  五、活動對象:

  全體師生

  六、活動內容:

  1、組織一個心理健康教育活動周啟動儀式,周一升國旗時組織國旗下的講話,擴大心理健康教育影響力,營造人人為健康、健康為人人的氛圍。

  2、組織一次主題班會。以班級為單位,根據學生不同年齡特點

  組織一次心理健康教育專題班會,引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的'心理困惑,達到釋疑解惑、減壓減負的目的。活動內容可從網上觀看一些心理教育視頻。活動時間20xx年5月24日下午活動課,黑板寫上主題“快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活”。

  3、開展一次創(chuàng)意比賽。組織開展心理藝術創(chuàng)意競賽活動,讓學生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術創(chuàng)意比賽,達到宣泄情緒、緩解壓力、調節(jié)心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品,A4紙張大小。

  4、寫一封傾訴信。四五年級組織學生給父母或者老師寫一封信,或傾訴心聲,或分享快樂,或分擔苦惱,釋放心理壓力,調節(jié)情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品,作文稿紙自備。

  5、觀看一次主題電影。根據學生不同的心理特點,組織學生觀看《背著爸爸去上學》,培養(yǎng)學生積極向上的陽光心態(tài),四五年級的學生寫一篇觀后感,作文稿紙自備;顒訒r間周末由家長陪同觀看。

  七、活動要求:

  各班活動資料于5月29周一完成上交。

青少年心理輔導活動方案3

  一、活動背景

  在社會生活中,人人都渴望受到尊重。但現實中,卻常有一些不尊重別人的現象發(fā)生。比如,人群中,普遍存在著因他人的成績、才能、名譽、境遇超過自己而產生一種嫉妒心理。這種因差異而產生的嫉妒心理,影響人與人之間的感情,更使自己疲憊不堪,學生中,這種現象十分常見。

  二、活動目的

  1、通過活動使學生明白嫉妒是一種心理病態(tài),認識到由于嫉妒而產生的不良后果。

  2、正確認識自己的這種狀態(tài),學習如何避免和克服嫉妒。

  3、使學生懂得應該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。

  三、活動準備

  1、以不署名的方式,讓學生根據自己生活中的體會,把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產生嫉妒的經過寫出來。

  2、確定扮演角色,并進行小品《無名之火》的排練。

  3、黑板上寫“克服嫉妒心理,學會尊重他人”幾個大字。

  4、邀請幾名家長前來參加,講清活動目的。

  四、活動步驟

  1、擺現象

 。ㄒ孕∑返男问剑瑒(chuàng)設情境。)

  小品《無名之火》

  劇情:

  雙休日,六年級女學生劉玲正在家里做功課。同院的楊阿姨喊劉玲去她家接媽媽的電話。劉玲執(zhí)意要爸爸去接;楊阿姨邀請劉玲去她家玩電腦游戲,劉玲婉言謝絕;劉玲和爸爸一起外出,在大門口看到楊阿姨家新買的`汽車,劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸:“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有?”

  學校里,劉玲和張麗這對好朋友,正在研究一道物理難題。當得知張麗在今天的測驗中又得了全班最高分,成績不如張麗的劉玲一反常態(tài),下課后拒絕和張麗一起跳繩;放學不和張麗一起走;班里選班長,張麗是兩名候選人之一,劉玲卻故意選了另外那名同學(本來她是要選張麗的)

  2、查根源

 。ㄒ詥栴}來引發(fā)思考。)

 。1)劉玲為什么會產生這種行為呢?

  (因為她家沒有楊阿姨家富裕,她的成績沒有張麗好,所以產生了“嫉妒”)

 。2)定義“嫉妒”

  “嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進行比較,看到別人某一方面比自己好,自己又達不到他人的水平現而發(fā)展到不甘心,并達到了惱怒于他人的程度。

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