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中班閱讀活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-03-27 14:57:32 活動(dòng)方案 我要投稿
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中班閱讀活動(dòng)方案

  為保障事情或工作順利開展,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的中班閱讀活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

中班閱讀活動(dòng)方案

中班閱讀活動(dòng)方案1

  活動(dòng)標(biāo):

  1.喜歡閱讀圖書,愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

  2.學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人

  3.對(duì)自然現(xiàn)象感興趣,樂于思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、故事讀本人手一冊(cè)、

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  1.師幼互相問候,

  2.幼兒有序取書或教師發(fā)書,。

  二、感知活動(dòng)

  1.談話:你們喜歡過生日嗎?為什么?過生日時(shí)你會(huì)到什么禮物?

  2.有一只小熊,它想給月亮送生日禮物,它會(huì)送什么禮物呢?讓我們一起來看看;故事《月亮,生日快樂》。

  三.理解活動(dòng)

  1.幼兒自主閱讀,教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,幫助幼兒理解故事。

  小熊送給月亮什么生日禮物?月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢?結(jié)果怎么樣?

  2.教師出示掛圖,幼兒觀察。

  (1)小熊與月亮在說什么?

  (2)小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭?

  3.師幼共同閱讀故事讀本

  教師提問,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:

  (1)小熊和月亮的生日是哪天?小熊送給月亮什么生日禮物?

 。2)早晨小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情是什么樣的?

 。3)帽子丟了,小熊的心情又會(huì)怎樣?

  (4)最后小熊的`心情為什么又變快樂了?

  4.教師總結(jié)

  其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事,朋友之間的友誼是很珍貴的。

  四、完整欣賞

  1.教師播放故事錄音,幼兒看書劃指讀故事。

  2.教師朗讀故事,幼兒輕聲跟讀。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。

中班閱讀活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;

  2、學(xué)習(xí)句式,我是快樂的(動(dòng)物名),生活在快樂的小樹林;

  3、了解動(dòng)物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書人手一冊(cè),PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣

  集體閱讀圖書的封面,請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn),引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名,并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容,樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情。

  二、自主閱讀

  請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。

  教師提出要求病提問:

  1、安靜地閱讀,一頁(yè)一頁(yè)翻書仔細(xì)閱讀,如有需要,請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。2、快樂的小樹林里住了哪些動(dòng)物,發(fā)生了什么快樂的事

  三、集體閱讀

  1、教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題,請(qǐng)幼兒說出快樂的'小樹林到底發(fā)生了什么事

  請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。

  2、從第一頁(yè)集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂的x×,生活在快樂的小樹林,并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

  3、教師引導(dǎo)提問,快樂的小樹林還住著誰(shuí)

  依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

  4、教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的動(dòng)物們,來,我們繼續(xù)來看看吧!

  如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說,如果沒有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁(yè)。

  給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

  續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎”

  教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了!

  教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪,這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。

  教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。

  5、將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè),集體觀察畫面,引導(dǎo)幼兒讀圖,小動(dòng)物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請(qǐng)幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來的東西,會(huì)怎樣?

  問:為什么老灰熊會(huì)好起來快樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

  老灰熊快樂起來,你們猜,它會(huì)唱什么

  引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。

  四、活動(dòng)延伸

  你們猜快樂的小樹林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌。

  請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。

中班閱讀活動(dòng)方案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察、記憶畫面中動(dòng)物的位置和神情,并大膽清楚地表達(dá)。

  2、喜歡集體閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  書、ppt。

  【活動(dòng)過程】

  一、介紹動(dòng)物,幼兒熟悉動(dòng)物的.位置。

  1、出示p1,今天,老師想和你們一起看本書,看看這本書里有誰(shuí)?

  2、出示p2:這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里,看看,他們都住在幾零幾?

  二、閱讀游戲:誰(shuí)藏起來了?

  1、出示p3:你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?

  2、出示p4:這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?

  3、出示p5:這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友,有時(shí)候還要找誰(shuí)轉(zhuǎn)過身的。

  4、出示p6:接著又有幾個(gè)朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰(shuí)轉(zhuǎn)過身了,會(huì)說嗎?

  5、出示p7:這下全藏起來了,那你還記得嗎?我們一起來找找?

  6、出示p8:看看,這回我們要找什么樣的朋友?

  活動(dòng)延伸:

  出示圖書,今天我們看的就是這本書,書里捉迷藏的動(dòng)物更多,看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。

中班閱讀活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步做到有序、連貫、清楚、生動(dòng)講述故事。

  2、提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力,口語(yǔ)發(fā)展能力,豐富自己的詞匯、句。

  3、能勇于大膽表象自己、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂趣。能認(rèn)真傾聽別人的表述。

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年3月

  活動(dòng)地點(diǎn):

  中班教室

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  評(píng)價(jià)表、獎(jiǎng)品若干

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書,以備幼兒借閱用。

  2、利用班級(jí)微信群,宣傳"圖書閱讀交流月"—“我講故事,你來聽”幼兒講故事活動(dòng)的'相關(guān)內(nèi)容,引起家長(zhǎng)重視,促使家長(zhǎng)積極配合工作。

  活動(dòng)方法:

  1、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,利用下午離園前時(shí)間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長(zhǎng)提前入園,一起欣賞孩子精彩的表演。

  2、家長(zhǎng)提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容。

  3、根據(jù)幼兒表現(xiàn),會(huì)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

  4、演講時(shí)盡量做到:

 。1)使用普通話講述,語(yǔ)言清晰,講述流暢,聲音響亮。形象落落大方、動(dòng)作、表情生動(dòng)自然。

 。2)幼兒獨(dú)立完成。無(wú)法獨(dú)立完成的幼兒,家長(zhǎng)協(xié)助完成。

  附:中班圖書閱讀交流月"—“我講故事,你來聽”幼兒講故事活動(dòng)時(shí)間安排表。

中班閱讀活動(dòng)方案5

  一、指導(dǎo)思想

  讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng),以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。

  2、通過閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書成為教師成長(zhǎng)的伴侶。

  3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

  三、活動(dòng)時(shí)間:x年9月20——x年6月30日

  四、活動(dòng)對(duì)象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)

  五、活動(dòng)主題:我讀書我快樂我成長(zhǎng)

  六、活動(dòng)過程:

  第一階段:策劃啟動(dòng)階段(x年9月20——9月30日)

  營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動(dòng)的序幕。

 。1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書

  (2)拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。

 。3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

  第二階段:組織實(shí)施階段(x年10月1日——x年5月20日)

 。ㄒ唬┙處熥x書活動(dòng)

  1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。

  2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。

  3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì),相互交流,共享多讀書,讀好書的'快樂。

 。ǘ┌嗉(jí)讀書活動(dòng)

  1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

  2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。

  3、各班結(jié)合日常活動(dòng),保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

  4、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。

  也可按班級(jí)組織活動(dòng):

  小班組:詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演

  中班組:家庭故事表演賽

  大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽

  (三)親子讀書活動(dòng)

  微信

  1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。

  2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。

  3、每周五家庭間開展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書推薦。

  第三階段:總結(jié)階段(x年5月20日——5月30日)

  匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。

  評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。

  總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

中班閱讀活動(dòng)方案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同,感受佳佳的不同心情。

  2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分頭飾導(dǎo)入,師出示頭飾(佳佳):

  “有一個(gè)叫佳佳的小男孩,要他的成長(zhǎng)過程中遇到了一些事情,他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

 。ǘ┗静糠

  1、大圖書閱讀師幼共同完整閱讀大圖書,了解故事內(nèi)容。

  2、師提問,幼兒積極思考回答問題

 、偌鸭延幸粋(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。

  ②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?

 、鄹绺缃憬愕娘L(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的.心情怎樣?

  ④其余的同上次。再次引導(dǎo)幼兒觀察,并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較,體會(huì)佳佳的心情。⑤佳佳的種子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?

  3、幼兒完整欣賞故事

  4、討論:為什么看到種子長(zhǎng)得種子長(zhǎng)得比哥哥姐姐還要高,佳佳就變行很開心?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

  師小結(jié):雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大,但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心,因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會(huì)有長(zhǎng)大、長(zhǎng)高的天。

  (三)結(jié)束部分

  評(píng)價(jià)幼兒的回答,師幼共同整理物品。

中班閱讀活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

  2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書《我的畫》,最后一頁(yè)遮去作品畫;幼兒繪畫作品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、展示幼兒繪畫作品:這是誰(shuí)的畫?介紹一下你畫的是什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。

  二、閱讀大書

  1、出示大書最后一頁(yè):你看到了什么?這個(gè)小姑娘漂亮嗎?你們看她的`表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

  這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫筆,可以用來畫畫,你們看,這是她的畫。(拿掉遮蔽物)

  2、“原來她的才藝是畫畫,她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表?yè)P(yáng)她好嗎?”

  3、閱讀封面

  “今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫,我們一起來看封面”,指讀“我的畫”。

  4、逐頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫,并以介紹的方式表達(dá)出來。逐頁(yè)出示畫面,讓幼兒說說畫面上有什么,“你怎么介紹這幅畫?你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫?”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

  5、教師小結(jié):小姑娘畫得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因?yàn)樗莻(gè)很自信的小女孩。

中班閱讀活動(dòng)方案8

  根據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題和具體目標(biāo),我們中班年級(jí)組閱讀節(jié)具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

  第一階段:閱讀節(jié)策劃與宣傳(5月6日——5月11日):

  1、每班通過家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳閱讀給孩子帶來的快樂,并給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書。

  2、國(guó)旗下講話活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒講故事。

  3、每班通過路路通,班級(jí)博客等方式在進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),及時(shí)報(bào)道活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。

  第二階段:閱讀節(jié)組織與實(shí)施(5月12日——6月1日)

  活動(dòng)一:幼兒自主閱讀:

  1、自薦繪本漂流活動(dòng)。

  A.每班請(qǐng)幼兒帶一本自己喜歡的繪本,將自己的'繪本與大家一起分享。

  B.將自己的繪本與平行班進(jìn)行漂流活動(dòng)。

  2、完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

  活動(dòng)二:教師教學(xué)導(dǎo)讀:

  1、每班利用語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行繪本教學(xué)。

  2、每位教師完成一篇繪本推薦。

  活動(dòng)三:家庭親子共讀:

  1、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

  2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽。

中班閱讀活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

  2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語(yǔ)》。

  活動(dòng)過程:

  一、出示大圖書引題。

  1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

  2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

  二、欣賞大圖書,初步感知故事。

  1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

  2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧。w喊:葉子鳥快下來吧!)

  3、葉子鳥都下來了,它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞?huì)。)

  4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝……)它們的衣服真美!

  5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的.口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)

  6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會(huì)就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)

  7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請(qǐng)爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

  三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。

  1、小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。

  3、故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?

  四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。

  要求動(dòng)作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

  教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

  五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

中班閱讀活動(dòng)方案10

  活動(dòng)名稱:好聽的《拍花蘿》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“誰(shuí)在干什么?”的方法看懂每一頁(yè)畫面,找出畫面的主要內(nèi)容。

  2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,同時(shí)復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。

  3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10

  2、人手一本《拍花蘿》

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

  1、學(xué)說語(yǔ)句。

  師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰(shuí)?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學(xué)念后面的語(yǔ)句)

  2、完整欣賞兒歌。

  師:我把圖畫里的內(nèi)容編成了一個(gè)好玩的`游戲兒歌,名字叫《拍花籮》,老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里說了些什么?

  師:你聽到說了些什么?(依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)

  3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

  師:你想和老師一起來念嗎?

  三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。

  師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!

  四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。

  師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。

  你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?

  五、操作:連連看

  師:小朋友還記得書中動(dòng)物所做的事情嗎?請(qǐng)你們拿筆,把相關(guān)的數(shù)字、動(dòng)物和動(dòng)作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽!

  拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車呀,

  你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。

  你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒有字呀。

  你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個(gè)老頭賣烤肉呀。

  你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚坐沙發(fā)呀。

  你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!

  一共十只青蛙,錯(cuò)了沒有?沒錯(cuò),再來玩。

中班閱讀活動(dòng)方案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察讀本中的畫面信息。

  2、熟悉讀本中的文字,學(xué)習(xí)并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集讀本中相關(guān)特征的鞋子,并將它們布置成一個(gè)展示柜。一次性襪子人手一雙。

  三、活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒試穿鞋子,體驗(yàn)不合適的感覺,并進(jìn)行充分的表達(dá)交流,鼓勵(lì)幼兒用形容詞來描述鞋子。

  2、閱讀大書:先請(qǐng)幼兒快速的瀏覽一遍大書,結(jié)合封面說說故事的梗概,然后再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息,重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征。

  3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)土土?xí)䦟?duì)末末說些什么?末末又在做什么?

  4、大書指讀:向幼兒展示文字,帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點(diǎn)突出形容詞之間的.對(duì)比,幫助幼兒使用多個(gè)形容詞來描述同一物體。

  5、討論:如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢?

  四、延伸活動(dòng):

  1、通過繪畫和手工制作,設(shè)計(jì)一雙自己喜歡的鞋子。

  2、收集不同種類的鞋子讓孩子們進(jìn)行分類。

中班閱讀活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣,積極帶著問題到書中尋找答案,萌發(fā)對(duì)科學(xué)秘密的探索渴望;

  2、能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本,獲得對(duì)比前后頁(yè)讀、重點(diǎn)畫面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗(yàn);

  3、能在游戲體驗(yàn)式閱讀過程中,理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲。

  活動(dòng)過程:

  一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣

  1、師:小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩

  鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。

  2、PPT集體閱讀P1~3。

  3、引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>

  二、關(guān)注共鳴問題,引導(dǎo)幼兒積極在書中尋找答案

  1、粗讀:鼓勵(lì)幼兒逐頁(yè)翻書,帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

  2、精讀:結(jié)合PPT,幫助幼兒觀察重點(diǎn)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。

 。1)重點(diǎn)閱讀P6~8,結(jié)合畫面觀察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。

  師:沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么

 。2)對(duì)比閱讀P6~8和P13~15,了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。

  結(jié)合地球剖面圖,幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

 。3)集體閱讀P9~13,探索地球里面的結(jié)構(gòu),獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。

  結(jié)合地球剖面圖,引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的`探索渴望。

  三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn),鼓勵(lì)重復(fù)閱讀故事

  1、再讀:跟老師一起完整翻書閱讀故事。

  注意講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注,重點(diǎn)讀角色的對(duì)話。

  2、配合PPT,模仿畫面中的角色對(duì)話。

  PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面,幼兒看著畫面情景主動(dòng)表演對(duì)話。

  四、關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí),幫助感受科幻故事的神奇有趣

  1、通過游戲體驗(yàn)故事的精彩部分

  師:快穿上隔熱服,跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧!

  幼兒用自備外套裝扮自己,引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色,在游戲中體驗(yàn)P9~13的故事情節(jié),PPT同步呈現(xiàn)P9~13的頁(yè)面,營(yíng)造身臨其境的場(chǎng)景。

  2、運(yùn)用多通道參與閱讀,感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用多通道多感官,邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演。

中班閱讀活動(dòng)方案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,通過圖文匹配游戲,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的多種用途,并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小傘一把、圖片太陽(yáng)、風(fēng)雨、拐杖及相應(yīng)的字卡。

  2、在紙上寫上兒歌。

  3、幼兒操作材料:白紙、油畫棒

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,引起幼兒興趣。

  教師:現(xiàn)在我畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你猜猜是什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

  1、你知道傘可以用來做什么嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說傘的用途。

  2、教師朗誦兒歌后提問:“傘可以做什么?請(qǐng)你用兒歌里面的話告訴我!

  3、運(yùn)用你問我答的形式學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  三、進(jìn)行圖文匹配游戲

  1、出示漢字卡片“傘”,提問:這是什么字?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,并嘗試將漢字“傘”貼到相對(duì)應(yīng)的圖片旁。

  2、分別出示“風(fēng)雨”“拐杖”的漢字,提問:這是什么字?誰(shuí)能幫它找一個(gè)圖片朋友?教師引導(dǎo)幼兒將漢字貼到相對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

  四、仿編兒歌活動(dòng)

  1、教師:傘的用處可真不少,傘可以遮太陽(yáng)、避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說吧。(幼兒討論并回答)

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,有選擇地將相應(yīng)的圖片畫在紙上,并帶領(lǐng)幼兒朗讀新編的`兒歌。

  五、延伸活動(dòng):制作圖書

  1、教師:小朋友真能干,知道傘有這么多的用處,我們把它們畫下來送給別的小朋友看看,好嗎?

  2、教師出示寫有“傘可以做什么?”的封面,激發(fā)幼兒制作圖書的興趣。

  教師:今天我給你們準(zhǔn)備了圖書的封面,可是里面的內(nèi)容還沒有呢,這兒有許多標(biāo)了頁(yè)碼的白紙,大家一起來畫一本連環(huán)畫,看誰(shuí)和別人畫的不一樣。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),結(jié)束活動(dòng)。

中班閱讀活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對(duì)書進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

  2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域

  2.教師自制閱讀存折一本。

  3.幼兒用書第3冊(cè)第28頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)存折。

  1.存折的作用。

  這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折,幼兒討論。)

  教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。

  2.閱讀存折的作用。

 。1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)

 。2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

  二、我的閱讀存折。

  1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

 。1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(幼兒討論并回答。)

 。2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本書的'評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來表示)以及對(duì)這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

  2.制作我的閱讀存折。

 。1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)

  (2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)

 。3)你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

 。4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。

  三、閱讀存折交流會(huì)。

  1.交換存折。

  請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)

  2.存折交流會(huì)。

 。1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。

 。2)你覺得誰(shuí)的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)

中班閱讀活動(dòng)方案15

  為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),打造學(xué)習(xí)型教師群體,提高教師綜合素質(zhì),努力建造“書香校園”,結(jié)合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”, 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”這一主題,特制定我園的第一屆讀書節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)目的

  1.在讀書活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)教師有效積累,補(bǔ)充教育理論知識(shí),改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  2.在讀書活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的.好習(xí)慣,提高教育科研能力。

  3.在讀書活動(dòng)中,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn),提高教師綜合素質(zhì)。

  4.通過活動(dòng),構(gòu)建書香校園文化。

  二、活動(dòng)主題

  閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應(yīng)用

  三、活動(dòng)時(shí)間

  9月~10月

  四、活動(dòng)口號(hào)

  與知識(shí)為友,與書本為友

  五、參加人員

  新城全體教師與幼兒

  六、讀書內(nèi)容

  讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,教師讀書不僅要專,更要博。建議教師閱讀以下五類書刊:

  1.名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

  2.教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

  3.專業(yè)書。學(xué)前教育不斷向前發(fā)展著,作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

  4.現(xiàn)代科技書?茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活,讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活,可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

  5.學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

  七、具體安排

項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人

備注

第三屆閱讀節(jié)啟動(dòng)

朱琴紅

做好宣傳、動(dòng)員、部署

好書推薦會(huì)

朱琴紅

利用周二讀書日

分享精采、悅讀人生

教師

提供展示區(qū)

好書交換活動(dòng)(幼兒)

各班班主任

組長(zhǎng)于9月25之前完成方案,大班跟小班

讀一期雜志、寫一篇反思

朱琴紅

旭日工作室成員參與,學(xué)以致用

讀一本教育專著,寫一篇心得

朱琴紅

清荷工作室及40歲以上的老師參與,學(xué)后思考

周二讀書日

A班顧喜婷

B班胡瓊

每周二下午空班教師12點(diǎn)30~13:30,在教工之家自學(xué)一小時(shí),簽到。

幼兒圖書漂流

教研組長(zhǎng)

各組或以組或以班為單位,結(jié)合好書交換活動(dòng)開展

枕著故事入眠

各班教師

每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事

  八、活動(dòng)要求

  1.做好宣傳工作,提高對(duì)本次讀書活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為“營(yíng)造書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓,要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。

  2. 認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料(可以照片花絮或簡(jiǎn)訊形式)負(fù)責(zé)人及時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)道,并將報(bào)道鏈接至中心網(wǎng)站“讀書活動(dòng)”欄目

  3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導(dǎo)讀,布置精彩分享區(qū),布置一次讀書明星。

  5. 認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作

  九、保障措施

  1.組織機(jī)構(gòu)保障,成立學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,從上至下層層管理,責(zé)任到位,分工合作。

  組長(zhǎng):朱琴紅 尹 強(qiáng) 負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌工作,負(fù)責(zé)閱讀節(jié)活動(dòng)策劃

  副組長(zhǎng):顧喜婷 胡瓊 負(fù)責(zé)教研組閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的組織、開展、落實(shí)

  組員:全體教師 負(fù)責(zé)配合完成園部的讀書活動(dòng)

  2.管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則,使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。

  3.評(píng)價(jià)機(jī)制保障。每月推薦“讀書明星”

  4.資金保障。加大資金投入,加強(qiáng)圖書室建設(shè),保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。

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