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幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-11-13 17:26:24 活動(dòng)方案 我要投稿
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幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案(通用13篇)

  方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。以下是小編收集整理的幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案(通用13篇)

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇1

  一、活動(dòng)目的

  書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒,書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍,踐行我園十大好習(xí)慣之愛(ài)閱讀良好習(xí)慣,從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,讓孩子愛(ài)讀書(shū),勤讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑。

  為了增進(jìn)家庭成員的情感交流,加強(qiáng)家庭之間親子閱讀分享,營(yíng)造溫馨的親子共讀氛圍,共同構(gòu)建“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”。我園首屆“快樂(lè)讀書(shū)月”活動(dòng)將在11月拉開(kāi)序幕,并以“書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題:

  書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生

  三、活動(dòng)口號(hào)

  我讀書(shū),我成長(zhǎng),我快樂(lè)!

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  五、活動(dòng)對(duì)象:

  全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

  六、活動(dòng)內(nèi)容及安排

 。ㄒ唬┑谝浑A段:?jiǎn)?dòng)階段

  1、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。

  2、幼兒園出宣傳海報(bào),各班制定閱讀方案,做好環(huán)境布置。

 。ǘ┑诙A段:活動(dòng)階段

  一、是教師讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū)、我成功、我奉獻(xiàn)”

  1、倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴。要求教師認(rèn)真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書(shū)等,不斷充實(shí)自我。

  2、做好讀書(shū)筆記。要求教師把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái),撰寫讀書(shū)筆記不少于3000字。

  3、開(kāi)展讀書(shū)沙龍:根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫一篇心得體會(huì)或感受,進(jìn)行交流展示;要求,必須真情感受,杜絕抄襲下載;年級(jí)組組織沙龍活動(dòng),全員參與,安全課教師跟隨年級(jí)組參與活動(dòng);活動(dòng)完成后,資料、照片歸檔。

  二、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”

  1、好書(shū)分享活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書(shū)大家讀”活動(dòng),每人準(zhǔn)備一至兩本繪本充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。運(yùn)用“討論分享”方式組織幼兒開(kāi)展“我最喜歡的圖書(shū)”評(píng)選活動(dòng),班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評(píng)選統(tǒng)計(jì)角落。

  2、“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日閱讀活動(dòng)。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。

  3、各班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)推介會(huì)”活動(dòng)。

  4、各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄,可進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、讀書(shū)心得交流、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享、閱讀掠影展出、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等。

  三、親子共讀活動(dòng):“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”

  1、請(qǐng)幼兒帶一本最喜歡的圖畫(huà)書(shū),參與班級(jí)“圖書(shū)分享”和幼兒園的'“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

  2、請(qǐng)您與孩子共享閱讀好時(shí)光,每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。

  3、開(kāi)展“親子共閱”活動(dòng)。在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,幼兒與家長(zhǎng)每天晚上共閱讀一小時(shí),并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,參與幼兒園微平臺(tái)競(jìng)選活動(dòng)(11月25日前上交)。

  4、在讀書(shū)月活動(dòng)期間,您可以與孩子一起將讀書(shū)的故事,讀書(shū)的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來(lái),如書(shū)本的名稱及寶寶的閱讀心得,規(guī)格為a3紙大小,并于11月30日之前上交。我們將對(duì)優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評(píng)選展示。

  5、熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。(時(shí)間:11月15日—25日)

  6、鼓勵(lì)幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動(dòng)。

  7、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng),并推薦一位家長(zhǎng)參與幼兒園讀書(shū)沙龍。

  (三)第三階段:總結(jié)評(píng)比階段

  1、閱讀節(jié)系列活動(dòng)展示:全園開(kāi)展好書(shū)推介活動(dòng),每班2名幼兒參與,頒發(fā)“讀書(shū)小明星”獎(jiǎng)狀。

  2、對(duì)各班級(jí)優(yōu)秀“閱讀感悟”進(jìn)行集中展示,每班最少提供10篇。

  3、開(kāi)展書(shū)香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  讀書(shū)是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書(shū)活動(dòng),以開(kāi)闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。

  2、通過(guò)閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。

  3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的'讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

  三、活動(dòng)時(shí)間:x年9月20——x年6月30日

  四、活動(dòng)對(duì)象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)

  五、活動(dòng)主題:我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  第一階段:策劃啟動(dòng)階段(x年9月20——9月30日)

  營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍,拉開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)的序幕。

 。1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)

 。2)拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書(shū)故事內(nèi)容,供親子閱讀。

 。3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

  第二階段:組織實(shí)施階段(x年10月1日——x年5月20日)

 。ㄒ唬┙處熥x書(shū)活動(dòng)

  1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書(shū)籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。

  2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。

  3、組織教師開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)”討論會(huì),相互交流,共享多讀書(shū),讀好書(shū)的快樂(lè)。

  (二)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)

  1、完善閱讀區(qū)、讀書(shū)角等:每位幼兒從家里帶圖書(shū)和小朋友分享交流。

  2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書(shū)店(圖書(shū)館),讓幼兒感受書(shū)的魅力。

  3、各班結(jié)合日常活動(dòng),保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

  4、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。

  也可按班級(jí)組織活動(dòng):

  小班組:詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演

  中班組:家庭故事表演賽

  大班組:開(kāi)展故事大王,童謠,繞口令比賽

  (三)親子讀書(shū)活動(dòng)

  微信

  1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館,拓展讀書(shū)渠道。

  2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。

  3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書(shū)推薦。

  第三階段:總結(jié)階段(x年5月20日——5月30日)

  匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開(kāi)總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝等。

  評(píng)選出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。

  總之,讀書(shū)是終生的事情,讀書(shū)應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書(shū)本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書(shū)的天地,讓濃濃的書(shū)香飄滿我們的幼兒園!

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇3

  根據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題和具體目標(biāo),我們中班年級(jí)組閱讀節(jié)具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

  第一階段:閱讀節(jié)策劃與宣傳(5月6日——5月11日):

  1、每班通過(guò)家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)宣傳閱讀給孩子帶來(lái)的快樂(lè),并給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)。

  2、國(guó)旗下講話活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒講故事。

  3、每班通過(guò)路路通,班級(jí)博客等方式在進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),及時(shí)報(bào)道活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。

  第二階段:閱讀節(jié)組織與實(shí)施(5月12日——6月1日)

  活動(dòng)一:幼兒自主閱讀:

  1、自薦繪本漂流活動(dòng)。

  A.每班請(qǐng)幼兒帶一本自己喜歡的.繪本,將自己的繪本與大家一起分享。

  B.將自己的繪本與平行班進(jìn)行漂流活動(dòng)。

  2、完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

  活動(dòng)二:教師教學(xué)導(dǎo)讀:

  1、每班利用語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行繪本教學(xué)。

  2、每位教師完成一篇繪本推薦。

  活動(dòng)三:家庭親子共讀:

  1、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”,開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。

  2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣,積極帶著問(wèn)題到書(shū)中尋找答案,萌發(fā)對(duì)科學(xué)秘密的探索欲望;

  2、能通過(guò)粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本,獲得對(duì)比前后頁(yè)讀、重點(diǎn)畫(huà)面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗(yàn);

  3、能在游戲體驗(yàn)式閱讀過(guò)程中,理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣

  1、師:小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩

  鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。

  2、PPT集體閱讀P1~3。

  3、引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>

  二、關(guān)注共鳴問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極在書(shū)中尋找答案

  1、粗讀:鼓勵(lì)幼兒逐頁(yè)翻書(shū),帶著問(wèn)題“沙子的下面是什么”自主閱讀。

  2、精讀:結(jié)合PPT,幫助幼兒觀察重點(diǎn)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。

  (1)重點(diǎn)閱讀P6~8,結(jié)合畫(huà)面觀察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。

  師:沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么

 。2)對(duì)比閱讀P6~8和P13~15,了解地球的一端和另一端的'結(jié)構(gòu)是一樣的。

  結(jié)合地球剖面圖,幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

 。3)集體閱讀P9~13,探索地球里面的結(jié)構(gòu),獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。

  結(jié)合地球剖面圖,引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的探索欲望。

  三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn),鼓勵(lì)重復(fù)閱讀故事

  1、再讀:跟老師一起完整翻書(shū)閱讀故事。

  注意講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注,重點(diǎn)讀角色的對(duì)話。

  2、配合PPT,模仿畫(huà)面中的角色對(duì)話。

  PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫(huà)面,幼兒看著畫(huà)面情景主動(dòng)表演對(duì)話。

  四、關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí),幫助感受科幻故事的神奇有趣

  1、通過(guò)游戲體驗(yàn)故事的精彩部分

  師:快穿上隔熱服,跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧!

  幼兒用自備外套裝扮自己,引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色,在游戲中體驗(yàn)P9~13的故事情節(jié),PPT同步呈現(xiàn)P9~13的頁(yè)面,營(yíng)造身臨其境的場(chǎng)景。

  2、運(yùn)用多通道參與閱讀,感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用多通道多感官,邊聽(tīng)講解邊看畫(huà)面邊隨情節(jié)變化表演。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒帶著小任務(wù)通過(guò)上網(wǎng)查找、圖書(shū)查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。

  師:沙子的下面是另一處沙灘,故事里的這個(gè)答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密,請(qǐng)你們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起去尋找!

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇5

  活動(dòng)名稱:好聽(tīng)的《拍花蘿》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“誰(shuí)在干什么?”的方法看懂每一頁(yè)畫(huà)面,找出畫(huà)面的主要內(nèi)容。

  2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,同時(shí)復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。

  3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚(yú)、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚(yú)坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10

  2、人手一本《拍花蘿》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字,我們來(lái)看看,是些什么數(shù)字呀?

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

  1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。

  師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來(lái)看數(shù)字“1”。

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰(shuí)?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學(xué)念后面的.語(yǔ)句)

  2、完整欣賞兒歌。

  師:我把圖畫(huà)里的內(nèi)容編成了一個(gè)好玩的游戲兒歌,名字叫《拍花籮》,老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),兒歌里說(shuō)了些什么?

  師:你聽(tīng)到說(shuō)了些什么?(依次詢問(wèn)“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)

  3、完整學(xué)習(xí)兒歌。

  師:你想和老師一起來(lái)念嗎?

  三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。

  師:兒歌好聽(tīng)嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書(shū)里,曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)!讓我們一起來(lái)看看吧!

  四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。

  師:剛才我們都看過(guò)這本書(shū),也念了兒歌。

  你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?

  五、操作:連連看

  師:小朋友還記得書(shū)中動(dòng)物所做的事情嗎?請(qǐng)你們拿筆,把相關(guān)的數(shù)字、動(dòng)物和動(dòng)作所做的事連起來(lái)。并用兒歌念給大家聽(tīng)!

  拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車呀,

  你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。

  你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚(yú)滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒(méi)有字呀。

  你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個(gè)老頭賣烤肉呀。

  你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。

  你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!

  一共十只青蛙,錯(cuò)了沒(méi)有?沒(méi)錯(cuò),再來(lái)玩。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書(shū)中的內(nèi)容;

  2、學(xué)習(xí)句式,我是快樂(lè)的(動(dòng)物名),生活在快樂(lè)的小樹(shù)林;

  3、了解動(dòng)物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)人手一冊(cè),PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣

  集體閱讀圖書(shū)的封面,請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn),引出圖書(shū)書(shū)名《快樂(lè)的小樹(shù)林》、作者姓名,并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容,樹(shù)林里到底發(fā)生了什么快樂(lè)的事情

  二、自主閱讀

  請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)。

  教師提出要求病提問(wèn):

  1、安靜地閱讀,一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)仔細(xì)閱讀,如有需要,請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。2、快樂(lè)的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物,發(fā)生了什么快樂(lè)的事

  三、集體閱讀

  1、教師根據(jù)自主閱讀前提出的`問(wèn)題,請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事

  請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。

  2、從第一頁(yè)集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的x×,生活在快樂(lè)的小樹(shù)林,并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

  3、教師引導(dǎo)提問(wèn),快樂(lè)的小樹(shù)林還住著誰(shuí)

  依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

  4、教師提問(wèn):“快樂(lè)的小樹(shù)林里,住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹(shù)林里看看,樹(shù)林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們,來(lái),我們繼續(xù)來(lái)看看吧。”

  如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說(shuō),如果沒(méi)有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁(yè)。

  給予孩子充分的時(shí)間觀察畫(huà)面,讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

  續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎”

  教師讀文字,“原來(lái)老灰熊生病了,聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇不許再唱了。”

  教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪,這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。

  教師仔細(xì)耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后,我們來(lái)看看,他們是怎么解決的。

  5、將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè),集體觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒讀圖,小動(dòng)物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請(qǐng)幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來(lái)的東西,會(huì)怎樣

  問(wèn):為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。

  老灰熊快樂(lè)起來(lái),你們猜,它會(huì)唱什么

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè)的老灰熊,生活在快樂(lè)的小樹(shù)林”。

  四、活動(dòng)延伸

  你們猜快樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌

  請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫(huà)出來(lái),和大家一起分享。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇7

  一、幼兒園讀書(shū)月

  二、活動(dòng)目的

  當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型,信息型的社會(huì),人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依于一種基本的能力,閱讀能力!最是書(shū)香能致遠(yuǎn),書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒,書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書(shū)月。

  通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,激發(fā)師生讀書(shū)的興趣,讓書(shū)籍為幼兒打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門,豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的'視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)主題:書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生

  四、活動(dòng)口號(hào):我讀書(shū),我成長(zhǎng),我快樂(lè)!

  五、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10——12月3個(gè)月

  六、活動(dòng)對(duì)象:全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目:

  從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取,每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍

  2、起草“親子閱讀倡議書(shū)”;

  家庭建立“家庭書(shū)架”

  3、建立借書(shū)制度(班級(jí)和家長(zhǎng)):班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序,每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

  八、活動(dòng)內(nèi)容及安排:

 。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段:9月下旬

  程序:

  1、制訂“好書(shū)潤(rùn)心靈”讀書(shū)活動(dòng)方案。

  3、各年級(jí)初步確定領(lǐng)取書(shū)目。

  2、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍

  (1)創(chuàng)設(shè)“書(shū)香浸潤(rùn)童年——分享閱讀”專欄。

 。2)利用班級(jí)博客宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容

  (3)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案以及“親子閱讀倡議書(shū)”,向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目,讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。

 。ǘ⿲(shí)施操作階段:10——12月

  1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。

 。1)豐富班級(jí)圖書(shū),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,與同伴一起分享。

 。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。每周1次,每次5名幼兒

  (3)同年齡段各班開(kāi)展“圖書(shū)漂流”的活動(dòng),擴(kuò)大閱讀面——每班的書(shū)籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次。

  2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

  (1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

 。2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事——值班教師。

  3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板):指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等

  4、開(kāi)展“圖書(shū)借閱日”活動(dòng)。在周五下午,幼兒可以從班級(jí)圖書(shū)中挑選一本自己喜歡的圖書(shū),借閱兩天,周一歸還。這樣,在周末家長(zhǎng)就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。

  5、親子閱讀:鼓勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí),每周陪孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。

  6、“故事媽媽進(jìn)課堂”:班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事。

  程序:

  (1)周一故事媽媽報(bào)名,并申報(bào)要分享的故事。

 。2)安排時(shí)間,故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來(lái)的故事(留下照片)。

 。3)每周1次,每次1——2名故事媽媽。

  9、成立“書(shū)香小屋”博客專欄(安康博客)。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè),進(jìn)行讀書(shū)心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等。

 。ㄈ┰u(píng)比階段:12月下旬

  1、進(jìn)行“讀書(shū)明星”的評(píng)選。

  圖書(shū)明星評(píng)選條件:

  (1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣,能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。

 。2)能獨(dú)立閱讀十本以上的書(shū)籍。

  2、“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)

 。1)家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū),訂閱報(bào)刊雜志,建立“家庭藏書(shū)屋”和“家庭書(shū)架”。

 。2)父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀。

  (3)家庭成員讀有所獲,能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

  (4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),熱心為幼兒園的各項(xiàng)發(fā)展出謀劃策。

  3、讀書(shū)活動(dòng)展示、總結(jié)。

  結(jié)合慶“元旦活動(dòng)”一起展示讀書(shū)活動(dòng)成果,內(nèi)容包括班級(jí)故事表演、書(shū)香家庭閱讀展示等等。并對(duì)“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇8

  一、主題:閱讀讓實(shí)驗(yàn)更美麗

  二、主辦單位:杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

  三、日期:9月28日至10月28日

  四、活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬╅喿x節(jié)主題活動(dòng)

  1“加強(qiáng)公民道德建設(shè),提高社會(huì)文明程度”專題黨課系列講座活動(dòng)

  2.20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周(10月19日——10月25日)

  主題——“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)——終身學(xué)習(xí),人人成才”

  3實(shí)驗(yàn)幼兒園中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)

  主題——“中國(guó)夢(mèng)、太原夢(mèng)、我的夢(mèng)”

  4《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》園長(zhǎng)專題講座

  5《實(shí)驗(yàn)幼兒園安全工作指南》專題講座學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

  6 “相約健康”系列公益講座

  7.組織開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)( 9月22日至10月12日太原文明網(wǎng))

  (二)閱讀節(jié)重點(diǎn)活動(dòng):

  1.主題:對(duì)我影響最大的一本書(shū)閱讀交流

  時(shí)間:9月28日

  地點(diǎn):會(huì)議室

  參加人員:全體教師

  主持:王曉麗

  2 “親子共讀”活動(dòng)

  時(shí)間:20xx年9月28日——12月30日

  參加對(duì)象:全體幼兒及家長(zhǎng)

  活動(dòng)形式:親子共讀,家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū),

  活動(dòng)要求:積極營(yíng)造書(shū)香環(huán)境,把讀書(shū)節(jié)活動(dòng)從校園延伸到家庭,輻射到社會(huì),發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)參與“書(shū)香校園活動(dòng)”。親子共讀,家長(zhǎng)與孩子共讀一本好書(shū),各班將向家長(zhǎng)征集“我與孩子同閱一本書(shū)”讀后感,10月30各班推薦家10篇長(zhǎng)上報(bào)幼兒園。希望家長(zhǎng)朋友踴躍交流“親子共讀”心得,積極參與“書(shū)香家庭”評(píng)比。

  五、活動(dòng)要求

  1對(duì)我影響最大的一本/幾本書(shū)征文活動(dòng)。

  要求:寫自己的閱讀故事,寫切身的閱讀感受。篇幅一般在1500—3000字,一般不超過(guò)5000字。相關(guān)圖片可以一并發(fā)來(lái)。

  說(shuō)明:稿末注明作者的教育在線論壇網(wǎng)名、真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編、郵箱、聯(lián)系電話等信息。同時(shí),注明文中書(shū)名、作者、出版社、版次等。 稿件直接發(fā)至“源創(chuàng)圖書(shū)”征文專用郵箱yuanchuangbook@126.com

  時(shí)間:20xx年8月28日——20xx年10月30日。

  2《我最喜歡的.教育名言》征文活動(dòng)。

  要求:體裁、篇幅不限。要求原創(chuàng)作品,未公開(kāi)發(fā)表。征文請(qǐng)發(fā)至jiaoyumingyan@126.com郵箱,郵件主題請(qǐng)一定寫明“我最喜歡的教育名言+省份+作者姓名”。 稿末注明作者的教育在線論壇網(wǎng)名、真實(shí)姓名、詳細(xì)地址、郵編、郵箱、聯(lián)系電話等信息。同時(shí),注明文中書(shū)名、作者、出版社、版次等。

  活動(dòng)截止日期10月30日。

  3《教育有 》征文活動(dòng)。主題《教育有夢(mèng)》主要呈現(xiàn)教師們的教育理想追求及相關(guān)的故事與思考!督逃谢凇分v述教師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的小小過(guò)失,以期給后來(lái)者借鑒和思考!督逃袠(lè)》主題為普通教師在教育教學(xué)中獲得的快樂(lè)與思考。《教育有悟》講述教師們?nèi)粘=逃虒W(xué)生活中得到的感悟和啟發(fā)!督逃械馈烦尸F(xiàn)教師們的教育教學(xué)方法、思路和經(jīng)驗(yàn)。征文要求:寫真實(shí)的教育生活,有真情實(shí)感,故事性強(qiáng),文筆流暢。不要求首發(fā)(在報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)的文章也可)。題材新穎,有時(shí)代感、獨(dú)特性。每篇文章1500字左右。活動(dòng)截止日期12月30日

  4. 幼兒園教育案例征集活動(dòng)。內(nèi)容包括教育建議、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等,講述教育故事、交流教育困惑或感悟。開(kāi)辟一個(gè)專欄{家長(zhǎng)交流育兒沙龍平臺(tái)},推薦家長(zhǎng)的優(yōu)秀案例(每月每班1—2篇)教師論文推薦太原市教育學(xué)會(huì),組織參加太原市教師五大領(lǐng)域培

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,通過(guò)圖文匹配游戲,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的多種用途,并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小傘一把、圖片太陽(yáng)、風(fēng)雨、拐杖及相應(yīng)的字卡。

  2、在紙上寫上兒歌。

  3、幼兒操作材料:白紙、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,引起幼兒興趣。

  教師:現(xiàn)在我畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你猜猜是什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

  1、你知道傘可以用來(lái)做什么嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)傘的用途。

  2、教師朗誦兒歌后提問(wèn):“傘可以做什么?請(qǐng)你用兒歌里面的話告訴我!

  3、運(yùn)用你問(wèn)我答的形式學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  三、進(jìn)行圖文匹配游戲

  1、出示漢字卡片“傘”,提問(wèn):這是什么字?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,并嘗試將漢字“傘”貼到相對(duì)應(yīng)的圖片旁。

  2、分別出示“風(fēng)雨”“ 拐杖”的漢字,提問(wèn):這是什么字?誰(shuí)能幫它找一個(gè)圖片朋友?教師引導(dǎo)幼兒將漢字貼到相對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

  四、仿編兒歌活動(dòng)

  1、教師:傘的用處可真不少,傘可以遮太陽(yáng)、避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。(幼兒討論并回答)

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,有選擇地將相應(yīng)的圖片畫(huà)在紙上,并帶領(lǐng)幼兒朗讀新編的兒歌。

  五、延伸活動(dòng):制作圖書(shū)

  1、教師:小朋友真能干,知道傘有這么多的用處,我們把它們畫(huà)下來(lái)送給別的'小朋友看看,好嗎?

  2、教師出示寫有“傘可以做什么?”的封面,激發(fā)幼兒制作圖書(shū)的興趣。

  教師:今天我給你們準(zhǔn)備了圖書(shū)的封面,可是里面的內(nèi)容還沒(méi)有呢,這兒有許多標(biāo)了頁(yè)碼的白紙,大家一起來(lái)畫(huà)一本連環(huán)畫(huà), 看誰(shuí)和別人畫(huà)的不一樣。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2.出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

  3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的'情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

  六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察讀本中的畫(huà)面信息。

  2、熟悉讀本中的文字,學(xué)習(xí)并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集讀本中相關(guān)特征的鞋子,并將它們布置成一個(gè)展示柜。一次性襪子人手一雙。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒試穿鞋子,體驗(yàn)不合適的感覺(jué),并進(jìn)行充分的表達(dá)交流,鼓勵(lì)幼兒用形容詞來(lái)描述鞋子。

  2、閱讀大書(shū):先請(qǐng)幼兒快速的瀏覽一遍大書(shū),結(jié)合封面說(shuō)說(shuō)故事的梗概,然后再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)的信息,重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征。

  3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)土土?xí)䦟?duì)末末說(shuō)些什么?末末又在做什么?

  4、大書(shū)指讀:向幼兒展示文字,帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點(diǎn)突出形容詞之間的對(duì)比,幫助幼兒使用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一物體。

  5、討論:如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢?

  四、延伸活動(dòng):

  1、通過(guò)繪畫(huà)和手工制作,設(shè)計(jì)一雙自己喜歡的`鞋子。

  2、收集不同種類的鞋子讓孩子們進(jìn)行分類。

  說(shuō)課材料

  隨著季節(jié)的變化,孩子們腳上的鞋子也開(kāi)始有了變化,他們經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撟约旱男樱钦l(shuí)穿了新鞋子就會(huì)在那介紹與臭美一下。看著孩子們興高采烈的樣子,我便和孩子們商量:“開(kāi)展鞋子的主題活動(dòng),怎么樣?”結(jié)果得到了絕大多數(shù)孩子的贊同。他們紛紛開(kāi)始收集各式各樣的鞋子,在班級(jí)里布置了一個(gè)鞋子的展示柜。正好本學(xué)期分享閱讀的讀本中有一本《土土的鞋子》與這一主題十分的契合,這個(gè)讀本也是一個(gè)主題式的活動(dòng)。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇12

  一、問(wèn)題的提出:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在“語(yǔ)文領(lǐng)域”中明確指出:“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式、引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫的技能!

  前閱讀即早期閱讀,指3—6歲幼兒在成人指導(dǎo)幫助下所進(jìn)行的聽(tīng)、看、說(shuō)兒童讀物或各種適合幼兒的視聽(tīng)材料為主要形式的閱讀活動(dòng),是感知周圍世界各種信息符號(hào)并理解其意義的過(guò)程。

  前閱讀活動(dòng)是幼兒期感知獲取外界信息、積累與豐富經(jīng)驗(yàn)從而發(fā)展思維的渠道之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣和形成初步的閱讀技能、發(fā)展幼兒觀察能力、理解能力、想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都具有重要意義。到了大班階段較強(qiáng)的前閱讀能力還能為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

  幼兒前閱讀能力的培養(yǎng),不僅幼兒園要重視,還要有幼兒家庭的密切配合和同步進(jìn)行,才能發(fā)揮家園雙方各自優(yōu)勢(shì),取得良好效果!毒V要》在“組織與實(shí)施”中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取嫁長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與”。

  當(dāng)今幼兒多是獨(dú)生子女,備受父母的寵愛(ài)、關(guān)注和期待。幼兒家長(zhǎng)渴望孩子“不輸在起跑線上”,因此,十分重視孩子的'前閱讀,有意無(wú)意地都在家庭上引導(dǎo)孩子接觸書(shū)本、學(xué)習(xí)知識(shí),并在家庭中為幼兒創(chuàng)造各處前閱讀條件,只要引導(dǎo)得好,家園雙方和諧互動(dòng)、密切配合,就能幫助幼兒家庭增強(qiáng)前閱讀活動(dòng)的有效性,從而促進(jìn)幼兒前閱讀能力的不斷提高。

  中班幼兒處于前閱讀能力培養(yǎng)的承接階段,只要加強(qiáng)指導(dǎo)、家園同步配合,既提高幼兒園前閱讀活動(dòng)的質(zhì)量,又增強(qiáng)幼兒家庭前閱讀活動(dòng)的有效性,就能使幼兒在進(jìn)入大班階段學(xué)習(xí)時(shí),前閱讀能力有質(zhì)的飛躍,為大班階段的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  基于上述的認(rèn)識(shí)和思考,我進(jìn)行本調(diào)查研究,以中班為對(duì)象從中了解中班幼兒家庭中前閱讀現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其特征,分析其成因,以探討家園進(jìn)一步配合,增強(qiáng)幼兒家庭前閱讀有效性的方法途徑。

  二、調(diào)查目標(biāo):

  1、了解中班幼兒家庭前閱讀現(xiàn)狀特征及其成因;

  2、探討家園配合增強(qiáng)幼兒家庭前閱讀活動(dòng)有效性的方法途徑。

  三、調(diào)查方法步驟:

  1、調(diào)查對(duì)象:隨機(jī)整群抽取本園中(2)班全體幼兒36人及其家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象。

  2、調(diào)查時(shí)間:20xx.4—20xx.7

  3、調(diào)查方法:?jiǎn)柧矸橹,輔以訪談法。

  4、調(diào)查項(xiàng)目:

  (1)家庭對(duì)幼兒前閱讀的重視與支持程序,包括5項(xiàng):

  a、思想認(rèn)識(shí)b、物質(zhì)條件c、閱讀時(shí)間保證

  d、閱讀方式e、具體指導(dǎo)

 。2)幼兒在家庭中前閱讀行為表現(xiàn),包括5項(xiàng):

  a、閱讀情感b、閱讀指向c、閱讀時(shí)間

  d、閱讀習(xí)慣e、閱讀技能

  四、調(diào)查階段安排:

  1、準(zhǔn)備階段(20xx.4—20xx.5):成立課題組,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表和統(tǒng)計(jì)表。

  2、調(diào)查階段(20xx.5—20xx.6)向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷表,說(shuō)明問(wèn)卷要求,請(qǐng)家長(zhǎng)正確填寫問(wèn)卷表。

  3、分析階段(20xx.6—20xx.7)收回問(wèn)卷表進(jìn)行問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與情況分析,從中發(fā)現(xiàn)特征,思考成因。

  4、撰寫報(bào)告階段(20xx.7)根據(jù)分析結(jié)果,撰寫調(diào)查報(bào)告提出對(duì)策思考。

  幼兒園中班閱讀活動(dòng)方案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

  2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)舊、新、長(zhǎng)、短。

  3、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、郊游的音樂(lè)

  2、大圖書(shū)、大頭飾、字卡、小圖書(shū)人手一冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、游戲《郊游》,激起幼兒興趣

  T:小朋友,我們今天要去郊游,你們準(zhǔn)備好了嗎?走,我們出發(fā)吧。ǚ乓魳(lè))

  2、經(jīng)驗(yàn)連接

  T:我們都到外面去郊游過(guò),你去郊游的時(shí)候,爸爸媽媽都給你們準(zhǔn)備了哪些東西呢?

  二、出示大熊、松鼠的頭飾,一起幼兒閱讀的興趣

  T:有一只大熊和松鼠也去郊游了,看,它們都帶了什么呢?(出示幻燈1)這兩頂帳篷有什么不一樣的呢?(點(diǎn)擊出示舊和新)那這頂舊的帳篷是誰(shuí)的呢?(點(diǎn)擊出示大熊旗桿)你是怎么知道的?這頂就是松鼠的'了?偨Y(jié):大熊的帳篷是舊的,松樹(shù)的帳篷是新的,(點(diǎn)擊出示旗桿)這兩面旗又有什么不一樣的地方呢?(點(diǎn)擊出示長(zhǎng)和短)總結(jié):大熊的旗桿長(zhǎng)長(zhǎng)的,松樹(shù)的旗桿短短的。

  過(guò)度:搭好了帳篷他們就去找吃的了(出示幻燈2)看,松鼠在哪里?他在干什么?大熊在矮矮的樹(shù)樁上,他能采到果子嗎?這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢?最后又發(fā)生什么事情了呢?答案就藏在這本書(shū)里,我們一起來(lái)找一找。

  三、自由閱讀

  1、一頁(yè)一頁(yè)翻,邊用手指好邊講。

  T:這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢?(出示大圖書(shū))最后發(fā)生什么事情了呢?(出示大圖書(shū))大熊為什么哭呀?(出示大圖書(shū))

  T:所以,大熊回到帳篷后把門關(guān)了起來(lái),因?yàn)樗幌氡粍e人看見(jiàn)她很傷心。

  T:但是這一切被誰(shuí)看見(jiàn)了呢?松鼠是在哪里看見(jiàn)大熊在哭的呢?松鼠看見(jiàn)了最后是怎么做的呢?

  總結(jié):當(dāng)松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時(shí),他么的表情是怎么樣的?原來(lái)和朋友分享是一件快樂(lè)的事情!

  3、遷移經(jīng)驗(yàn)

  T:小朋友,你帶了好東西會(huì)跟好朋友一起分享嗎?你跟好朋友一起分享的時(shí)候你跟你的好朋友心情怎么樣呢?

  四、完整閱讀

  1、第一次閱讀

  T:現(xiàn)在,我們一邊看著大圖書(shū)一邊完整的來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。(師示范)

  2、第二次閱讀

  T:現(xiàn)在,我們一邊聽(tīng)著錄音一邊看著小圖書(shū)來(lái)講一講。(放錄音)

  五、字卡游戲

  1、找相同的字

  T:今天,我們認(rèn)識(shí)了“長(zhǎng)”、“短”、“新”、“舊”(出示字卡)這幾個(gè)字寶寶,(發(fā)字卡)現(xiàn)在,請(qǐng)你們找出跟我一樣的字,我們來(lái)玩?zhèn)找朋友的游戲。

  六、結(jié)束

  T:待會(huì),你可以去和你的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

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