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中班的藝術(shù)活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的中班的藝術(shù)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班的藝術(shù)活動方案1
目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
準備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
過程：
一、引起興趣
1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）
2、青蛙媽小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳？
2、小蝌蚪長得什么模樣？
3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請你們給它的`小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2、幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。
3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
4、請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
5、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
6、教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）
四、講評
1、以青蛙媽口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵幼兒大膽地向同伴介
中班的藝術(shù)活動方案2
設(shè)計思路：
幼兒進入中班，在成人的啟發(fā)下，開始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術(shù)作品，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣，但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習(xí)，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過動手、動腦，對創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興“本文。來源:大，考;吧。幼師.網(wǎng)”趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的`環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動目標：
初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。
嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動準備：
廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例：畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景，引出課題
(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，矣?怎么回事呀?
(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。
啟發(fā)幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名
幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。
幼兒選擇，講清花紋。
花鴨先生連聲說好好好，高商興興開著車走了。
二、觀察討論
師：不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示)，排起了長龍，這是怎么回事?是汽車輪胎都爆了嗎?不是，花鴨先生的車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們xx輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：
請小設(shè)計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎?
利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結(jié)：
1、汽車要出發(fā)了，說說你接待的小動物開的是什么車?為它的車裝上什么樣的輪胎?
2、試車。我們開車出發(fā)嘍!
中班的藝術(shù)活動方案3
測試目標：
1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、嘗試用肢體語言表達、表現(xiàn)音樂、歌曲內(nèi)容，能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓?zhí)�、龜爬等動作�?/p>
測試內(nèi)容：
1、歌曲部分
《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
�。�1）、《我來自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。
�。�2）《扭秧歌》：邊唱邊做動作。
（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點和切分音。
�。�4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進行演唱。
（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、音樂游戲和韻律活動
�。�1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則，根據(jù)音樂旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開飛機游戲。
（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動作進行游戲。
3、舞蹈——小貓咪
在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓?zhí)健⑴の舶�、摸胡須等動作表現(xiàn)小貓咪的神氣。
測試方法與措施：
1、隨音樂演唱
2、聽音樂做動作
3、歌表演
測試評析：
1、中班幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園音樂方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的.基礎(chǔ)，對音樂的表達、表現(xiàn)也變得更為積極、主動，許多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動作。
在音樂活動中表現(xiàn)了天真、可愛與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛而又滑稽。
2、在本次測試活動中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動表現(xiàn)比較好�！锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。
3、在對歌曲的節(jié)奏掌握方面，幼兒對常用的節(jié)奏型掌握比較好，對附點和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對音樂是非常敏感的，他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感，所以音樂基礎(chǔ)教育尤為重要。通過本次測試活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會發(fā)生跳過一個音、漏音或重復(fù)音。這里，我提一個小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進行訓(xùn)練、進行強化，孩子們會攻克這一難關(guān)的。
中班的藝術(shù)活動方案4
活動目標
1、觀賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚的不同形態(tài)、動態(tài)，感受金魚的藝術(shù)美。
2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝術(shù)美。
3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：
名畫、金魚
活動過程：
一、今天老師給你們請來了生活在水里的朋友。（放視頻）
師：他們是誰呀？金魚是什么樣子的？你們覺得它們美不美？哪個地方最美？
二、欣賞藝術(shù)大師的名畫
師：這三幅圖中的金魚有什么不一樣？
三、教師示范畫金魚
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的姿態(tài)，你們想不想看呀？
示范畫一條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。
師：哎。小金魚你為什么嘆氣呀？我一個人太孤獨了，都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好？
看，又游來了一條金魚，現(xiàn)在它們在跳雙人舞呢�。ǚ乓曨l）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的`呀？（根據(jù)視頻定格畫面示范畫）
看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優(yōu)美的動作落到我們的畫紙上？請幼兒根據(jù)畫面作畫。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
師：小金魚們約上一群好朋友來到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽�？它們想讓你們�(yōu)樗鼈冊O(shè)計舞蹈服裝，你們愿不愿意��？現(xiàn)在就請你們也做回大畫家把它們在水中優(yōu)美的舞姿描繪下來好不好？
中班的藝術(shù)活動方案5
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并進行印畫的方法。
2、鼓勵幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，對樹葉印畫進行創(chuàng)造性的添畫。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜好與興趣，增進幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，養(yǎng)成他們良好的`作畫習(xí)慣。
二、活動準備：
1、戶外活動時老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進行“撿落葉”活動，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2、繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報紙、護袖等。
三、活動過程：
1、老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進行美工活動的興趣。
2、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的制作方法。
3、引導(dǎo)幼兒用樹葉設(shè)計花瓣，鼓勵幼兒設(shè)計出與其他小朋友不一樣的花瓣。
4、老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
5、每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
四、作品賞評：
1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2、教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作業(yè)進行重點講評，分析作業(yè)的優(yōu)點和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
中班的藝術(shù)活動方案6
目標：
1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的.套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。
準備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤
過程：
1、觀察了解線條畫的特點
�。�1）、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；
�。�2）、強調(diào)套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
�。�1）、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；
�。�2）、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
�。�4）、耐心、仔細地作畫。
�。�5）、套色運用講解
教師指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借他人的好的方法、
3、展示幼兒作品
�。�1）、看一看、說一說作品美在什么地方。
�。�2）、有序地整理用具。
中班的藝術(shù)活動方案7
一、目標
1、引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的繪畫技能，表現(xiàn)熟悉的風(fēng)景區(qū)的景物特征，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。
2、激發(fā)幼兒熱愛優(yōu)美環(huán)境的情感。
二、準備
1、教師與幼兒一起收集旅游風(fēng)景區(qū)的圖片、照片。在美工角布置“著名的風(fēng)景名勝區(qū)”展覽。
2、彩筆者干。
3、配套幼兒用書。
三、過程
1、教師引導(dǎo)幼兒觀賞花美工角布置的展覽，邊看邊議論：
�。�1）你知道這些地方嗎？
�。�2）你去過哪些景區(qū)？什么地方的景物最美？
2、教師引導(dǎo)幼兒《游長城》、《清涼的沙漠》、《游樂園》。啟發(fā)幼兒講出畫面內(nèi)容、構(gòu)圖及色彩。如《游長城》畫面上的長城又高又長，伸向遠方；人物和景色鮮艷美麗；畫面表現(xiàn)了小作者喜歡長城。熱愛長城的情感。
3、教師提問：你喜歡的'風(fēng)景區(qū)是什么？請幼兒討論，并按自己的意愿作畫。
教師提示幼兒面建筑物時注意線條有力、表現(xiàn)建筑物的穩(wěn)固，造型美觀。使用多種顏色，并能深、淺搭配。
4、教師與幼兒共同觀賞，評議小朋友的畫。并展示出來，大家共同欣賞。
中班的藝術(shù)活動方案8
活動目標：
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點：
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。 (教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的'紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
中班的藝術(shù)活動方案9
教學(xué)目標：
1、大膽嘗試用雙手作畫，提高左右手動作的靈活性。
2、有興趣的選取喜愛的題材，表達自己的獨特感受。
教學(xué)準備：
1、彩色水筆，各色書面紙（16開）；
2、各色水粉色，水粉筆，鉛畫紙（8開）；
3、鉛筆，已涂好油畫棒色的紙與小白報紙用釘書機釘在一起（16開或32開）；
4、油畫棒，水粉色，鉛畫紙（8開）。
5、教師自制供講討論的作品——放風(fēng)箏
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的作畫習(xí)慣，思路，并體會左手畫畫的機會少，所以右手能干，建議請右手來幫助左手學(xué)習(xí)。
2、嘗試
通過教師與數(shù)名幼兒輪流用雙手作畫，畫成一只蝴蝶，增強幼兒學(xué)習(xí)新方法的勇氣。
3、討論
出示教師制作的繪畫“放風(fēng)箏”，組織幼兒討論。
討論（1）畫面上哪些地方可以請右手教左手學(xué)畫（教師可從明顯特征，細節(jié)部分，物體內(nèi)部較對稱的`圖像和兩個較對稱的圖像等方面引導(dǎo)幼兒觀察分辨）。
討論（2）還有哪些內(nèi)容也可以請右手教左手畫出來：
如：家庭，馬路上，動物圖案。
4、操作
�。�1）教師介紹提供的繪畫工具材料，由幼兒自由選
（2）了解幼兒的構(gòu)思，發(fā)啟發(fā)幼兒圍繞自己選取的主題，不斷豐富畫面，鼓勵幼兒的獨特表現(xiàn)。
�。�3）觀察幼兒的作畫過程，鼓勵幼兒靈活地嘗試多種右手教左手的方法，并對可能直接影響畫面效果的問題，在技能上給予適當?shù)奶崾�，幫助幼兒獲得成功。
5、評議：教師引導(dǎo)幼兒在以下兩個方面進行評議
�。�1）選擇一、二幅作品，思議哪些地方是右手教左手畫的，并可請小作者作解答和作補充。
�。�2）幼兒之間互相交流各自用右手教左手畫畫的好辦法。
6、設(shè)計思路：
許多孩子在三歲前最初畫畫時，都是用雙手同時操作。以后，他們使用右手的機會遠遠多于左手。在繪畫時，大多數(shù)幼兒更是只用右手執(zhí)筆。左右手靈活的程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動給幼兒開創(chuàng)了一個用左手參與作畫的機會，鼓勵幼兒靈活地運用雙手，這對鍛煉左手功能，開發(fā)全腦是十分有利的。
在活動過程中，教師沒有規(guī)定劃一的主題內(nèi)容，并且特地為幼兒提供了許多難易程度不同的作畫工具材料，讓幼兒按自己的能力與意愿去選用，絲毫不加干預(yù)，為幼兒創(chuàng)造了一個可以大膽地自由自在地進行創(chuàng)作的環(huán)境，使他們有更多用右手教左手的嘗試，例如：雙手同時作畫，輪流作畫，左手先畫，右?guī)椭薷牡�，親身體會到自己的左手也能干起來。
用左手畫畫雖然不是繪畫的必要技能，但卻是一個非常具有挑戰(zhàn)性的繪畫游戲。幼兒在接受挑戰(zhàn)并獲得成功時，也更增添了參加美術(shù)活動的興趣。
中班的藝術(shù)活動方案10
目標：
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動。
條件：
音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾
設(shè)計：
一、經(jīng)驗回顧與提升
1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀?
2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?
3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
4、看動畫，講講青蛙在干什么?
5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
二、聽音樂，幼兒感受樂曲的`節(jié)奏變化。
1.開音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢?這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?
呱——呱——呱——呱——
2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下
呱——0——呱——呱——
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
呱—呱—呱——呱——呱——
呱呱呱呱呱——呱——呱——
4、它們要排隊形了
呱呱呱呱0——呱——呱—呱—
三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目?
你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎?
邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?
中班的藝術(shù)活動方案11
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，喜歡參加剪紙活動，在活動中感受剪紙藝術(shù)的魅力。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解中國剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色，知道剪紙是中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一。
3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。（重點）
4、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵幼兒大膽地、獨立地進行圖案造型。（難點）
活動準備：
1、錄音機、民樂磁帶、各種剪紙作品展覽、有關(guān)中國剪紙用途的錄像短片
2、教師用：畫好底稿的樣品若干、簡單的線條圖案范例、正方形彩色紙若干、剪刀
3、幼兒用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一個，每桌正方形彩紙若干、大號塑料盒一個
活動過程：
1、在民樂聲中，幼兒自由參觀剪紙作品展。
2、參觀后談話：
�。�1）你做喜歡哪一幅剪紙作品？
�。�2）你在哪些地方見到過這樣的剪紙作品？剪紙有什么用？（幼兒討論后教師利用錄像進行小結(jié)，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本）
（3）你知道這些作品是怎樣做出來的嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)并介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開）
（4）你會做這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？
3、誰愿意先來剪一張給老師和小朋友看一看？（請1—2名幼兒做示范）
4、 小結(jié)幼兒操作情況，教師示范講解并操作：
�。�1）選擇一張正方形的紙，對邊折或?qū)钦壑辽賰纱危?/p>
�。�2）在紙的周圍任意剪一些半圓或三角形、斜角、長方形等；
�。�3）把剪下來的碎紙扔在桌上的`大號塑料盆中；
（4）將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。
5、幼兒在民樂聲中自由創(chuàng)作：
�。�1）提示幼兒邊角對整齊，剪的過程中不要打開看；
�。�2）及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品；鼓勵不敢動手的幼兒大膽創(chuàng)作。
6、展評幼兒作品：把剪好的作品及時粘貼到展板上。
活動結(jié)束：
1、次活動以集體活動形式進行時，可將活動重點放在了解、欣賞剪紙作品、激發(fā)剪紙的興趣上；以小組形式進行時，可將活動重點放在創(chuàng)作上。
2、此活動可以剪窗花為切入點，與新年的主題活動有機結(jié)合。
中班的藝術(shù)活動方案12
活動一：美工活動：平涂田野，粘貼小房子
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。
活動準備：
1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。
4、漿糊、抹布。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩
你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)
1、介紹底紋筆：我是誰？
2、示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。
反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導(dǎo)幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時鼓勵和反饋。
五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價。
活動二：文學(xué)活動：童話《小房子》
活動目標：
1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié)，學(xué)說對話。
2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對話。
3、積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的`快樂。
活動準備：
1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。
活動過程：
一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入，教師講故事
1、田野里會發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師講故事《小房子》。
二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場順序
1、這個故事的題目叫什么？
2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀？
3、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物？
4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？
三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導(dǎo)幼兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的注意。
四、教師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒講述故事，重點練習(xí)對話。
五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。
六、遷移音樂活動火車舞，引導(dǎo)幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。
活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》
活動目標：
1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握火車舞的邀請方法。
3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
活動過程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對火車舞興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)
幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞火車舞。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物火車舞，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與火車舞，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
中班的藝術(shù)活動方案13
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。
3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。
教學(xué)準備：
顏料、水桶、抹布、黑色
蠟筆、小毛筆、范作。
教學(xué)過程：
一、談話引起幼兒興趣
1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，為什么呢？”
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”
3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”
4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。
二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫
1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”“對了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫�！�
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。
三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。
1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導(dǎo)個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的`不一樣。
3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。
四、評講作品
1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰的畫？為什么？
中班的藝術(shù)活動方案14
一、活動目標
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗并享受音樂活動的快樂。
二、活動準備
錄音機、磁帶、電鋼琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。
三、活動過程
1、幼兒聽音樂做韻律進活動室。
2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
3、熟悉歌曲內(nèi)容
教師范唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒。邊聽邊觀看表演。
4、理解歌詞內(nèi)容
(1)用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(2)幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
(1)讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
(2)引導(dǎo)幼兒用清晰的'歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。
6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作
(1)鼓勵幼兒大膽地運用身體動作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。
(2)請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。
(3)男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時，女孩扶起“老公公”。
(4)教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。
7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。
中班的藝術(shù)活動方案15
活動目標：
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
教學(xué)重點與難點：
重難點：大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車。
活動準備：
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動過程：
1.導(dǎo)入
師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
3.設(shè)計有趣的車。
——你想不想也來設(shè)計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的設(shè)計
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的.創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5.評價活動
——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)
延伸活動：汽車王國
——利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
情況記錄和分析：
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了�！痹瓉硎菍钗簛硇∨笥颜f的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了�！�
本節(jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
中班的藝術(shù)活動方案16
活動目標：
1、讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋里的各種生物。
2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。
3、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。
4、感受泥貼瓶子的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
你們知道海底世界是什么樣的嗎？都有什么呀？海底有什么植物呢？
二、出示圖片，欣賞海底世界。
師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來許多海底世界的照片，想和大家一起分享。
觀看圖片并提問：這是什么呀？它是什么顏色的？你最喜歡海底世界的什么呀？（海底有這么多我們喜歡的`動物，我們要保護環(huán)境，防止水污染，讓它們快樂的生活在大海里。）
三、教師示范制作泥貼瓶子。
老師會變魔術(shù)，把大海裝進了魔法瓶，變變變長出了許多水草，一條小魚又來了，一只海星游來了，又來了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮��！咦？水草，小魚，海星，海龜，都是用什么做的呀？
四、介紹材料，幼兒制作。
1、師：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的海底世界呢？這里有橡皮泥，制作時用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰就灑出來了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過來。
2、幼兒制作泥貼瓶子。
3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū)，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒有做完的小朋友。
五、交流欣賞作品。
老師和幼兒共同欣賞作品，說一說：
1、你最喜歡誰的瓶子？
2、你覺得誰的瓶子和別人的不一樣？
3、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意？
六、結(jié)束。
師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來接的時候，我們請他們參觀。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚的游戲好嗎？跟我一起學(xué)小魚游泳去吧？
中班的藝術(shù)活動方案17
活動目標：
1、通過觀察，了解海底世界；會畫出海底世界。
2、嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界，大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。
3、感受繪畫的樂趣，有保護環(huán)境的意識。
活動重點、難點：
重點：能夠畫出自己心中海底世界的景象。
難點：嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界，有保護環(huán)境的意識。
活動準備：
圖片、彩筆、白紙、黑板
活動過程：
（一）海底世界的圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師出示海底世界圖片，并提問：圖片中有什么？引出主題。
�。ǘ┬率�
1、幼兒討論、激發(fā)興趣
教師引導(dǎo)幼兒討論：海洋里有什么動物植物？海水什么顏色？
2、教師講解與示范
教師邊示范邊交流，引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征，動物的特征，激發(fā)想象力。
3、幼兒自有創(chuàng)作，教師引導(dǎo)
幼兒大膽想象，畫出海洋物種不同的'特征，并進行色彩搭配，教師進行個別指導(dǎo)。
4、作品展示與評價
幼兒向其他小朋友們講解作品。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒總結(jié)，引導(dǎo)說出保護環(huán)境。
活動延伸：請小朋友們回家和家長一起去海洋館參觀，親身體會海洋的美妙。
中班的藝術(shù)活動方案18
活動目標：
1、嘗試在音樂活動中看圖譜使用樂器演奏，并嘗試培養(yǎng)合奏表演的能力。
2、在集體演奏中養(yǎng)成看指揮并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力，能體驗游戲化奏樂活動的快樂。
活動準備：
《肚子餓》MP3，身體圖譜、節(jié)奏圖譜。食物圖片。
根據(jù)幼兒人數(shù)準備沙錘和響板各一半。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，了解歌詞內(nèi)容
孩子們，今天王老師要給大家講一個故事，故事的名字叫《肚子餓了》。
有一只特別愛貪睡懶覺的小豬，總是來不及吃早飯就去上學(xué)。在幼兒園里，別的小動物都在跟老師快樂地做游戲，而小豬卻捂著肚子蹲在旁邊，很難受的樣子，老師問：“小豬，你是不是又沒吃早飯呀？”小豬說：“嗯，我肚子餓，肚子餓，咕嚕咕嚕叫�！崩蠋熣f：“你趕緊洗洗手、擦擦手，準備吃飯吧，注意，吃飯的時候要細細嚼、慢慢吞，肚子吃飽飽�！毙∝i洗完手坐到餐桌前，拿起面包細細嚼，夾起小魚慢慢吞，一口一口又有一口，肚子終于不餓了。小豬吃飽了，不好意思地對老師說：我以后一定早早起床吃早飯，再也不睡懶覺啦。
二、完整感知音樂
1、孩子們，這個故事好聽嗎？王老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的歌，請大家欣賞歌曲《肚子餓》
教師指著故事圖片，帶幼兒聽歌曲欣賞故事。放音樂3（1聽）
2、聽了這首歌，我仿佛也聞到了香香的面包，好想來一碗東溪街上的豆花飯，唉，感覺我的肚子也餓了，有沒有肚子也餓了的孩子呀？（引到幼兒進入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎？好吧，今天我請客，孩子們，跟我一起去找吃的吧。放音樂，教師帶幼兒感受四二拍節(jié)奏。（2聽）
三、用身體動作感受歌曲節(jié)奏
1、真是不好意思，王老師不是東溪古鎮(zhèn)的人，我不熟悉地形，沒有找到飯館。但是，我會發(fā)信號向我的朋友求助，不過，我一個人的信號太弱了，你們愿意幫我嗎？
2、好，現(xiàn)在我來教你們發(fā)信號，請你仔細看，我用我的手做了哪些信號動作？（師身體動作示范打節(jié)奏。）放音樂22。
提問：老師做了哪些動作發(fā)信號？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煱涯阏f的這個動作記錄下來：（準備三張白紙）
拍手，我用一個圓圈來表示吧，一個圓圈表示拍一次手，如果我畫兩個圓圈，那是拍了幾次手呢？
搖，我用波浪線來表示。
甩，我用這個動作來表示
3、請你準備好你能干的小手，看著我早就給大家畫好的信號圖，跟我學(xué)習(xí)發(fā)信號吧。放音樂22
4、根據(jù)練習(xí)情況做出評價，有難點的地方提出來可再次練習(xí)。
四、通過樂器感知歌曲節(jié)奏
1、出示并介紹樂器及使用規(guī)則：發(fā)信號只用手來拍打，信號太弱了，媽媽聽不到，王老師準備了兩件很厲害的神器幫我發(fā)信號
2、現(xiàn)在我打開我的柜門，取出我的第一個神器，關(guān)上門。你看（出示沙錘），我搖一搖，它就會發(fā)出沙沙沙的聲音，我甩一甩，它也會發(fā)出沙、沙的聲音，它的名字叫沙錘，你記住它的名字了嗎？
我不用它的時候，我就打開柜門把它放進我的柜子里，趕緊關(guān)上門，讓它安靜休息。
3、我還有一件神器，打開我的柜門，取出它，關(guān)上門。（出示響板），你看它張著大嘴巴，很想吃東西的.樣子，一吃東西就會響，它的名字叫響板。我不用它的時候呢，也把它放到我的柜子里，再關(guān)上門。
4、你們想用神器來發(fā)信號嗎？那你們得先學(xué)會開門，關(guān)門。（開門，拿出神器）（放好神器，關(guān)門）遵守規(guī)則的孩子我最喜歡，現(xiàn)在，請開門，拿出我為你們準備的神器。
5、探索使用樂器伴奏：
你現(xiàn)在可以自由玩一玩這個神器，怎樣讓神器發(fā)出聲響呢，你試一試？
幼兒自由探索。
師：自由玩耍時間到，現(xiàn)在送神器休息，關(guān)上門，看誰動作最快。
探索樂器伴奏，展示樂器圖譜：
我想請問大家：剛才這兩種神器，你們覺得用哪一個來發(fā)搖的信號最合適？那么，拍的信號只能選響板了，好吧，和我的想法一樣，我把有神器的信號圖給大家畫了出來，請響板的孩子拿出響板做好這個預(yù)備動作（教師示范），請沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個預(yù)備動作（教師示范），咱們帶上神器眼睛看信號圖來練習(xí)發(fā)信號吧。
�。ń處熤笓]幼兒看圖譜練習(xí)放音樂22）……請打開柜門，送神器休息。關(guān)上小門。你們覺得好聽嗎？孩子，你們的主意真不錯！王老師喜歡愛動腦筋的你們。
不知孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，信號圖上的沙錘這個動作和這里的動作是不一樣的喲，誰來發(fā)一發(fā)這兩個信號？（引導(dǎo)幼兒做出甩的動作。）真喜歡大膽上臺展示的孩子，我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發(fā)現(xiàn)的不同，我們再來試發(fā)一下信號。開門，拿出神器，做好準備，眼睛看圖譜（音樂22）
已經(jīng)練習(xí)得差不多了，我們要正式發(fā)信號給我的朋友了，你們準備好了嗎？（放音樂22）
五、游戲化奏樂
1、送神器休息，關(guān)上柜門，讓我們等待消息。
班上老師展開黑板出場。（孩子們，我剛才收到了你們肚子餓了的信號，現(xiàn)在我給大家送吃的來了，請大家享受美食吧。）
2、謝謝我的朋友，孩子們，謝謝X老師。哇，很多好吃的喲，我們來看看有什么？接下來，請所有的孩子一起吃，你看，這個圖譜，指的是用兩種神器發(fā)信號的孩子都來吃東西，沙錘怎樣吃？響板呢？讓我們一起下館子吧，取出神器，做好準備。放音樂3
3、最后一部分，哪個聰明的孩子看懂了，沙錘做的是什么動作？響板只拍幾次？我們來試一次你們太善于觀察發(fā)現(xiàn)了，這樣的孩子將來一定會吃到更多美食。
4、我想，這么多食物，你一定還有想吃的，讓我們敞開肚子，再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂3
5、請請送神器休息，關(guān)上柜門。
6、引導(dǎo)幼兒交換樂器演奏
孩子，你剛才吃了什么？你還想吃嗎？你想不想用它們那邊的神器來發(fā)信號吃東西？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器？正好，你們兩個可以交換坐下，還有哪些孩子想交換玩神器？好吧，每個人都喜歡新鮮的東西，現(xiàn)在，兩邊的孩子起立，像剛才這兩個孩子一樣交換位置吧。（幼兒起立交換，引導(dǎo)）我相信這里至少還有兩種東西你沒有吃到，現(xiàn)在取出你的神器做好準備，交換了位置，請不要害怕，該怎么吃怎么吃（鼓勵幼兒大膽使用另一種樂器演奏）（放音樂3）
7、孩子們，如果你剛才拍錯了，沒關(guān)系，相信這一次，只要你的眼睛看向這里（圖譜），你就會演奏得更完美，你完全不用緊張，王老師的手在給你們指揮，而且我相信你們一定會一次比一次出色，加油，讓我們看著指揮，再來一次，看看還有什么沒吃完的，我們的光盤行動，現(xiàn)在開始，準備。（音樂3）
六、結(jié)束活動
1、送神器休息，關(guān)好柜門。
2、來，摸摸你的肚子，吃飽的孩子請微笑。玩得開心的孩子請舉起你的手。
3、我知道大家玩得難舍難分，其實今天，我們發(fā)信號的這兩件神器呀，它們是樂器，一個叫沙錘，一個叫響板，希望大家以后有更多的機會和這些樂器一起玩。孩子們，今天，請你最后一次打開柜門，把樂器寶貝輕輕送回兩個籃子（貼有標志）。
4、讓我們給現(xiàn)場的老師說再見。
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