- 相關推薦
初中七年級東南亞2地理教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的初中七年級東南亞2地理教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中七年級東南亞2地理教案 篇1
教學目的
1．了解東南亞的居民構成、宗教信仰、及該地區(qū)華人的一般情況，掌握東南亞在世界上占有重要地位的熱帶經濟作物、礦產及分布，了解東南亞的經濟特點。
2．通過分析東南亞成為世界最大熱帶經濟作物產地的原因，培養(yǎng)學生分析與綜合地理事物的能力。
3．了解華僑對東南亞經濟開發(fā)所作出的貢獻，加深中國人民與這些國家人民之間的友誼。
教學重點
東南亞的熱帶經濟作物及礦產。
教學方法
講述法與談話法相結合。
教學用具
《東南亞地形圖》、《東南亞物產圖》、熱帶經濟作物圖片。
教學提綱
一、居民
1．人口稠密
2．宗教信仰多樣
3．華人與華僑聚居
二、經濟狀況
1．世界最大的熱帶經濟作物產地
2．主要的`礦產
3．以初級產品輸出為主的經濟
三、東南亞國家聯(lián)盟
復習提問 為什么說東南亞的地理位置十分重要？東南亞的地形、氣候最突出的特點是什么？
初中七年級東南亞2地理教案 篇2
一、 教案背景：
本課教案是在預習課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資源，然后依據(jù)教學目標撰寫的。同時在上節(jié)課已經為學生播放了關于東南亞的視頻短片。
二、 教學課題：
東南亞第一節(jié)
三、 教材分析：
本節(jié)只是七年級地理下冊人教版第七章第二節(jié)內容的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學習結果不但影響到學生對本區(qū)知識的掌握，還關系到學生今后區(qū)域地理的學習，因此在節(jié)課的學習中，不但要讓學生學到關于東南亞的地理知識，更重要的是使學生認識到學習區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學生利用地圖獲取地理知識的能力，所以對本區(qū)域的學習不但涉及到知識的掌握，更關系到學習方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要！
本節(jié)課的教學目的：
1、使學生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特點。
2、通過指導學生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，氣候特點，提高學生的讀圖和分析圖的能力并進一步培養(yǎng)學生分析和綜合問題的能力。
教學重點：
1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。
2、東南亞氣候類型的分布及其對農業(yè)的影響。
教學難點：
東南亞氣候類型的分布及其對農業(yè)的影響。
教學用具 ：
多媒體計算機課件
四、 教學方法：
講授法、討論法、演示法、提問法
五、 教學過程：
�。▽胄抡n）：師：同學們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內容分嗎？（請學生舉手回答）
生:東南亞包括兩大部分，中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞生產熱帶水果
�。ń淌谛抡n）：師:同學們回答的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來學習一下東南亞。
1、 十字路口的位置：
師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。
生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結合書上P28頁活動題找出東南亞主要的國家。
師：出示馬六甲航線示意圖，引領學生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。
2、 熱帶氣候與農業(yè)生產
師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》
生：結合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。
�。ㄖ心习雿u大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風氣候，馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）
師：引領學生分析這樣的氣候會形成怎樣的農業(yè)，并通過讓學生回憶視頻內容，直接了解東南亞主要的農產品并強調這一地區(qū)在世界上占重要地位的農產品種類。
生：說出視頻中看到的農作物，并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農業(yè)的關系，從而分析東南亞經濟的特征。
�。ㄗ寣W生在自我分析的前提下，認識氣候和農業(yè)的關系，培養(yǎng)學生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）
師：請大家根據(jù)圖7.22填表
【課堂小結】：本節(jié)課你學到了什么？
多媒體出示知識體系，提醒學生學習區(qū)域地理的方法
【知識反饋】
（1）東南亞包括哪兩個部分（ ）
A．菲律賓群島 B.中南半島 C.馬來半島D.馬來群島
�。�2）東南亞的'地理位置非常重要因為它位于（ ）
A.五海三洲之地 B.亞洲各國到達美洲的必經之地
C.兩大洋、兩大洲的十字路口 D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地
�。�3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（ ）
A.熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候 B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候
C.地中海氣候、熱帶雨林氣候 D.熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候
�。�4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運，裝船的貨物最可能是（ ）
A.小麥 B.水稻 C.石油 D.煤
【板書設計】
第一節(jié) 東南亞
�。ㄒ唬┲匾牡乩砦恢�
1、范圍及組成部分
2、主要國家：
3、重要的地理位置：馬六甲海峽
�。ǘ釒夂蚺c農業(yè)生產
1、東南
東南亞地理教案
亞主要的氣候類型的分布及特點
2、熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響
四、教學反思
此教案是主要是為教學提供一個大概的知識框架，通過一定的材料和圖片引導學生分析、探究并證實上節(jié)課看到的視頻中的內容，得出結論。本節(jié)課還應該注意把學生身邊的事例引入，把地理學科與學生的日常認知水平緊密結合，讓學生感知地理學科的實際意義；同時也更要注意地理學科的人文性和學生學習方法的總結，力圖培養(yǎng)學生學會自主學習。
初中七年級東南亞2地理教案 篇3
課型：
新授課
教學目標
1、知識目標：通過讀圖了解 東南亞地區(qū)主要的農產品、礦產品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經濟作物的分布和在各國中的經濟地位
2、能力目標進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。
3、教育目標：通過學 習了解 東南亞各國經濟的特點，從而比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經濟形式上的差異。
重點、難點
教學重點：
掌握占世界前列的熱 帶經濟作物的分布和在各國中的經濟地位
教學難點：
掌握占世界前列的.熱帶經濟作物的分布和在各國中的經濟地位
教學方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法
教學用具：
多媒體、教 學掛圖、板圖
教學過程：
一、復習提問上節(jié)課內容。
請學生說說東南亞的氣候和地形。（學生回憶，并回 答問題）
二、導入新課
大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產的 大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產呢？
板書：㈣富饒的物產
三、講授新課：
指導學生閱讀地圖的方法必須先看圖例。
在教師的指導下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產分布。通過名稱引起學生興趣。
總結：
1． 礦產資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊。
錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家。
2． 糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的 稻米出口國。
3． 熱帶經濟作物：簡單介紹。
天然橡膠：泰國、印度尼 西亞、馬來西亞分居世界前三位。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家。
總結南亞的 物產，完成書 上練習題。
鍛煉學生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學生讀圖解題的習慣。
四、小結與練習：
總結本節(jié)課知識，最后綜述東南亞的主要內容和知識點。目標檢測和填充圖冊上 的練習題練習。
五、作業(yè)：
目標檢 測相關內容。
教學后記：
學生進行了長時 間的學習后，邏輯思維能力有所提高，課程的設計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到非洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導、鼓勵。
初中七年級東南亞2地理教案 篇4
教學目標：
1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置
2、東南亞的氣候和農業(yè)
3、東南亞的地形與主要的城市
4、東南亞的風景
教學重點：
東南亞的地理位置
馬六甲海峽的十字路口位置
東南亞的地形與主要的城市
教學難點：
東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。
教學過程
[導入新課]：
同學們，你們知道著名國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。
一、十字路口的位置
請一位同學上來指出馬來西亞的位置。
�。ǚ庞硸|南亞的地圖）。
[提問]：它大概位于中國的哪個方向？
跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上；另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的.島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。
[總結]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10S—25N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。
東南亞重要的地理位置：
我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們日常生活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]
剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。
[活動]：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。
其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上最大的群島國家。
二、熱帶氣候和農業(yè)生產
[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？
[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？
[活動內容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長？
因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產椰子，哪些國家盛產橡膠和油棕，哪些國家盛產稻米和蕉麻。[圖片展示]
好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學習東南亞的人文景觀。
[課后練習]：
1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？
2、列舉出“東南亞之最”。
3、收集東南亞國家的風景資料
板書設計：
中南半島，馬來群島
東南亞的國家
初中七年級東南亞2地理教案 篇5
一、課時：
第1課時
二、教學目標：
1、識記東南亞的范圍和國家，聯(lián)系兩大洋和兩大洲的重要地理位置。
2、理解馬六甲海峽位置的重要性。
3、熱帶雨林和熱帶季風氣候的比較。
4、熱帶氣候對農業(yè)生產的影響。
5、會讀東南亞政區(qū)圖、地形圖、馬六甲海峽圖。
6、會利用東南亞地圖分析地形特征和地理位置，培養(yǎng)學生觀察、分判斷的能力。
7、培養(yǎng)學生初步具有可持續(xù)發(fā)展觀念，和增強學生學習地理的信心。
三、教學重點和難點：
1、 東南亞地理位置的重要性
2、 熱帶氣候的`比較及對農業(yè)生產的影響
四、教具：
東南亞政地形圖、亞洲氣候圖、東南亞國家主要農作物分布圖和投影儀、多媒體
五、教學過程：
�。ㄒ唬� 復習日本知識
1、 在日本地圖上指出四大島
2、 說出日本的特點
�。�1） 多火山、地震。――為什么？（提問學生）
�。�2） 發(fā)達的經濟――為什么？（提問學生）
�。�3） 日本工業(yè)主要分布在哪里――原因是什么？（提問學生）
�。�4） 日本的文化特點―――東西方兼容。
3、 引入新課：日本工業(yè)現(xiàn)在很多都轉移到發(fā)展中國家去，特別是東南亞國家，大家平時有沒有注意到，家里用的日本電器，特別是松下電視，它主要來自哪里？――馬來西亞，今天我們就來學習東南亞
（二） 十字路口的位置
1、 讀圖7.17東南亞在世界的位置和圖7.18東南亞的地形
�。�1） 完成P28活動1
�。�2） 東南亞包括中南半島和馬來群島兩大部分
�。�3） 分析它的位置是位于哪兩洲和哪兩洋。
�。�4） 引入馬六甲海峽的位置，完成活動2
2、 同學們交流各自對東南亞的情況了解
通過網(wǎng)上收集的資料，每組叫一位同學讀出自己收集的資料。
�。ㄈ� 熱帶氣候與農業(yè)生產
從與我國南方有很多相似，引入農業(yè)生產。
�。�1） 糧食作物主要是水稻，說明原因。
�。�2） 是世界重要的熱帶作物生產基地之一，讀圖7.22東南亞國家主要農作物分布。
說出有哪些農作物與其分布。
�。�3） /Article/Index.html>總結出是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產地。
（4） 分析產生的原因―――濕熱的氣候，引入熱帶氣候
（5） 完成P30活動1，2（教師逐步指導）
（6）課件演示熱帶雨林氣候區(qū)一天的天氣過程。
初中七年級東南亞2地理教案 篇6
教材分析
《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農業(yè)生產”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對應的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。
眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到東南亞的農業(yè)生產類型和農作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風兩種熱帶氣候特點的基礎上，突出體現(xiàn)了東南亞農業(yè)生產的特色：世界最大的熱帶經濟作物產地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經濟的發(fā)展和我國的經濟建設做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經濟來源。
學情分析
這部分內容對七年級學生來說不是太容易，尤其是農村學生，見識較少，對東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學生的好奇心理和求知欲望來引導學生漫游東南亞。
教學目標
1．知識目標：
了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。
2．能力目標：
學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3．情感價值目標：
培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。
教學重點和難點
教學重點：
了解東南亞的地理位置。
教學難點：
東南亞十字路口的位置。
教學過程
師曰：關于我們的近鄰東南亞地區(qū)，同學們認真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，十分投入地制作演示文稿，現(xiàn)在很多同學已躍躍欲試向大家展示制作成果。我們就把這次學習當做是一次東南亞旅行，依次請各組代表來當向導，帶領我們了解東南亞的地理環(huán)境，領略東南亞的'自然風光和民俗風情。
1．位置交通組展示活動
�。�1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE
組成：兩大部分——中南半島，馬來群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
�。�2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P28活動1中的有關內容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)；理解馬六甲海峽位置的重要性。
師適當補充。
2．氣候與農業(yè)組展示活動
�。�1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。
�。�2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國。
�。�3）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對圖片進行講解）。
3．自然條件與城市分布組展示活動
（1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
�。�2）師曰：我請大家欣賞陳毅元帥的一首詩《贈緬甸友人》，從詩中我們可以了解中南半島與我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關系。
�。�3）組間互動：在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P31活動內容1中的河流及上游所在地；找出河內、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿岸，分別是哪個國家的首都；
�。�4）組織討論教材P32活動內容2。
初中七年級東南亞2地理教案 篇7
教材分析：
東南亞是學生在世界地理下冊的區(qū)域地理中接觸的第一個地理區(qū)域。在全書中具有承上啟下的作用。它以前面的“認識大洲”的自然地理和人文地理知識為依托，對相關知識進行充實和提高，又對后面“走進國家”部分起到鋪墊作用。
這一區(qū)域的學習結果不但影響到學生對本區(qū)知識的掌握，還關系到學生今后區(qū)域地理的學習，因此在本節(jié)學習中，不但要讓學生學到關于東南亞的中南半島和馬來群島的知識，更重要的是使學生認識到區(qū)域地理的學習方法，培養(yǎng)學生利用地圖獲取地理知識的能力和聯(lián)系生活實際的能力。因此本節(jié)課不但涉及到知識的掌握，更關系到學習方法的養(yǎng)成，在教材中的地位比較重要。
教材處理：
教師在教材處理上，必須注意聯(lián)系學生的.生活實際，把教材內容轉化為教學內容，活動的設計以探究和發(fā)現(xiàn)為核心，盡力體現(xiàn)課程標準中的學習對生活有用的地理和學習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念。
（1）利用圖像資料：充分利用地圖，視頻，幻燈片，使它們成為學生學習的重要工具。
�。�2）精心設計活動：以學生活動為主推進課程，以發(fā)現(xiàn)和探究為核心，增強教材的實踐性和探索性。教學目標：
�。�.知識與能力
（1）使學生了解東南亞的范圍和國家，掌握其地處亞洲與大洋州、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。
�。�2）使學生了解中南半島和馬來群島的熱帶雨林和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當?shù)剞r業(yè)生產的影響。
�。�3）使學生掌握中南半島和馬來群島的自然環(huán)境特點。
�。�.過程和方法
�。�1）通過讀圖，使學生掌握東南亞的地理位置。
（2）通過讀圖，掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島的地勢地形，河流的分布；馬來群島地形崎嶇，多火山，以及自然環(huán)境對人類活動的影響。
�。�3）通過讀圖，了解熱帶雨林和熱帶季風氣候的特征和分布。（4）培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的能力。
�。�5）培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。
3.情感目標：
通過對中南半島和馬來群島自然環(huán)境的學習使學生形成地理要素的聯(lián)系觀念。教學重點、難點：
1、重點：中南半島和馬來群島山河分布特點及氣候特點。
2、難點：通過讀圖分析東南亞的山河分布及氣候特點和分布和對人類活動的影響。
設計意圖：
本節(jié)課教學設計主要是為學生提供大量地圖和資料，并根據(jù)提供的資料引領學生分析、探究得出結論，然后用得出的結論繼續(xù)下面的學習。教師力爭在本節(jié)課做到沒有一個知識點是教師給的，而是由學生自己分析得出的。另外，本節(jié)課的一大特點是還注意了從學生身邊引入事例，把地理學科與學生的日常生活認知水平緊密結合，讓學生感到地理學科的實際意義。
教學過程
一．創(chuàng)設情景，導入課題
教師播放視頻，引入東南亞地區(qū)。
二．教師引導講述，學生自主學習板書：
第一章第一節(jié)東南亞地區(qū)
1.教師提問：東南亞還有哪些國家？學生讀圖。教師請學生說出東南亞國家的名稱及特點。
2.東南亞的國家主要分布在兩大部分——學生看圖說出其范圍。板書：中南半島和馬來群島
3.教師播放視頻，引導學生分組根據(jù)實際進行探究活動。
�。�1）第一組：去東南亞是否該帶毛衣、短袖、芒果由探究活動引出東南亞的位置：緯度位置和海陸位置板書：世界交通的“十字路口”，低緯度地區(qū)
�。�2）第二組：去東南亞是否該帶登山鞋
由探究活動引出東南亞的地形、地勢和河流分布特征。板書：中南半島：馬來群島：
地形北高南低中部高，四周低，地形崎嶇，山河相間，縱列分布多火山河流由北向南流呈放射狀流
�。�3）第三組：去東南亞是否該帶雨傘、保濕霜、防沙圍巾由探究活動引出東南亞的氣候類型及分布和特征。板書：氣候熱帶季風氣候熱帶雨林氣候（教師提醒學生注意與位置聯(lián)系）
教師：東南亞的氣候特征深刻影響著當?shù)氐霓r業(yè)。
學生：能說出對農業(yè)播種和收獲的影響。
三．教師小結：
東南亞各地理要素間是緊密聯(lián)系，相互影響的，形成一個統(tǒng)一的整體，（提醒學生注意箭頭）而中南半島和馬來群島之間又存在著一定差異
四．課后練習：
學生分組進行闖關測試。
初中七年級東南亞2地理教案 篇8
導入新課：
陳毅元帥有一首詩曾這樣寫到：我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。”同學們知道這首詩是寫給哪個地方的人民的嗎？是寫給緬甸友人的一首詩！那么大家知道緬甸位于亞洲哪個地區(qū)嗎？與我們山水相連的東南亞地區(qū)！那么我們就從東南亞地區(qū)的國家開始拉開今天學習的序幕！
第一幕：認識國家
可以說東南亞范圍是由兩部分組成的：（大屏幕展示）指：中南半島（由于地處中國以南因此被稱為中南半島！）、馬來群島！
我們以前學過馬來群島是世界上最大的群島！而且我們發(fā)現(xiàn)在中南半島的南端延伸出來一個小半島！她是馬來半島！馬來半島也是中南半島的一部分！
大家把教材打到27頁，在圖中把這三個部分找出來！用筆把他們畫出來！
在東南亞地區(qū)包括很多個國家！大家手中有一張東南亞政區(qū)的空白圖！我們兩個人合作對照教材29頁圖。找出東南亞的國家并把國家名稱填到這個圖上！（給學生點時間）大家都完成了！我們發(fā)現(xiàn)東南亞一共有11個國家！下面我們請一位同學到前邊來指圖說出位于中南半島上的國家�。ㄗ宰笙蛴乙来握f：緬甸（內比都）、泰國（曼谷）、老撾（萬象）、柬埔寨（金邊）、越南（河內）、馬來西亞（吉隆坡）的一部分、新加坡（新加坡市））（教師適當補充：馬來西亞的一部分位于中南半島上）首都在教材31頁！在這些國家中與中國相鄰的國家有？緬甸、老撾、越南！其中我們發(fā)現(xiàn)有一四面都不臨海的國家是老撾！被稱為內陸國！老撾是東南亞唯一的一個內陸國！
再請一位同學上來指出位于馬來群島上的.國家（馬來西亞的一部分、文萊（斯里巴加灣市）、菲律賓（馬尼拉）、印度尼西亞（雅加達）、東帝汶（帝力））�。ń處熯m當補充：印度尼西亞跨亞洲與大洋洲、東帝汶是2002年獨立的、是東南亞地區(qū)最晚獨立的國家�。�
下面我們來做一個猜謎游戲！我給出謎面，請大家猜出他指的是哪個國家的首都名稱！（大屏幕展示：猜猜看）大江之中-----河內（越南），長鼻子盛會------萬象（老撾），霞光照云朵-----金邊（柬埔寨），山灣發(fā)大水----曼谷（泰國）。
東南亞包括11個國家，人口眾多。那么東南亞的居民生活在一種什么樣的氣候環(huán)境下呢？接下來讓我們共同感受東南亞的氣候！
第二幕：典型氣候
�。ㄕn件展示東南亞的緯度位置）東南亞的緯度位置在南緯10度到北緯25度之間！那么這個緯度范圍屬于哪個溫度帶呢？熱帶！所以我們判斷這里屬于熱帶氣候!那么我們的判斷是否是正確的呢？我們來驗證一下！（課件展示亞洲氣候類型圖）我們看東南亞有哪些氣候類型呢？熱帶季風和熱帶雨林！熱帶季風分布在東南亞的哪些部分呢？
�。ㄖ心习雿u大部分和菲律賓北部）泰國就是這種氣候！那我們就用泰國曼谷年內各月氣溫與降水量圖來分析這種氣候的特點！（找同學來分析）全年高溫、降水分配不均勻！分旱季和雨季！
我們再看熱帶雨林氣候分布在東南亞的哪些部分呢？熱帶雨林氣候分布在馬來半島的南部和馬來群島的大部分！花園城市新加坡就是位于這種氣候類型范圍內！那我們就以新加坡年內各月氣溫與降水量圖分析這種氣候的特點�。ㄕ彝瑢W分析）全年高溫多雨！東南亞的這種氣候條件非常適合水稻的生長！請大家在教材29頁找出東南亞的3個重要的稻米出口國。
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國。
所以東南亞地區(qū)的居民和我國南方人一樣喜歡吃米飯！
這種濕熱的氣候條件也使東南亞成為世界重要的熱帶作物生產基地之一。大家知道東南亞地區(qū)都有些什么經濟作物嗎？
橡膠、油棕、椰子、蕉麻（很好，那我們一起來認識一下這幾種作物）并加以說明橡膠------世界上最大的橡膠生產國是泰國，橡膠的產量約占世界總產量的1/3油棕：油棕是世界上產油效率最高的植物，世界上最大的油棕生產國是馬來西亞！椰子：世界上最大的椰子生產國是印度尼西亞。
蕉麻：它還有個別名叫馬尼拉麻，菲律賓的首都是馬尼拉！世界上最大的蕉麻生產國就在菲律賓！
可以說東南亞特有的氣候條件孕育了其豐富的物產！同時東南亞也因其獨特的海陸位置成為重要的戰(zhàn)略要地！
第三幕：交通要塞
（課件展示圖）誰能借助周圍的大洲和大洋來描述一下東南亞的海陸位置呢?北—亞洲，南---大洋洲，西---印度洋，東---太平洋
東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口！我國古代就有鄭和下西洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了非洲等國家和地區(qū)進行了友好往來和經濟交流的！
那么有個問題需要大家?guī)兔鉀Q:日本要用輪船從波斯灣進口石油，大家來幫他找到一條最短的航線！誰來到前邊給大家指圖說一說！
馬六甲海峽！馬六甲海峽稱為海上生命線！位于馬來半島和蘇門答臘島之間！
馬六甲海峽是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地！他溝通了太平洋和印度洋。馬六甲海峽全長1080千米，最窄處37千米，水深25—150米，可通航20萬噸以下的油輪，每年約有10萬艘船只通過這里，成為世界上最為繁忙的海峽之一！因此可以說它是十字路口的咽喉部位！
東南亞有著豐富的熱帶自然景觀、眾多美麗的沙灘和島嶼，以及許多名勝古跡和獨特的風土人情成為該地區(qū)豐富的旅游資源，吸引了世界各地的旅游者！課前大家已經搜集了許多有關東南亞旅游景觀以及風土民情的資料！哪些同學想把你所了解的信息與大家一起分享呢？
第四幕：旅游風情
�。ńo學生下發(fā)資料）新加坡（華人和華僑）、馬來西亞、泰國、緬甸仰光的大金塔、印度尼西亞的婆羅浮屠、柬埔寨吳哥窟、（越南下龍灣）
通過大家的介紹，讓我們更加向往這片神奇的土地了！那么通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲呢？（學生說）
對于本節(jié)課的知識你掌握的怎么樣呢？下面我們就進行小組競賽！還是按照老規(guī)矩！（每組3題）給時間編題同學們掌握的都很好！東南亞是我們一衣帶水的近鄰，眾多的華人華僑對東南亞的建設作出了巨大的貢獻！我們亞洲人親如一家！讓我們在亞洲雄風的優(yōu)美旋律中欣賞亞洲的世界之最！
初中七年級東南亞2地理教案 篇9
一、教材
知識與技能目標知識與技能：
能在地圖中找出東南亞的兩大組成部分——馬來群島和中南半島及主要國家，并說出其世界交通的“十字路口”的位置；了解熱帶雨林和季風氣候及其對農業(yè)的影響。
能力與方法目標本：
節(jié)課通過旅游知識的講解引入本節(jié)內容，引發(fā)學生學習本節(jié)課的學習興趣，并以此引導學生聯(lián)系自己的生活經驗。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生運用地圖和資料說明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關系、分析其特征和成因的能力，初步掌握認識一個區(qū)域的方法。通過學生分析地形與氣候對人類活動的影響，引導學生用聯(lián)系的眼光分析問題，并樹立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀。教學重點、難點：
教學重點：
東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。東南亞氣候類型的分布及其對農業(yè)的影響。
教學難點：
東南亞氣候類型的分布及其對農業(yè)的影響教學準備：資料圖片，幻燈片，書本與地圖冊相關地圖
二、教法和學法
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
本節(jié)課主要是為學生提供了大量的圖片和資料，而后為學生提供了相關的地形圖和政區(qū)圖，讓學生直接從地圖上獲取地理知識，并在學生獲取的這些知識的基礎上引導學生分析理解、歸納總結，并應用自己得出的知識進一步分析理解下面的知識，利用合作探究、自主學習的方法培養(yǎng)學生分析能力、實踐能力和自學能力，并通過實際生活中的現(xiàn)象和實例正確引導學生的思路，幫助學生正確理解，注意提升和點撥學生的思路和學習方法。
�。ǘ⿲W法：
學生已經學過一年多的地理知識，在認知上應該已經有了一定的積累，因此在課堂上把盡量多的知識教給學生自己去學習探究，根據(jù)教師提供相關材料，采用合作探究、自主學習的方法得出結論，并應用自己得出的知識進一步分析理解下面的知識，在體現(xiàn)知識間的循序漸進的同時，利用合作探究、自主學習的方法培養(yǎng)自己的分析能力、實踐能力和自學能力等。
三、教學過程（第一課時）第一課時
導入：大家好，歡迎各位同學參加海港區(qū)十七中國際旅行社，我很榮幸擔當本次旅行的導游，大家可以叫我超導，就是超級導游的意思，我們這次旅行的目的地是風景美麗的東南亞各國。在出發(fā)之前呢有些注意事項需要注意，大家請看大屏幕，這些事大家注意的事項，好了，現(xiàn)在開始我們的旅程。
十字路口的位置：
師：出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。
生：明確東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結合活動找到主要的地理事物和東南亞主要的國家。
師：出示馬六甲航線示意圖，引領學生理解東南亞“十字路口”的重要地理位置。
【思考】：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？
生：結合馬六甲航線示意圖和在圖上找到的主要地理事物，理解東南亞“十字路口”的位置。
并對思考題進行討論后作答。
教師適當點撥：
�。ㄍㄟ^教材中的插圖及教師提供的圖片，讓學生了解東南亞地理位置的`重要性及其政區(qū)范圍并培養(yǎng)學生的空間觀念。）
1、濕熱的氣候與農業(yè)生產師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》生：結合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。（南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風氣候，馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）
2、師：引領學生分析這樣的氣候會形成怎樣的農業(yè)，并通過播放視頻讓學生直接了解東南亞主要的農產品并強調這一地區(qū)在世界上占重要地位的農產品種類。
生：說出視頻中看到的農作物，并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農業(yè)的關系，從而分析東南亞經濟的特征。
（讓學生在自我分析的前提下，認識氣候和農業(yè)的關系，培養(yǎng)學生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）
3、拓展練習，活學活用：
以陳毅的詩“我住江之頭,君住江之尾;我吸江上流,君喝江下水;彼此地相連,依山復靠水;山山皆向北,條條南流水”為引導，讓學生進一步觀察地圖，發(fā)散學生思維，進一步培養(yǎng)學生從圖上獲取知識的能力和分析的能力。（拓展學生的認知領域，發(fā)散學生思維，使學生能夠活學活用，靈活運用自己學過的知識，加深自己對知識的理解。課堂小結：本節(jié)課你學到了什么？
多媒體出示知識體系，提醒學生學習區(qū)域地理的方法知識反饋
�。�1）東南亞流經國家最多的河流是（）A．紅河B.湄公河C.伊洛瓦底江D.多瑙河
�。�2）東南亞的地理位置非常重要，因為它位于（）A.五海三洲之地B.亞洲各國到達美洲的必經之地C.兩大洋、兩大洲的十字路口D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地
�。�3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（）A.熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候C.地中海氣候、熱帶雨林氣候D.熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候
（4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運，裝船的貨物最可能是（）A.小麥B.水稻C.石油D.煤板
第一節(jié)東南亞
�。ㄒ唬┲匾牡乩砦恢�
1、范圍及組成部分
2、主要國家：
3、重要的地理位置：馬六甲海峽
�。ǘ駸岬臍夂蚺c農業(yè)生產
1、東南亞主要的氣候類型的分布及特點
2、熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響
四、教學反思：
此教學設計主要是為學生提供了一定量的圖片和材料，并根據(jù)提供的圖片材料引領學生分析、探究得出結論，而后應用剛剛得出的結論繼續(xù)下面的學習；教師力爭在本節(jié)課做到知識點都是由學生自行得出。本節(jié)課還注意了學生身邊事例的引入，把地理學科與學生的日常認知水平緊密結合，讓學生感知地理學科的實際意義；這節(jié)課也更注意了地理學科的人文性和學生學習方法的總結，力圖培養(yǎng)學生學會自主學習。
初中七年級東南亞2地理教案 篇10
設計說明：
本課從學生熟悉的飲食作為切入點，由去東南亞引出四個問題，由這四個問題貫穿全課。學生圍繞四個問題自主閱讀教材并聯(lián)系實際回答問題，體現(xiàn)了學生的主體地位，教師只是啟發(fā)者和服務者。學習熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候、“十字路口”的位置時運用Flash演示，這種方法直觀、形象、生動。為了加強學生對“十字路口”位置重要性的認識，引用了中國海軍去索馬里打擊海盜這一事件，鍛煉了學生對知識的運用能力、聯(lián)系實際的能力，激發(fā)了學習地理的興趣。通過編故事記地名，有意識地引發(fā)學生對學習方法的探究。教學中力爭用多種活動形式激發(fā)學生的求知欲，開展師生雙邊活動。
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
1.認識東南亞地理位置并了解其重要性；
2.描述東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響；
3.列舉東南亞的主要農作物種類和熱帶經濟作物的分布。
（二）能力目標
1.通過讀圖，得出東南亞的地理位置；
2.培養(yǎng)收集、整理資料及聯(lián)系實際的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)因地制宜的人地關系思想，學習從國家利益角度認識世界地緣關系。
二、教學重點
東南亞“十字路口”的重要地理位置。
三、教學難點
東南亞氣候與農業(yè)生產的`關系。
四、教學用具
多媒體
五、教學方法
教師引導學生從圖中讀出所需信息，對問題進行認識。采取談話法，借助日常的生活經驗進行教學。
六、教學過程
導入：這節(jié)課我們學習東南亞（屏幕展示課題東南亞），東南亞是個好地方，我告訴同學們東南亞有一種美食──東南亞香米（展示東南亞香米），請一位同學介紹一下屏幕中的內容。同學們想，當你特別餓的時候，端上來一碗熱氣騰騰的帶著茉莉花香的米飯，那多幸福啊！同學們嘴饞了，下面我們去東南亞吃正宗的香米。
�。ㄒ唬┤|南亞會遇到很多問題，誰來說說會遇到哪些問題？學生回答，如要有足夠的錢、要知道東南亞在哪等？
請同學們看屏幕，這里有幾個問題。[展示：1.東南亞生產稻米嗎？有適宜生長的條件嗎？（氣候）2.東南亞在哪里？（緯度和海陸位置）3.東南亞地理情況怎樣？（島嶼組成、國家組成）4.怎樣去？（路線、交通方式）]教師解說。
下面我們一起解決上述問題。
�。ǘ┫冉鉀Q第一個問題，東南亞生產稻米嗎？
老師說的是真的嗎？我們用學到的地理知識分析分析，東南亞適合水稻生長嗎？打開課本28～30頁，學生從中找出答案，學生回答。引導學生看30頁圖7.25和7.26，請學生分別介紹兩種氣候（氣溫和降水）。我們具體來了解熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候。（播放flash具體展示）教師適時解說。
這時同學們放心了，東南亞真生產稻米。東南亞不只生產稻米，那里還有更多的熱帶作物，(放作物幻燈片)介紹橡膠、油棕、椰子、蕉麻等。引導看圖7.22作物分布，然后完成下面的連線題(放幻燈片展示問題)。
把下列物產的生產和出口狀況與相應的國家用線連接起來。
�、偈澜缱畲蟮南鹉z生產國
A.印度尼西亞
�、谑澜缱畲蟮挠妥厣a國
B.菲律賓
�、凼澜缱畲蟮囊由a國
C.泰國
�、苁澜缱畲蟮慕堵樯a國
D.馬來西亞
�。ㄈ┪覀儊斫鉀Q第二個問題，東南亞在哪里？
同學們打開課本26頁（圖7.17東南亞在世界中的位置），東南亞在中國的什么方向？（提示山水相連）赤道從中穿過（南緯10度～北緯25度），是什么溫度帶？海陸位置怎樣？（播放flash，說明“十字路口”的位置，強調“十字”）學會了地理知識我們就要用一用，2008年12月26日下午，中國海軍艦隊從海南三亞起航遠征索馬里打擊海盜。請你指出他們行走的路線。(展示海盜、中國海軍圖，)請學生上臺指出。如果不走這條路線行不行，為什么？這條航線對日本重要嗎？我們可以看到馬六甲海峽非常重要。
（四）到了之后為了不迷路，我們要了解一下東南亞的基本情況。
[幻燈片展示，討論要求：
一、就近自由分組，至少3人1組。
二、每組推薦一名組長，組長分配任務、做總結。
三、時間5分鐘。
四、獎勵：討論問題積極，完成任務快并且準確的，得到同學們的掌聲。
討論問題：
1.東南亞由（ ）半島和（ ）群島兩大部分組成。
2.在圖7.18中找出中南半島、馬來半島、馬來群島、馬六甲海峽；在圖7.22中找出越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、菲律賓、印度尼西亞、文萊。
3.想想有什么好的方法記住它們。
學生討論后教師出題測試：
1.東南亞由（ ）半島和（ ）群島兩大部分組成。
2.哪些國家與中國接壤？3.哪個國家是內陸國？教師重點引導說明記憶方法（展示岳飛圖）“岳（越南）飛（菲律賓）去二丫（馬來西亞和印度尼西亞）的寨（柬埔寨）子里吃老（老撾）面（緬甸）、看新（新加坡）聞（文萊）�！币龑W生說出文字所代表的國家，學生齊讀加深記憶。
（五）我們怎樣去東南亞呢？
�。ǹ粗袊獤|南亞圖）請學生指出路線、乘坐的交通工具。（海、陸、空）
問題解決了，我們可以去東南亞了。到東南亞，我們可以吃香米，還可以吃新鮮的椰子、香蕉。同學們想我們還可以做什么？（幻燈片展示：風景圖片、水上市場、泰國象、工廠）覺得東南亞好的同學請舉手。
提問：你去東南亞還為了什么？學生回答：旅游、投資建廠、做漢語教師──引導學生說出，去東南亞既給我們帶來好處，也給東南亞帶來好處。
總結：東南亞地區(qū)是我國的鄰居，我們就應該友好相處，共同發(fā)展。我們要好好學習，將來為兩個地方之間的友好事業(yè)做出貢獻。
同學們，從現(xiàn)在開始，我們要做好各方面的準備，我們要到東南亞去，那里的人們正歡迎我們去享受美好的生活。
【初中七年級東南亞2地理教案】相關文章：
地理《東南亞》教案08-27
七年級地理東南亞教案范文08-31
地理《東南亞》教案10篇08-28
地理第二節(jié)東南亞教案08-31
七年級地理下冊《東南亞》教學反思09-13
初中地理《海陸的變遷》教案2篇02-25
東南亞教案04-01
七年級地理教案之美國(2)12-16
初中地理教案初中區(qū)域地理教案11-03