使用坐標(biāo)表示地理位置的教案

　　教學(xué)目的知識(shí)與技能：通過(guò)具體事例幫助了解用平面直角坐標(biāo)系來(lái)表示地理位置的意義及學(xué)生掌握建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系描述地理位置的方法.

　　過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

　　并能夠用坐標(biāo)系來(lái)描述地理位置從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度.

　　重點(diǎn)利用坐標(biāo)表示地理位置.

　　難點(diǎn)建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，利用平面直角坐標(biāo)系解決實(shí)際問(wèn)題.

　　媒體多媒體課件教法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

　　教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教材P49的思考:不管是出差辦事,還是出去旅游,人們都愿意帶上一幅地圖,它給人們出行帶來(lái)了很大的方便,這是北京市地圖的一部分,你知道怎樣用坐標(biāo)表示地理位置嗎?今天我們學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)系表示地理位置，首先我們來(lái)探究以下問(wèn)題.

　　(二)嘗試活動(dòng)探索新知教師出示以下問(wèn)題:根據(jù)以下條件畫一幅示意圖，指出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置.

　　小剛家：出校門向東走150米，再向北走200米.

　　小強(qiáng)家：出校門向西走200米，再向北走350米，最后再向東走50米.

　　小敏家：出校門向南走100米，再向東走300米，最后向南走75米.

　　教師繼續(xù)出示問(wèn)題:選取學(xué)校所在位置為原點(diǎn)，并以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　教師歸納利用平面直角繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況平面圖的過(guò)程

　　(三)嘗試反饋理解新知

　　學(xué)生能由教師引導(dǎo)欣賞北京市地圖,并能思考教師所提出的各個(gè)問(wèn)題:你知道怎樣用坐標(biāo)表示地理位置嗎?明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容.

　　學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下思考以下的問(wèn)題:如何建立平面直角坐標(biāo)系呢?以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)?如何確定x軸、y軸?如何選比例尺來(lái)繪制區(qū)域內(nèi)地點(diǎn)分布情況平面圖?

　　并能根據(jù)描述，可以以正東方向?yàn)閤軸，以正北方向?yàn)閥軸建立平面直角坐標(biāo)系，并取比例尺1：10000(即圖中1cm相當(dāng)于實(shí)際中10000cm，即100米).

　　畫出平面直角坐標(biāo)系，標(biāo)出學(xué)校的位置，即(0，0).完成示意圖.

　　學(xué)生能在小組內(nèi)分析出以下問(wèn)題:小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來(lái)描述的，故選學(xué)校位置為原點(diǎn).并能根據(jù)描述建立平面直角坐標(biāo)系.

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師適當(dāng)引導(dǎo)后得出結(jié)論：

　　(1)建立坐標(biāo)系，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn)，確定x軸、y軸的正方向;

　　(2)根據(jù)具體問(wèn)題確定適當(dāng)?shù)谋壤�尺，在坐�?biāo)軸上標(biāo)出單位長(zhǎng)度;

　　(3)在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點(diǎn)，寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)和各個(gè)地點(diǎn)的名稱

　　(四)總結(jié)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的小結(jié)并適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn):有時(shí)，由于地點(diǎn)比較集中，坐標(biāo)平面又較小，各地點(diǎn)的名稱在圖上可以用代號(hào)標(biāo)出，在圖外另附名稱.

　　(五)布置作業(yè)習(xí)題6.2第1,2題.

　　學(xué)生能在小組內(nèi)經(jīng)過(guò)討論、交流，得出結(jié)論：一是要注意選擇適當(dāng)?shù)奈恢脼樽鴺?biāo)原點(diǎn)，這里所說(shuō)的適當(dāng)，通常要么是比較有名的地點(diǎn)，要么是所要繪制的區(qū)域內(nèi)較居中的位置;二是坐標(biāo)軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向，這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致;三是要注意標(biāo)明比例尺和坐標(biāo)軸上的單位長(zhǎng)度.

　　學(xué)生能由教師的引導(dǎo)完成本節(jié)課的小結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和方法?你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?你有什么收獲呢?并能歸納說(shuō)出如何利用坐標(biāo)表示地理位置.

　　板書設(shè)計(jì)

　　6.2.1用坐標(biāo)表示地理位置

　　利用平面直角繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況平面圖的過(guò)程:

　　1._________________________________________

　　2._________________________________________

　　3._________________________________________

　　引入資料及出處

　　教后記

　　本節(jié)課的教學(xué)效果較好，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生能會(huì)利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布的情況的平面圖，并能積極參與小組活動(dòng)，總結(jié)畫圖的過(guò)程，發(fā)表自己的見解，大部分同學(xué)都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，但是個(gè)別同學(xué)老師要加強(qiáng)教育。組長(zhǎng)教導(dǎo)處

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