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九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《酸和堿的中和反應(yīng)》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的九年?jí)化學(xué)下冊(cè)《酸和堿的中和反應(yīng)》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教材
本節(jié)內(nèi)容屬于人教版九年級(jí)下冊(cè)第十單元課題2的內(nèi)容,本節(jié)課重點(diǎn)講解了中和反應(yīng)的概念及實(shí)質(zhì),從酸堿性的角度介紹了中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以從離子角度初步理解中和反應(yīng)容易發(fā)生的原理,為高中化學(xué)學(xué)習(xí)酸、酸性氧化物、酸式鹽等物質(zhì)的性質(zhì)以及離子反應(yīng)打下良好基礎(chǔ)。
。ㄟ^渡:教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢,接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)
二、學(xué)情
學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過了酸和堿的一些性質(zhì),對(duì)本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)理解較為方便,然而對(duì)于如何能夠用明顯現(xiàn)象觀察到中和反應(yīng)以及中和反應(yīng)容易發(fā)生的原因都充滿了好奇,所以在教學(xué)過程中我會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心,通過自己動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想,鍛煉動(dòng)手操作能力、合作探究能力,讓學(xué)生獲得自信心和滿足感。
(過渡:根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):)
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
初步領(lǐng)會(huì)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì),能夠從酸堿角度說明中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。
【過程與方法】
通過驗(yàn)證酸堿之間的反應(yīng),認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程,進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(過渡:根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo),我確定了如下的重難點(diǎn):)
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
酸堿中和反應(yīng)的原理。
【難點(diǎn)】
酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
。ㄟ^渡:為了解決重點(diǎn),突破重點(diǎn),我確定了如下的教學(xué)方法。)
五、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法
。ㄟ^渡:我認(rèn)為,鉆研教材,研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從四方面展開我的教學(xué)過程。)
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
一個(gè)良好的導(dǎo)入可以很好的促使學(xué)生情緒高漲,提升教師的講課效果,保證整堂課教學(xué)的成功。為了更好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來,使學(xué)生更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我采用了如下的導(dǎo)入方法:
在課程開始前我會(huì)演示一個(gè)“紅酒變白酒,白酒變紅酒”的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)。并提為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,讓學(xué)生帶著好奇的心進(jìn)入本節(jié)新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1、中和反應(yīng)
先提出酸堿之間是否能夠發(fā)生反應(yīng)這個(gè)問題,然后將氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液混合,由于反應(yīng)沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,讓學(xué)生帶著這個(gè)問題仔細(xì)思考,如何用明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來證明酸和堿之間發(fā)生了反應(yīng)。通過桌上現(xiàn)有的鎂條、石蕊試液、酚酞試液來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析。
學(xué)生可能會(huì)設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)方案,接下來讓學(xué)生分組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來完成實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)小組代表來回答他們所采用的方法以及出現(xiàn)的現(xiàn)象,最終得到了什么結(jié)論。
在同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明了酸和堿之間可以發(fā)生反應(yīng)后,我會(huì)提出問題讓同學(xué)們思考從微觀的角度如何來解釋酸和堿的中和反應(yīng)。由于這部分屬于本堂課的難點(diǎn),并且對(duì)于微觀的理論學(xué)生不易給出解釋,在這里我會(huì)選擇播放視頻的形式讓同學(xué)們更為直觀地理解鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
在學(xué)生書寫完化學(xué)方程式后,對(duì)比三個(gè)化學(xué)方程式觀察共同點(diǎn),學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)三個(gè)式子都是酸和堿生成一個(gè)化合物和水的反應(yīng),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解,給出鹽與中和反應(yīng)的定義。
2、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用
在學(xué)生明確酸和堿能夠發(fā)生中和反應(yīng)后,我會(huì)讓學(xué)生舉出幾個(gè)中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的案例。學(xué)生可以通過日常生活中的積累以及課本的內(nèi)容給出一些中和反應(yīng)的實(shí)例,了解中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
在這一環(huán)節(jié)中,我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來解釋課堂開始前的“紅酒變白酒,白酒變紅酒”的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)原理,來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些,可以回答學(xué)到了哪些知識(shí),也可以回答學(xué)習(xí)的感受。
布置作業(yè):預(yù)習(xí)溶液酸堿度的表示法,了解pH試紙的用途。
七、板書設(shè)計(jì)
好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn),方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí),我的板書直觀而簡明,請(qǐng)各位老師看我的板書
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