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八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案（精選10篇）
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案，希望對大家有所幫助。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 1
【學習目標】
通過立體組合的設計，了解生活用品設計的美感，理解和掌握立體構成的各種知識，實用性與品位性的統(tǒng)一，即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，增強創(chuàng)造的自信心，體會創(chuàng)造的樂趣。
【重點、難點】
重點：通過調研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。通過各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。
難點：立體設計。既要考慮生活用品是使用功能，又要使設計既美觀又有新意，這些對學生來講有一定的難度。設計中需要立體構成的知識，紙工制作的技法及色彩搭配的功能。
【學習過程】
情景導入
拿出之前學生完成得座椅作品導入新課。
探究表現創(chuàng)新
1、理解領悟
課件展示現代生活用品圖片
組織討論：現代生活用品的設計有哪些特點。
應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的`對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應的卡紙上。然后，根據圖紙進行剪裁和粘貼
2、探究學習
確定設計的主題。分析它的使用功能。造型構思。確定設計風格，現代或古樸、幾何或相形。采用什么技法，幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法：直線折，弧線折，切刻切形，卷曲，組合（粘貼與插合）
選用紙材。包括薄厚、色彩、質感等。
講解一些有關色彩搭配的知識
鞏固練習
自由制作。教師指導
創(chuàng)設情境：教師和幾名學生作為業(yè)主，將學生分組為各家具設計公司，通過作品進行招標，最終完成一組生活用品的組合。
作品評價標準：
1、設計美感，能否用審美的眼光，關注生活
2、生活用品的設計：能否完成一個生活用品的創(chuàng)意設計。
3、學生是否敢于發(fā)表自己的看法，并且介紹自己的構思，作業(yè)展示將學生的設計作品進行展示，這是學生互相交流，進行審美教育的舞臺。
三、展示評價拓展延伸
根據學生的作品，講解作品的優(yōu)劣點，讓學生從感性上體會生活離不開設計，造型上的美感。
小結
本課制作比較困難復雜，學生應有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討�？梢赃M行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 2
教學目的：
1.簡單了解有關居室的功能和特點。以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。
教具準備：
課件、畫具。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
1.教師做自我介紹，學生依次做自我介紹。
二、導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》。
今天我們是第一節(jié)課美術課，我想大家都想輕松一點，我們今天就來欣賞一幅外國名作。
學生欣賞討論：
1.從畫中你看到了什么？感覺怎樣？
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關知識：
1．古典油畫的特點。
2. 《阿爾的房間》的畫面特點。
第二課時
一、組織教學：
二、導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品。同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《阿爾的房間》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。
提問
1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計，它有什么特點？
2.我們每個人都有自己的臥室，都有自己的.一片小天地，誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
�。▽W生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）
三、學生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
教師指導。
四、學生作品展示：
學生交流討論
其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方。
五、拓展：
運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。
六、安全：靠路邊行走，橫過道路走斑馬線，做到“一停、二看、三通過”。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 3
內容與目標
1、顯性內容與目標綜合運用本單位學習的有關家居布置知識，設計制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。
2、隱性內容與目標通過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高審美品位。
教學重點和難點
重點：學生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的各種因素。
難點：紙模型的制作。包括時間（課時可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。
課前準備工具：刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙。
教學過程
一、導入新課對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學生房間模型與實例，有它的優(yōu)點也存在不足，讓學生發(fā)表自己的觀點，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及制作技法，提高學生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
二、學生設計制作制作時注意幾點：
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫字臺和椅子的.大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會變形，所以應先涂色后制作。
三、展示將學生的作品進行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學生進行嘗試、討論�？蛇叢贾茫吪某烧掌�，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設計成其他色調。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 4
教學目的：
1、簡單了解有關居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。
2、使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系、
教學過程：
導入：我們前幾節(jié)課已經對居室的色彩，布局以及裝飾布進行專門的研究，并制定出了我們的方案。那我們大家想不想把我們的設想變成現實呢？好！那現在我們就開始做些準備工作。我們怎么把這些平面的紙變成立體的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大膽鼓勵學生，可以是多種方法，多種材料。如：紙、木、泡沫板、塑料等），（展示上屆學生優(yōu)秀作品）
理念：理論聯系實際，大膽開發(fā)學生的想象力，鼓勵學生用多種方法來完成，有自己獨特的思想和創(chuàng)意。
師生互動：
（1）師生共同討論居室中的具體陳設及家具的制作（如：床單、窗簾可用軟紙結構，以及用什么材料來制作更能體現其特有的效果。或布來做）。
�。�2）分組研究討論用什么方法、材料來制作家居模型，自學課本中的`《紙的立體組合——生活用品設計》及《坐椅設計》，并為自己的模型設計出一套方案：包括材料造型比例裝飾品等。并作出可行性報告。
教學評價：
（1）由每組學生進行自己的方案陳述，并做可行性報告，其他組員為他打分。
�。�2）要求每組展示居室用品的簡單結構及造型圖，由其他組員提出質疑。
�。�3）自評：
A.是否結構合理。
B.材料是否合適。
C.工具、材料的可行性。
D.是否有創(chuàng)意。
教案意見：
本課在前幾課的基礎上，結合學生的生活實際，以學生居室為題進行研討。學生居室除具有一般居室的特點外，應突出學生特點，如布置上注重樸實與實用，居室的功能兼顧學習與休息，居室的情調要體現活潑與溫馨，還要體現主人的性格與愛好。
個人評價：
在學習有關家居布置的知識后，學生能設計制作一個布置合理、實用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用有一定困難。但通過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高審美品位。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 5
教學目標：
1、通過多媒體的展現，讓學生從圖片中了解我的小天地的特點和相關文化。了解自己的小天地不僅有一般的居室的特點，還要表現個人的興趣愛好。
2、通過對居室的了解，讓學生用自己喜歡的方法設計自己理想中的我的小天地。
3、通過學習提高學生的想象能力和表現能力，培養(yǎng)他們的健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學重點：
通過了解有關居室設計特點，讓他們從中發(fā)揮自己的想象力設計出自己喜歡的居室。
教學難點：
繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。
課前準備：
教師：多媒體中相關居室圖片、相關的資料。
學生：水彩筆、油畫棒、相關的美術資料。
課前參與：上課前檢查學生工具材料的準備情況
教學過程：
課前談話：孩子們，你覺得自己幸福嗎？誰來說說你從哪里感受到了幸福？
一、師生談話、導入新課：
1、師：孩子們，從剛才的談話中我知道我們每個孩子都有一個幸福、美好的家，在這個家里都有一個屬于你自己活動的小天地。
2、點擊燈片（題目我的小天地）
這節(jié)課李老師將和孩子們一起學習第一課，走進你們的小天地，好嗎？
二、探究式學習
1、介紹自己的“小天地”：
�。�1）先請孩子們一起來欣賞幾張家居圖片。請看——教師播放居室動畫圖（臥室、客廳、書房、陽臺）
�。�2）你擁有這樣的小天地嗎？它帶給你哪些快樂？誰愿意來介紹你的小天地。抽兩名學生上臺介紹小天地的照片。
師：孩子們，要想把你的小天地布置得實用、美觀、有個性，在設計和裝飾上還要講究很多學問呢。
2、接下來就讓我們去學習有關家居布置的奧秘吧。
第一組圖片（三張）你認為這個房間最吸引你的地方是哪里？這個房間又有什么特別之處呢？發(fā)揮你的想象給這間臥室取個名字吧。你認為這幾個房間的布置有什么特點？
師：是的，這幾個房間都設計布置得很有個性，充分體現了小主人的'興趣愛好，有著自己獨特的風格。（板書風格）
第二組圖片（組合圖）這是哪里？（你看休息的地方應該有床，學習的地方應該有桌椅、電腦、學習用具、書籍，娛樂的地方就應該有玩具等）從這里又告訴我們在裝飾房間時要體現房間的功能性、實用性。（板書功能）
第三組圖片（2張圖）這個房間主要用了什么色彩？走進這個房間給你什么感覺？（這就是色彩在裝飾房間中帶來的魅力。（板書色彩室內設計師們一般采用貼墻紙或者涂帶顏色的涂料來裝飾墻壁，以達到色彩帶來的視覺效果）
再看這個房間，你發(fā)現了什么問題？如何使這個房間變得更活潑？（板書裝飾）
沒想到布置小天地還有這么多學問呢！你對自己的房間布置滿意嗎？想不想當一名室內設計師呢？你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？小組內交流。抽生說。（比如把家具擺放的位置調整一下，給自己一種新鮮感，或者把一些不用的東西清理了，再重新買一些裝飾品，使房間煥然一新）
�。◣熆偨Y：不管是臥室還是客廳、書房，只要我們從風格、功能、色彩、裝飾這幾個方面去考慮，就一定能設計裝飾出一個美觀、溫馨的小天地）
3、如何把你設計的小天地用繪畫的形式表現出來呢？
�。�1）我們可以選擇家的一角來表現，出示圖片（客廳）欣賞作業(yè)，想想可以先畫什么？再畫什么？（考慮物體之間大小、前后的關系）
�。�2）用不同的色彩來表現小天地的溫馨。欣賞作業(yè)。
師：心動不如行動，小設計師們，讓我們拿起你手中的畫筆，描繪一個屬于你自己的小天地吧？
三、學生實踐
作業(yè)提示：
1、根據記憶把自己的小天地畫出來。或者發(fā)揮你的想象力，設計出你最喜歡的居室。
2、要求：
�。�1）可以選擇家里的一個角落來構圖。
（2）構圖要飽滿、色彩搭配要協(xié)調。
（3）注意物象之間的前后、大小關系。
學生創(chuàng)作，播放輕音樂，讓學生在繪畫中感受美好的生活憧憬，發(fā)揮自己的想象設計出自己的小天地
四、作品展示交流：
1、小組內互相欣賞作品，然后每個小組推薦一位同學上臺展示。讓學生說說自己的作品的感受及設計意圖。（你畫的是哪里？主要畫了什么？為什么要這樣設計呢？）
2、其余學生評價作品。你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從構圖、前后遮擋、大小關系的處理、色彩搭配、設計風格等多方面進行評價）
小結：通過本節(jié)課的學習每位同學體會到了創(chuàng)作的樂趣，希望你們的這些設計在現實生活中都能實現，都有一間屬于自己的小天地。有興趣的孩子還可以運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環(huán)境。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 6
一、說教材
教材是教學的評判依據，是連結教師和學生的紐帶。本節(jié)課選自人美版八年級上冊第13課，屬于“綜合·探索”學習領域。課程的主要內容是了解有關居室的功能和特點，掌握立體紙模型的制作方法及注意要點，并運用紙板制作居室模型。通過設計自己的居室，提高審美品味。
二、說學情
課堂教學是師生心靈相會的過程，因此充分了解學生的實際情況是必不可少的。八年級的學生具有扎實的美術基礎知識，也有較強的動手能力。但是，對于學生來說居室設計和動手制作居室模型還是第一次嘗試，所以會有一定困難。因此，在授課中我會運用啟發(fā)法、實踐指導法等多種方法引導學生設計出新穎有趣的作品。
三、說教學目標
正確的目標設立能夠幫助學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，所以我設置了本課目標為：
知識與技能：了解居室的功能及特點，掌握立體紙模型的制作方法和要點，并運用紙板制作居室模型。
過程與方法：分析居室的功能，了解設計家具需要注意色調、風格、樣式等要素，學會立體紙模型的制作方法，運用紙板制作出舒適合理的居室模型。
情感、態(tài)度和價值觀：設計自己的居室，學會熱愛生活，運用設計改善生活環(huán)境，提高審美品味。
四、說教學重難點
辦事有輕重緩急，教學也是這個道理，要有主次之分。
因此，我設置本課的`重點為：居室的功能及立體紙模型的制作方法。
難點：制作的居室模型布局合理、風格統(tǒng)一。
五、說教學方法
捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”。因此，我將采用提問法、討論法、情境法等教學方法為學生營造一個輕松有趣的課堂氛圍。
六、說教學準備
俗話說“沒有金剛鉆別攬瓷器活”生動有趣的教具如同“金剛鉆”一樣不可或缺，為此我準備了居室模型、紙板、多媒體課件等輔助我的教學。
七、說教學過程
一堂好課應該如同攀登一座高塔，要一步步腳踏實地、有條不紊的進行攀登，因此我將我的教學過程設置為環(huán)環(huán)相扣的6個活動環(huán)節(jié)。
活動一：趣味情景導入
好的導入如同春日的微風，喚醒學生的求知心理。為此，我會播放改造出租屋的視頻片段，提出問題：出租屋在改造前與改造后有什么不同？房主是根據什么來進行改造的？學生觀察回答后進行總結：每個人都有屬于自己的“小天地”，不管面積大小，都希望它能夠在滿足生活和學習的基本需求之外，可以具有自己獨特的審美，由此引出課題《我的小天地——立體紙模型》。
活動二：作品圖像識讀
課堂教學，必須采用學生樂于和適于接受的方式，引導學生用眼睛觀察，用心靈感悟。所以，首先我會展示居室圖片，提出問題：居室內都呈現了哪些陳設？這些陳設都有哪些功能？學生思考過后我會加以總結：對于居室的布局來說，要劃分學習區(qū)和休息區(qū)。學習區(qū)有書桌、書架等陳設;休息區(qū)有床、沙發(fā)等。通過不同家具的擺設，呈現出了居室的功能。
在學生對于室內布置有了初步的了解后，我會展示不同色調學生臥室設計實例圖，提出問題：兩個臥室呈現的色調給你怎樣的感覺？家具物品的顏色選取與室內風格有什么關系？學生可能會回答：藍色—沉穩(wěn)冷靜，紅色—熱情溫暖;家具顏色可以選取與室內主色調，色相相同、明度不同的顏色，也可用對比色、鄰近色加以點綴。
接著我會趁熱打鐵進行追問：房間中的物品體現了主人怎樣的品味？學生暢所欲言后，我將根據學生的回答補充總結：藍色調—熱愛運動及手工，紅色調-熱愛讀書及音樂;營造色調統(tǒng)一的家居環(huán)境，添加富有設計的家具及擺件提升居室品味，通過這樣的居室設計方法可以反映個人性格、愛好、品味。
美術具有實踐性，所以我會展示《平視效果居室模型》作品圖片及平面布局圖，發(fā)放學生作品嘗試拆一拆并重新布局擺放，提出問題：家具比例有什么樣的特點？重新布局擺放的原則是什么？學生通過觀察得出：根據家具實際尺寸比例進行縮小，并按照不同質感選擇相應的材料制作模型，在依據家具的功能劃分進行擺放時也要注意整體需協(xié)調。
活動三：技法表現探究
當同學們對于理論知識有了基本的認識之后，因此我會示范居室模型的制作方法，同時講解注意事項：
1.畫出居室平面圖，按比例安排好家具的位置;
2.用硬紙板做出以地面和兩面墻組成的居室空間;
3.先確定主色調，然后根據主色調選擇類似色的紙板制作家具和床上用品;
4.制作臺燈、畫框和擺設等小件物品;
5.最后將它們按使用規(guī)律擺放在合適位置并固定。
活動四：美術創(chuàng)意實踐
眼看千遍不如實踐一遍，因此我請學生選擇合適的紙材，以小組為單位分工設計、合作完成一個立體居室模型。我會在學生構思和實踐的過程中巡視指導，對于功能區(qū)域劃分、家具尺寸比例等方面給出意見，及時進行鼓勵與點撥，引導學生順利完成作品。
活動五：多元展示評價
學生作品完成后，我會設置“家居設計師大賽”的情境，請學生將作品放在展示臺上，并引導學生從整體布局、色調統(tǒng)一、家居尺寸比例等方面進行自評、互評。最后我會進行總評，為學生后期的技法提升明確方向。
活動六：小結升華作業(yè)
課程最后，我會帶領學生結合板書回顧重難點。并進行情感升華：每個人都渴望有一個溫馨又舒適的小天地，通過合理的功能劃分和裝飾設計，可以使家居環(huán)境美觀舒適。同時，我將請學生把所制作的模型帶給父母觀賞，并向他們介紹你內心的小天地。以此建立起學校和家庭的紐帶，讓教育和愛不僅局限于課堂。
八、說板書設計
醒目直觀的板書不僅能輔助教師授課，而且也能幫助學生學習。以下是我的板書設計。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 7
【教學目標】
通過本節(jié)課的學習，了解立體紙模型的基本構造原理和制作方法。
學習制作立體紙模型的基本技巧，提高手工制作能力。
培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。
【教學重點】
了解立體紙模型的基本構造原理和制作方法。
學習制作立體紙模型的基本技巧。
【教學難點】
立體紙模型的基本構造原理和制作方法的.掌握。
制作過程中的細節(jié)處理和整體協(xié)調。
【教學準備】
課前準備：教師需要準備好教學PPT和制作好的立體紙模型樣品。
學生準備：每個學生需要準備一張白色A4紙和一把剪刀。
【教學過程】
Step 1：導入新課
教師引入話題，講解立體紙模型的概念和用途。
教師展示制作好的立體紙模型樣品，讓學生觀察、思考。
Step 2：講授知識
教師講解立體紙模型的基本構造原理和制作方法，并進行示范演示。
教師強調制作立體紙模型的技巧和注意事項，并指導學生進行實踐。
Step 3：練習操作
教師分組讓學生進行立體紙模型的制作。
教師指導學生注意事項和操作技巧。
Step 4：作品展示
教師讓學生分組展示自己制作的立體紙模型作品。
教師評價學生的作品，并提出改進意見。
Step 5：總結反思
教師總結本節(jié)課的學習內容和收獲。
教師鼓勵學生在日常生活中積極動手實踐，提高手工制作能力。
【教學延伸】
學生可以根據自己的想象和創(chuàng)造力，制作更加精美、獨特的立體紙模型。
學生可以嘗試使用不同顏色和材料的紙張，制作更加豐富多彩的立體紙模型。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 8
一、教學目標：
學生能夠認識和了解立體紙模型的基本概念和制作方法。
學生能夠利用所學的知識和技能制作一個立體紙模型。
學生能夠欣賞和評價他人制作的立體紙模型。
學生能夠體驗制作和欣賞的樂趣。
二、教學重點：
立體紙模型的制作方法和技巧。
立體紙模型的形狀和比例。
立體紙模型的色彩和表現力。
三、教學難點：
如何把想象中的物體轉化為立體的紙模型。
如何制作出立體紙模型的精度和形態(tài)。
如何評價和欣賞他人制作的立體紙模型。
四、教學過程：
Step 1. 導入
教師出示一些精美的立體紙模型，讓學生欣賞并簡單介紹立體紙模型的制作方法和技巧。
Step 2. 學習
教師介紹立體紙模型的制作步驟和注意事項，如剪切、折疊、粘貼等。
讓學生自由發(fā)揮想象，嘗試制作一個簡單的立體紙模型。
教師在教室中放置一些模型，讓學生觀察、學習并嘗試制作。
教師對學生的制作進行指導和評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。
Step 3. 練習
教師分發(fā)制作立體紙模型的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
讓學生分組制作立體紙模型，鼓勵學生相互合作和交流。
教師對學生的制作進行巡視和指導。
Step 4. 展示
學生將制作好的`立體紙模型展示在教室中。
學生自由評價他人制作的立體紙模型，提出自己的看法和建議。
教師對學生的展示進行評價和總結。
五、教學評價：
觀察學生制作的立體紙模型的形狀和比例是否正確。
觀察學生制作的立體紙模型的精度和形態(tài)是否合理。
觀察學生的表現力和創(chuàng)意，是否充分發(fā)揮。
觀察學生的合作能力和交流能力。
觀察學生對他人制作的立體紙模型的評價和欣賞是否到位。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 9
一、教學目標
知識目標： 掌握紙模型的制作方法，了解紙模型的種類和制作原理，學會觀察和表現生活中的事物。
能力目標： 培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的空間想象能力和造型能力。
情感目標： 激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛，增強學生的審美意識和藝術修養(yǎng)。
二、教學重點和難點
教學重點： 掌握紙模型的制作方法，培養(yǎng)學生的'動手能力和空間想象能力。
教學難點： 在制作紙模型時，如何更好地體現出物體的立體感和細節(jié)，如何讓紙模型更加生動形象。
三、教學過程
導入新課：教師向學生展示一些立體紙模型的圖片，引導學生觀察并說出自己的感受。
講授新知：教師向學生介紹紙模型的制作方法，講解不同種類的紙模型，如折紙、剪紙、立體造型等，并演示如何制作紙模型。
練習制作：教師將學生分為小組，讓學生在組內合作制作一個小型的紙模型，如花朵、動物等，同時要求學生注意紙模型的比例和細節(jié)，使其更加真實生動。
展示成果：教師讓學生在班級內展示自己制作的紙模型，讓其他同學觀察并發(fā)表自己的看法。
拓展練習：教師向學生提供一些參考資料，讓學生自行選擇一個物體，用紙模型的方式進行創(chuàng)作，要求學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使其更加生動形象。
四、教學評價
課堂練習成果：評價學生在課堂上的練習情況，如制作的紙模型的質量、比例和細節(jié)等。
作業(yè)成果：評價學生在課后的拓展練習中的成果，如作品的創(chuàng)意性。
八年級美術上冊《我的小天地——立體紙模型》教案 10
教學目標：
了解立體紙模型的基本構成及制作方法。
能夠制作簡單的立體紙模型，掌握剪切、折疊、粘貼等基本技能。
通過制作立體紙模型，提高學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。
教學重難點：
立體紙模型的制作方法。
剪切、折疊、粘貼等基本技能的掌握。
教學過程：
一、引入（5分鐘）
教師通過PPT展示立體紙模型的圖片，引導學生感受立體紙模型的美妙，引起學生的興趣。
二、講解（15分鐘）
介紹立體紙模型的基本構成及制作方法。
演示剪切、折疊、粘貼等基本技能的操作方法。
三、實踐（30分鐘）
學生根據教師的講解，自主制作立體紙模型。
教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。
四、分享（15分鐘）
學生分享自己的制作心得和感受。
五、總結（5分鐘）
教師總結本節(jié)課的教學內容和重點，鼓勵學生在以后的.學習中繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，學生對立體紙模型有了初步的了解，并且掌握了一些基本的制作方法和技能。在實踐環(huán)節(jié)中，學生們都非常積極，但是在制作過程中還是出現了一些問題，需要在下節(jié)課繼續(xù)加強指導。
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