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《扎染》美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-19 15:01:32 美術(shù)教案 我要投稿

《扎染》美術(shù)教案(精選8篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《扎染》美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

《扎染》美術(shù)教案(精選8篇)

  《扎染》美術(shù)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動。

  2、體驗(yàn)制作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒對扎染審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、第一次制作的`幼兒作品展示

  2、各種形狀的布、橡皮筋

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

  4、剪刀,展示板

  三、活動過程

  (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

  1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

  2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

  3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

  (二)欣賞老師的第二次制作

  1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

  2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

 。ㄈ├蠋熖崾

  1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

  2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

 。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

 。ㄎ澹┳髌氛故

  幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

  《扎染》美術(shù)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。

  2、通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

  3、積極參與活動,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

  2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的'手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

  【活動過程】

  1、以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

  2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  這是什么?

  與普通的手絹一樣嗎?

  哪里不一樣?

  你喜歡那一塊手絹?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

  像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

  圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

  斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

  四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。

  4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

  (1)、出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

  怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

  (2)、出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

  這是我們扎染出來的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

  6、放輕音樂,欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動反思】

  本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗(yàn)成功的樂趣。在活動中,個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

  小百科:手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

  《扎染》美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、常使用"川"字折法,點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

  2、正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。

  3、體驗(yàn)成功的樂趣,感受扎染的美麗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、染好圖案的宣紙。

  2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。

  3、PPT(各種扎染的圖案)。

  活動過程:

  一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,產(chǎn)生活動的愿望。

  1、紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的.?

  二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。

  1、這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢?

  2、這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來的?

  三、教師講解折紙的方法,并且示范。交待如何使用筆和顏料,大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。

  四、幼兒操作教師指導(dǎo)。

  五、欣賞作品,并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  《扎染》美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

  2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗(yàn)扎染的樂趣。

  3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情,增強(qiáng)其民族自豪感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、扎染花布一塊。

  2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

  3、課件。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。

  1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

  2、教師小結(jié),引出扎染方法。

  二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

  1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

  2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

  3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

  三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

  1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的`扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

  2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

  3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。

  四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。

  1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

  五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

  1、將幼兒的作品展示到展板上。

  2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  六、拓展經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解更多的扎法。

  通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

  活動延伸:

  激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

  1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

  2、小結(jié):看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

  《扎染》美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染紙巾。

  2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

  3.通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

  2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜。

  3.扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

  活動過程:

  1.欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。

 。1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?

  師:像火車道的花紋在哪里呢?

 。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)

  2.回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

 。1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測扎法(見圖2)。

  師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

  師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?

  (2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

  師:這是我們扎染出來的紙巾,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

  師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來的`兩個(gè)圓一樣大呢?

  3.設(shè)計(jì)、扎染。

 。1)共同討論制作要求。

  師:今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

 。2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

 。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)

 。3)染色。

 。ń處煄椭變簲Q干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)

  4.欣賞作品。

 。1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。

 。2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對比,分析成功的地方。

  師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?

 。3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

  師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?

  《扎染》美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.了解扎染畫的繪畫步驟

  2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  活動準(zhǔn)備:

  1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

  扎染畫具體環(huán)節(jié)

  (L:老師 Y:幼兒)

  環(huán)節(jié)一:宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識

  L:小朋友們,你們誰還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具?

  Y:勾線筆油畫棒水彩筆等

  L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

  (向Y展示宣紙)

  L:接下來,老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。

  L:看完了老師的操作,大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來,一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

 。╕折宣紙放入顏料中染)

  L:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折,那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法,可以上來給大家展示一下。

  Y:可以折成一個(gè)三角形或沒有形狀的樣子。

  L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染,那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個(gè)宣紙上染顏色?

  Y可以動腦思考,然后L出示已準(zhǔn)備的工具,Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。

  講述的步驟Y:(以下僅供參考)

  步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團(tuán)。

  步驟二:將對折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的`面積不宜過大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

  步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。

  L:好,現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟,那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

  在畫之前老師有幾個(gè)小要求要提一下:

  1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。

  2.最開始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

  第二環(huán)節(jié):

 。╕繪畫時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒)

  L:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。

  總結(jié)和反思:

  因?yàn)檫@是我的第一次正式面對幼兒獨(dú)立上課,十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分,很多問題都沒有考慮在內(nèi),導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏,使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路,當(dāng)我在他們動手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒有人聽了。

  我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面,沒有把宣紙的晾曬時(shí)間等問題計(jì)算在內(nèi),導(dǎo)致最后沒有時(shí)間用勾線筆繪畫,也沒有時(shí)間分享,我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  因?yàn)樵谏险n前我沒有進(jìn)行過試講等其他準(zhǔn)備,導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會忘記下一步要做什么,和小朋友也沒有什么很好的互動。

  1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。

  2.減少無效問題的存在,最好做好問題能直接問到點(diǎn)子上。

  3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來表示,代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

  4.在面對小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時(shí)老師要與小朋友有互動,例如老師可以說“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”

  5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問來浪費(fèi)時(shí)間,而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。

  6.要求一定要在幼兒動手前全部講完,要求要簡短并且能理解。

  7.控制好節(jié)奏,導(dǎo)入不宜過長,要留大部分時(shí)間來給幼兒繪畫。

  《扎染》美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  2、能大膽進(jìn)行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

  3、活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

  2、完成的作品。

  活動過程:

  一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣?纯瓷厦娴膱D案,有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、討論制作的方法

  1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

  2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)

  3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折

  2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染

  3、同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒

  四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價(jià)

  活動反思:

  1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

  解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應(yīng)該有教師的第一次示范。

  2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

  解決:這個(gè)地方對于學(xué)生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

  可以嘗試小組合作分工的方式,可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個(gè)同學(xué)做的'作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機(jī)會,我覺得今后在設(shè)計(jì)這些活動的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。

  《扎染》美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

  2.通過自身的體驗(yàn),了解扎染的制作方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):對扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的`發(fā)揮。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

  學(xué)具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  1.欣賞絲巾:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?

  2.小結(jié):這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

  三、新授

  你們認(rèn)為這種染色美嗎?它有什么特點(diǎn)?

  教師小結(jié):這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時(shí),緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:

  (一)撮扎:

  1.將紙撮起

  2.用毛線纏繞

  3.沾色

  4.干后打開

 。ǘ┱墼

  1.將紙折起

  2.毛線纏繞

  3.沾色

  4.干后打開

  讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品,學(xué)生邊觀察,教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

  提出注意事項(xiàng):等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時(shí)一定要仔細(xì)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、小結(jié)

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