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《扎染》美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-28 14:02:57 美術(shù)教案 我要投稿

《扎染》美術(shù)教案13篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《扎染》美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

《扎染》美術(shù)教案13篇

《扎染》美術(shù)教案1

  教材分析:

  扎染與蠟染都是我國(guó)的民間藝術(shù),本單元就是通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)民間藝術(shù)的多元文化,使學(xué)生意識(shí)到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù),制作起來(lái)又簡(jiǎn)單,所以學(xué)生會(huì)很感興趣。

  教學(xué)目的:

  1通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

  2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

  3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的`掌握。

  教學(xué)難點(diǎn):自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。

  總課時(shí)數(shù):3課時(shí)

  課時(shí):2課時(shí)

  課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課

  教材分析:

  扎染是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過(guò)扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過(guò)學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。

  教學(xué)目的:

  1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

  2.通過(guò)自身的體驗(yàn),了解扎染的制作方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

  學(xué)具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.組織教學(xué)

  二.導(dǎo)入

  1. 欣賞絲巾:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?

  2. 小結(jié):這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來(lái)欣賞并制作。板書(shū)課題——扎染剪貼。

  三.新授

  你們認(rèn)為這種染色美嗎?它有什么特點(diǎn)?

  教師小結(jié):這是我國(guó)傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過(guò)緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時(shí),緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎?下邊我們一塊來(lái)欣賞老師是怎么制作的,教師示范:

 。ㄒ唬┐樵

  1. 將紙撮起

  2. 用毛線纏繞

  3. 沾色

  4. 干后打開(kāi)

  (二)折扎

  1. 將紙折起

  2. 毛線纏繞

  3. 沾色

  4. 干后打開(kāi)

  讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品,學(xué)生邊觀察,教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

  提出注意事項(xiàng):等顏色干后再打開(kāi),以免色紙損壞,打開(kāi)時(shí)一定要仔細(xì)。

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。

  一.組織教學(xué)

  二.講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。

  評(píng)析上節(jié)課的作品,給學(xué)生予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來(lái)的,這節(jié)課我們就來(lái)嘗試一下做法。

  四. 教師示范

  在示范的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

  1. 思

  2. 選材

  3. 剪貼

  五. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六. 小結(jié)

《扎染》美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  2.能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

  3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的'繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

  2.完成的作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  1.看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

  2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折

  2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒

  四、作品欣賞,幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

《扎染》美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、第一次制作的幼兒作品展示

  2、各種形狀的布、橡皮筋

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

  4、剪刀,展示板

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

  1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

  2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)

  3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

 。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

  1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

  2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

 。ㄈ├蠋熖崾

  1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀

  2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

 。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程

 。ㄎ澹┳髌氛故

  幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,為什么?

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的.角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

  小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。織物在染色時(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法,中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

《扎染》美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染紙巾。

  2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

  2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

  3、扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

  4、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊(圖2)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

 。1)師:今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?

  幼:我最喜歡這塊紙巾,它的顏色像塊綠草地。

  幼:我最喜歡這塊紙巾,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。

  幼:我喜歡這塊紙巾,它的花紋像大海的波浪。

  幼:我喜歡這塊紙巾,因?yàn)樗幕y像火車道。

  師:像火車道的花紋在哪里呢?

  幼:在紙巾的角上。

 。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?

  幼:像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的。

  幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

  幼:斜形花紋是把紙巾對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。

  幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

 。ń處煾鶕(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見(jiàn)圖1。)

  2、回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

 。1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。

  師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

  幼:紙巾中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個(gè)圓形,兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。

  師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?

  幼:先把紙巾對(duì)角折,然后扎上皮筋,就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。

  幼:在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。

  幼:在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。

 。2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。

  師:這是我們?cè)境鰜?lái)的紙巾,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

  幼:有點(diǎn)不一樣,我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大,可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。

  師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢?

  幼:可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小,只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。

  3、設(shè)計(jì)、扎染。

 。1)共同討論制作要求。

  師:今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來(lái),再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

  (2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

 。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)

 。3)染色。

 。ń處煄椭變簲Q干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)

  4、欣賞作品。

 。1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。

 。2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,分析成功的地方。

  師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?

  幼:我先在紙巾中間包了一個(gè)珠子,再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。

  幼:我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把紙巾對(duì)邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把紙巾再對(duì)折扎皮筋,扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。

  師:看看我們?cè)镜募埥砗驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?

  幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣,圓有點(diǎn)扁了(見(jiàn)圖3)。

  幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的,可是扎出來(lái)的線是歪歪扭扭的(見(jiàn)圖4)。

  (教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染紙巾時(shí)要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置,并把紙巾折疊平整。)

 。3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

  師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?

  幼:是根小棒。

  師:小竹棒也能幫助我們?cè)境銎恋幕y呢,以后我們一起來(lái)試試好嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

  為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動(dòng)開(kāi)始部分,教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在紙巾的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

  雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中,細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

  老師們聽(tīng)了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。

  通過(guò)我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點(diǎn)評(píng),我收獲較大。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺,我比較緊張也讓自己弄的很著急,心里想:小朋友,你們千萬(wàn)可別出錯(cuò),快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們,就沒(méi)有詳細(xì)的去示范如何折疊餐巾紙,教他們什么是對(duì)角折,什么是對(duì)邊折,就想趕著讓他們自己來(lái)動(dòng)手折紙我再來(lái)一一指導(dǎo),但是又每一個(gè)都沒(méi)有顧及到。活動(dòng)結(jié)束后,我就覺(jué)得剛才講課講的太快了,難怪會(huì)有很多小朋友沒(méi)有聽(tīng)明白也不知道怎么做。

  聽(tīng)了老師給我的點(diǎn)評(píng),我知道在我的'教學(xué)活動(dòng)中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過(guò)程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識(shí)的情況下,講解少一點(diǎn);在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下,講解這一環(huán)節(jié)非常重要,有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí),請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)看,看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒(méi)有做足,沒(méi)有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到,而就在最重要的講解示范的不夠清楚,及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料,而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子,多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果。而且開(kāi)頭的魔術(shù)本來(lái)是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過(guò)各種染的“染紙”游戲,感受我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝,也提及一下云南的蠟染和扎染,并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果,感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的對(duì)稱式花紋圖案,激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化的情感,提高審美意識(shí)。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾,沒(méi)有深入的分析幼兒的畫品并且做一個(gè)比較,讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)忽略了,以后要做到每一個(gè)步驟都很仔細(xì)。

《扎染》美術(shù)教案5

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

  2、通過(guò)親身創(chuàng)作,了解簡(jiǎn)單的扎染方法,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)其民族自豪感。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、扎染花布一塊。

  2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

  3、課件。

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。

  (1)出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說(shuō)一說(shuō)花布的結(jié)構(gòu)。

 。2)教師小結(jié),引出扎染方法。

  2.通過(guò)觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

 。1)通過(guò)分段欣賞視頻,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。

  (2)通過(guò)兩段視頻的對(duì)比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

 。3)小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

  3.教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

 。1)教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

 。2)通過(guò)出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

 。3)小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢?對(duì)呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。

  4.幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。

 。1)教師簡(jiǎn)單交代操作要求,幼兒自由扎染。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

  5.展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

 。1)將幼兒的作品展示到展板上。

 。2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  6.拓展經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解更多的扎法。

  通過(guò)觀看視頻,讓幼兒了解更多的.扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

  7.活動(dòng)延伸,激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

 。1)欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

 。2)小結(jié):看來(lái),我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門,走向世界,除了扎染,我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

《扎染》美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的。興趣。

  2、通過(guò)親身創(chuàng)作,了解簡(jiǎn)單的扎染方法,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)其民族自豪感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、扎染花布一塊。

  2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

  3、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。

  1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說(shuō)一說(shuō)花布的'結(jié)構(gòu)。

  2、教師小結(jié),引出扎染方法。

  二、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

  1、通過(guò)分段欣賞視頻,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。

  2、通過(guò)兩段視頻的對(duì)比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

  3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

  三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

  1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

  2、通過(guò)出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

  3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢?對(duì)呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。

  四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。

  1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求,幼兒自由扎染。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

  五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

  1、將幼兒的作品展示到展板上。

  2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  六、拓展經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解更多的扎法。

  通過(guò)觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

  活動(dòng)延伸:

  激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

  1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

  2、小結(jié):看來(lái),我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門,走向世界,除了扎染,我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

《扎染》美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩中,了解中國(guó)結(jié)的基本特征,知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù),體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

  2、能大膽想象、積極創(chuàng)作,感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:3塊中國(guó)結(jié)的版面(紅色中國(guó)結(jié)、各種顏色中國(guó)結(jié)、改良后的中國(guó)結(jié))、中國(guó)結(jié)1個(gè)、背景音樂(lè)A(抒情音樂(lè))、B(大班音樂(lè):喜洋洋)

  學(xué)具:編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段

  1 、“小朋友,新年快到了,我們一起來(lái)說(shuō)句祝福的話吧!”

  幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話,例如:祝爸爸媽媽新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意

  2 、知道表示祝福的方式有很多種:除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國(guó)結(jié)也是其中的一種方式。

  3 、為什么叫“中國(guó)結(jié)”?增強(qiáng)民族自豪感

  二、圖形刺激

  1 、了解中國(guó)結(jié)的來(lái)源

  2 、了解中國(guó)最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感

  “你們看,這里也有很多中國(guó)結(jié),讓我們一起來(lái)欣賞!

  展示第1、2塊版面,針對(duì)性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒

  交流:

  (1)顏色

  最多最突出的是哪種顏色?

  紅色給你什么樣的感覺(jué)?

  我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色?

  還有其他什么顏色?

  (2)造型

  這是什么形狀?

  菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣?

  周圍有什么?

  了解流蘇的樣子

  學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子

  (3)材料

  一般它是用什么材料做成的?

  長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線是怎樣盤成一個(gè)中國(guó)結(jié)的?

  (4)情感

  老師有感情地講述臺(tái)灣同胞與中國(guó)結(jié)的故事,加背景音樂(lè)A

  3 、了解中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義

  (1)出示第3塊版面:“它們與剛才的中國(guó)結(jié)有什么不一樣?”

  (2)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的中國(guó)結(jié),準(zhǔn)備一句祝福的話,送給客人老師,播放背景音樂(lè)B

  三、幼兒創(chuàng)作

  第一組:編

  第二組:剪

  四、作品賞析

  幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴,以表達(dá)自己的.祝福

  活動(dòng)反思:

  中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。

《扎染》美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、常使用"川"字折法,點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

  2、正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、染好圖案的宣紙。

  2、各種顏色的水彩顏料、長(zhǎng)方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。

  3、PPT(各種扎染的圖案)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。

 。1)紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?

  二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。

 。2)這些有規(guī)律的`圖案是怎么染出來(lái)的呢?這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的?

  三、教師講解折紙的方法,并且示范。交待如何使用筆和顏料,大膽的在長(zhǎng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。

  四、幼兒操作教師指導(dǎo)。

  五、欣賞作品,并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

《扎染》美術(shù)教案9

  大班美術(shù)活動(dòng):扎染

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、第一次制作的幼兒作品展示

  2、各種形狀的`布、橡皮筋

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

  4、剪刀,展示板

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示

  1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

  2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)

  3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

 。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

  1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

  2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

 。ㄈ├蠋熖崾荆1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀

  2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

 。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程

  (五)作品展示

  幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,為什么?

《扎染》美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,所以我的活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)與美術(shù)的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來(lái)越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會(huì)被遺忘。本活動(dòng)以中國(guó)的扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象,幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)、感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的'色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和探索。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、技能:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋,

  2、情感:通過(guò)這次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

  3、認(rèn)知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn),初步了解扎染是中國(guó)傳統(tǒng)工藝

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

  活動(dòng)難點(diǎn):制作過(guò)程中寧手帕和扎橡皮筋的動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂(lè)、防水衣、視頻、紙芯

  一、游戲?qū)?/p>

  1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

  2、師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)

  3、師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來(lái)的呢?(幼兒猜測(cè))

  二、介紹扎染

  1、老師說(shuō)出方法是扎染

  2、師:這個(gè)方法叫做扎染

  3、師:到底什么是扎染呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

  4、老師介紹扎染是中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

  5、師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)

  活動(dòng)過(guò)程

  師:因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具,對(duì)我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等,你們?cè)趫D中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結(jié)扎后要做什么呢?

 。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M(jìn)行染色,這就叫做扎染。

  師:由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久,結(jié)扎方法多,染色出來(lái)的花紋也很豐富,所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。

  老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察

  師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見(jiàn)的東西嗎?(幼兒回答)

  師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色,它的顏色來(lái)自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物,花紋主要來(lái)自于我們生活當(dāng)中可以看見(jiàn)的動(dòng)物、植物、和人物。

  老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察

  師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)

  師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來(lái)自于我們的想象和創(chuàng)造。

  三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

  1、師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?

  2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來(lái)進(jìn)行操作的

  師:小朋友們要認(rèn)真看哦,我一會(huì)兒要考考大家

  3、老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)

  4、老師結(jié)合PPT引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

  5、講解到擰螺旋紋時(shí),老師單獨(dú)出示視頻,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

  6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

  師:帕子擰好后像一個(gè)小花卷,接著開(kāi)始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開(kāi)始染色,在染色時(shí),小朋友要注意盡量將顏色上滿。

  7、老師請(qǐng)幼兒操作,在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

  師:8位小朋友為一組,在制作扎染時(shí)要保持安靜,使用后的材料請(qǐng)放回托盤里,先完成作品的小朋友,請(qǐng)先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請(qǐng)小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

  8、幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

  四、展示作品

  1、老師請(qǐng)先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場(chǎng)區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師:請(qǐng)先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作,待會(huì)兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來(lái)準(zhǔn)備。

  2、老師請(qǐng)小朋友站成一長(zhǎng)排

  師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準(zhǔn)備好了嗎?

  五、活動(dòng)延伸

  師:我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動(dòng)。

  通過(guò)這次活動(dòng),小朋友初步了解了扎染是我們中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù),在活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化,在觀看的視頻的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)當(dāng)中的難點(diǎn)動(dòng)作,小朋友們操作擰螺旋紋的動(dòng)作大多數(shù)

  活動(dòng)反思

  幼兒是作出來(lái)的,只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時(shí),許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時(shí),整體效果時(shí)非常好的,重難點(diǎn)基本上也解決了,活動(dòng)效果較好,但是,在以后的活動(dòng)當(dāng)中要練習(xí)捆的動(dòng)作。

《扎染》美術(shù)教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng),孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。

  2、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

  2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)

  2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

  這是什么?

  與普通的手絹一樣嗎?

  哪里不一樣?

  你喜歡那一塊手絹?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

  像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的。

  圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

  斜線花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。

  四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

  4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的'欲望。

 。1)、出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

  怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

  (2)、出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

  這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

  6、放輕音樂(lè),欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的,在開(kāi)始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染,孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過(guò)一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。

《扎染》美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  2、能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

  3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

  2、完成的作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、討論制作的方法

  1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

  2、討論他們是如何制作的'。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)

  3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折

  2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

  3、同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒

  四、作品欣賞,幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。

  解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi),應(yīng)該有教師的第一次示范。

  2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

  解決:這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來(lái)染,打開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi),也能一并強(qiáng)調(diào)打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

  可以嘗試小組合作分工的方式

  可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺(tái)上,這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì),我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái),才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。

《扎染》美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解扎染畫的繪畫步驟

  2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

  扎染畫具體環(huán)節(jié)

 。↙:老師Y:幼兒)

  環(huán)節(jié)一:宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識(shí)

  L:小朋友們,你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具?

  Y:勾線筆油畫棒水彩筆等

  L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

 。ㄏ験展示宣紙)

  L:接下來(lái),老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。

  L:看完了老師的操作,大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái),一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

 。╕折宣紙放入顏料中染)L:這位小朋友和老師一樣都是對(duì)折再對(duì)折,那我想問(wèn)一下其他小朋友還有沒(méi)有其他的折法,可以上來(lái)給大家展示一下。

  Y:可以折成一個(gè)三角形或沒(méi)有形狀的樣子。

  L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染,那大家想一想我們有沒(méi)有其他什么工具使用來(lái)在這個(gè)宣紙上染顏色?

  Y可以動(dòng)腦思考,然后L出示已準(zhǔn)備的工具,Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。

  講述的步驟Y:(以下僅供參考)

  步驟一:將宣紙隨意的對(duì)折或揉團(tuán)。

  步驟二:將對(duì)折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的面積不宜過(guò)大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

  步驟三:將宣紙打開(kāi)鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。

  L:好,現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟,那接下來(lái)老師就要讓大家開(kāi)始自己創(chuàng)作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會(huì)叫小朋友上來(lái)和大家分享。

  在畫之前老師有幾個(gè)小要求要提一下:

  1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。

  2.最開(kāi)始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

  第二環(huán)節(jié):

 。╕繪畫時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒)

  L:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。

  總結(jié)和反思:

  因?yàn)檫@是我的第一次正式面對(duì)幼兒獨(dú)立上課,十分的緊張。感覺(jué)自己準(zhǔn)備的還不夠充分,很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮在內(nèi),導(dǎo)致在要開(kāi)始上課之前還有問(wèn)題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問(wèn)和要求也有遺漏,使小朋友們?cè)诶L畫的過(guò)程中與我的假設(shè)有很大的出路,當(dāng)我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人聽(tīng)了。

  我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面,沒(méi)有把宣紙的晾曬時(shí)間等問(wèn)題計(jì)算在內(nèi),導(dǎo)致最后沒(méi)有時(shí)間用勾線筆繪畫,也沒(méi)有時(shí)間分享,我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  因?yàn)樵谏险n前我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試講等其他準(zhǔn)備,導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì)忘記下一步要做什么,和小朋友也沒(méi)有什么很好的`互動(dòng)。

  1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。

  2.減少無(wú)效問(wèn)題的存在,最好做好問(wèn)題能直接問(wèn)到點(diǎn)子上。

  3.要運(yùn)用小朋友能聽(tīng)懂的詞匯來(lái)表示,代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

  4.在面對(duì)小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問(wèn)題上時(shí)老師要與小朋友有互動(dòng),例如老師可以說(shuō)“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”。

  5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問(wèn)來(lái)浪費(fèi)時(shí)間,而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。

  6.要求一定要在幼兒動(dòng)手前全部講完,要求要簡(jiǎn)短并且能理解。

  7.控制好節(jié)奏,導(dǎo)入不宜過(guò)長(zhǎng),要留大部分時(shí)間來(lái)給幼兒繪畫。

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