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大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》 篇1
活動目標(biāo)：
1、教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊，引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。
2、介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的知識（背景，造型，風(fēng)格，圖案，色彩）。
重難點：
讓幼兒了解彩陶藝術(shù)，巧妙的運用藝術(shù)手法設(shè)計出美觀，大方，獨特的彩陶紋樣，使彩陶看起來更加美觀。
活動準(zhǔn)備：
彩色筆、卡紙、彩陶圖片、PPT。
一、活動導(dǎo)入
小朋友們喜不喜歡穿新衣服？哦！都喜歡啊，那么今天老師請了一些特殊的伙伴，它們來自五千多年前，我們也給它們穿件新衣服好不好？
二、活動過程
1、講解彩陶知識
我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內(nèi)發(fā)掘的古文物遺址有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐證了遠(yuǎn)古時期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土，演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。
臨夏這塊沃土蘊藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王”的國寶就出土于臨夏，原件現(xiàn)收藏于中國歷史博物館。臨夏享有“中國彩陶之鄉(xiāng)”的美譽。
2、出示彩陶圖片激發(fā)幼兒興趣
教師展出彩陶的圖片，請我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。（瓶、壺、盆、缽等）
師問：欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎？那老師再請小朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶是干什么用的？彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏，烹飪的器皿。
3、欣賞彩陶
教師引導(dǎo)幼兒觀察彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶有什么特點。（橙、黃）
師問：老師請一位小朋友說說彩陶是什么顏色的？
師問：哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢？
4、教師總結(jié)
馬家窯彩陶的特點是用濃亮如漆的黑線，在細(xì)而滑的陶衣上繪畫紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案，有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形網(wǎng)魚，栩栩如生，底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶圖案的繪畫手法有重復(fù)，虛實，疊加。這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我們國家有上千年的歷史，是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶，其厚重的色彩，簡潔的圖案展示了一種獨特的美。
5、幼兒制作
在小朋友們給彩陶設(shè)計新衣服之前，先來看看老師給彩陶設(shè)計的'新衣服吧！了解了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友要大膽嘗試并自己設(shè)計彩陶上的圖案造型。
在我們小朋友動手之前老師有幾點要求：
（1）拿起筆時我們小朋友要知道從何下筆，把想要畫的內(nèi)容安排在彩陶最合適的位置。
�。�2）繪畫的時候我們要把線條畫的流暢一點，盡量不要讓線條斷開。
�。�3）小朋友們一定要注意色彩搭配。
�。�4）小朋友們要合理設(shè)計彩陶上的圖案，畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對稱、重復(fù)。
教師發(fā)給幼兒準(zhǔn)備好的彩陶造型的卡紙，讓幼兒進(jìn)行繪畫。
三、活動結(jié)束
教師展示幼兒作品，幼兒互相學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱脑O(shè)計繪畫理念。
大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》 篇2
活動名稱：
彩陶漩渦紋瓶（美術(shù)欣賞）
活動目標(biāo)：
1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、欣賞圖案的裝飾性，能對作品做出自己的評價。
3、遷移欣賞的經(jīng)驗，對創(chuàng)作陶塑作品感興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
重點難點：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、能創(chuàng)作陶塑作品。
活動準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗：欣賞感知過各種造型的瓶子。
材料準(zhǔn)備：
圖片、投影儀。
活動過程：
一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。
1、這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？
2、介紹作品名稱：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。
3、猜猜這個陶瓶是用來做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個把子呢？
二、欣賞花紋的意義和裝飾性
1、這個陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條？
2、小結(jié)：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說明它的'用途。
3、現(xiàn)在來猜猜，這個陶瓶是用來干什么的？為什么？
三、欣賞《人面漁紋瓶》
這是什么？猜猜它使用來裝飾什么的？為什么？
四、幼兒制作
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過向幼兒介紹大地灣遺址中出土的彩陶，使幼兒初步了解我國古代陶器的質(zhì)地、用途。
2、嘗試用壓、搓、捏、鏤空以及包胚的技能制作彩陶。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、各種彩陶圖片、模型。
2、紅泥、太子奶瓶、不同形狀的果凍盒、各色顏料、毛筆、牙簽、小塑料刀、濕巾、塑料袋等。
活動過程：
一、觀賞與思考：
1、逐一出示幾種彩陶圖片，引發(fā)幼兒思考并討論：圖片上是什么？是用什么做的？是用來干什么的？親幼兒各抒己見發(fā)表自己的看法。提出疑問：它是從哪來的？幼兒再次討論后教師小結(jié)：這些都是我們秦安大地灣遺址中出土的彩陶，是八千年前的人們用來盛水或裝東西的，是使用粘土燒制而成的。
2、近距離觀賞并觸摸彩陶模型。
通過觀賞討論陶器的質(zhì)地、色彩、圖案等。
討論后小結(jié)：大地灣陶器多為紅陶，以黑彩占絕大多數(shù)；紋飾有花瓣紋、魚紋、弧形三角紋等。
3、觀賞最著名的人頭型彩陶瓶：
幼兒討論它的形狀。
教師小結(jié)：這是大地灣彩陶中最著名的一個，瓶口是一個女性人頭形狀的雕塑，頭像前額梳著整齊的短發(fā)，頭的左、右和后部均為披發(fā)，眼、嘴和鼻孔都鏤空，五官的位置安排得比例恰當(dāng)，給人以適當(dāng)、舒服的感覺。
二、示范
教師示范用大塊泥包裹胚子成型的方法制作瓶身，瓶口（人頭）部分用捏、雕刻、鏤空的方法塑造。
三、提供并介紹材料讓幼兒操作
1、讓幼兒任選自己喜歡的陶器作為參照，從教師提供的瓶子或果凍盒當(dāng)中選擇和陶器近似的`模具進(jìn)行制作，或者自己思考用什么樣的方法塑造出整體造型。
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料表現(xiàn)陶器上的紋樣�？梢杂妹P蘸顏料畫出紋飾，也可用小塑料刀刻出紋飾。
四、評議
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。 教師全面總結(jié)幼兒的制作態(tài)度、制作過程中的積極思考、創(chuàng)新意識。
活動延伸：
建議幼兒將作品帶回家，與家長共同欣賞自己的作品。并向家長介紹自己了解到的《大地灣彩陶》。在家長的指導(dǎo)下查閱相關(guān)資料，豐富自己對《大地灣》彩陶的認(rèn)識。
活動反思：
陶器，在大地灣出土的文物中占多數(shù)，無論是形狀、色彩還是紋飾都呈現(xiàn)出多樣性，能夠讓孩子受到美的感染和熏陶。孩子們天天玩，對玩泥更是情有獨鐘。本次活動我仍以孩子的興趣為起點，引導(dǎo)他們通過了解彩陶來源、欣賞形態(tài)各異的彩陶，激發(fā)親自制作的欲望，從而豐富幼兒的感性體驗和情感體驗。在活動中，孩子們表現(xiàn)的很投入，各種奇思妙想在他們的手中不斷呈現(xiàn)出來。單從人頭型彩陶瓶來說，有的在瓶口處捏了一個圓圓的頭像作蓋子，并且加了一條長至瓶底的辮子，有的在瓶身上用泥條拼成一張大大的臉······畫上圖案后陳列在一起，雖然有的歪歪扭扭，但還是能體現(xiàn)出孩子的創(chuàng)造性，從他們洋溢著滿足感的臉上可以看出專注于做自己感興趣的事情而帶來的快樂體驗。
大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》 篇4
活動目標(biāo)；
在彩陶活動中挖掘想象力，拓展思維，從而體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。
活動準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備海洋生物及潛水員的圖片資料，動畫片《海底總動員》。
2．鞋盒、彩陶泥、色卡紙、細(xì)線、剪刀、膠棒。
活動過程：
一、引入課題：
1．播放動畫片《海底總動員》片段，引起孩子們對海洋世界的興趣。
2．分別出示海洋生物和潛水員圖片，分析其特征，小朋友們相互探討與交流。
3．角色引入：小朋友，讓我們變成一個個潛水員，潛入深海去揭開海底神秘面紗，進(jìn)行一次奇妙的探險之旅吧!
二、設(shè)計海底場景。
1．利用鞋盒空間的特點去營造海底場景。
2．用不同的色卡紙去布置海底場景：沙地、珊瑚、水草等。
三、用彩陶制作潛水員和海洋魚類。
1．潛水員做法：
a．先制作潛水員頭部。
b．分別做出身體和四肢。
c．最后裝飾衣服上的圖案及加上氧氣瓶。
d．插上金屬掛圈。
2．鯨魚做法：
a．用彩陶捏出鯨魚的.身體大致形狀，貼上白肚皮。
b．安好眼睛和魚鰭。
c．插上金屬掛圈。
3．孩子根據(jù)其設(shè)計制作一些小動物，如：小螃蟹、小海龜、小熱帶魚等。
四、將做好的彩陶作品放入烤箱，使其固化堅硬。
五、將烤好的彩陶作品設(shè)計安放在“海底環(huán)境”里。
1．整體設(shè)計布局：首先安排潛水員和鯨魚(主體)的位置。
2．運用細(xì)線懸掛潛水員和鯨魚于鞋盒，調(diào)整其傾斜角度。
3．點綴其他動物，豐富畫面。
4．作品制作完成。
六、孩子作品展示。
大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》 篇5
設(shè)計意圖：
繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿滿一桌子，五顏六色、香味能把人絆一個大跟頭”說的正是除夕年夜飯。人們通過各種活動來慶祝新年，而年夜飯是新年最傳統(tǒng)的習(xí)俗之一，大家一起吃餃子、各式的點心、花樣的饅頭等等。本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒動手制作節(jié)日食品，通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子、花樣饅頭等食物，促進(jìn)幼兒對中國特有的飲食習(xí)慣和文化的了解，從小感受、了解祖國的歷史文化，增強民族自信心和自豪感。
活動目標(biāo)：
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解年夜飯是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2.能通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。
3.感受動手制作年夜飯的快樂，體驗民俗節(jié)日的.喜慶。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，了解吃餃子是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1.猜謎語：圓皮包住餡，樣子像小船，水里煮一煮，吃來香噴噴。（謎底：餃子）
2.提問：小朋友過年的時候，你們吃的餃子是什么餡的，什么味道的，什么形狀的，像什么？
小結(jié)：肉餡、蔬菜餡、香香的，像元寶、像小船。
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，向幼兒介紹過年時吃餃子、包餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、看一看，了解做餃子、點心、花饃需要的材料和方法。
1.我們一起觀看錄像，了解制作過程及方法，引導(dǎo)幼兒觀察餃子是怎么做出來的。
提問：餃子是怎么做出來的呢？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？
小結(jié)：左下右上心相對，團圓之后向下壓。餡料放中間，圓邊對對折。手指捏一捏，最后壓一壓。
2.教師示范包餃子，了解制作過程及方法。
三、做一做，用搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子。
1.提出要求：包餃子時，要隨時保持桌面衣服的干凈，用小毛巾擦手，我們看看誰做得最好。
2.教師巡回指導(dǎo)，并隨時表揚包的好的孩子，請他們介紹經(jīng)驗。
3.鼓勵幼兒豐富年夜飯的菜品，制作“蔬菜、魚、雞鴨、水果等食物”。
四、分享與展示。
把幼兒制作的年夜飯展示出來大家欣賞，引導(dǎo)幼兒互相評價，體驗成功的快樂。
活動延伸：
1.把彩陶泥放到區(qū)域活動中去供幼兒隨時使用，練習(xí)包餃子、制作點心、花饃等。
2.講一講關(guān)于過年吃餃子的習(xí)俗。
大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．樂意感受彩陶的審美、實用功能。
2．嘗試欣賞古代彩陶作品的裝飾性。
3．能簡單了解文物意義及其欣賞和研究價值。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識陶瓷。
2. 師幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盤、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用來欣賞的彩陶圖片的資料。PPT課件，剪成瓶子形狀的白紙、紙盤若干。
音樂《金蛇狂舞》
3. 場地準(zhǔn)備：教室布置小型瓷器、彩陶博物館，幼兒做前排，后面桌子呈半開放方形擺開桌上放有瓷器、彩陶。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒參觀小型瓷器博物館，欣賞花瓶、茶壺。
�。�1） .教室?guī)ьI(lǐng)幼兒從教室外，排隊進(jìn)入教室。
老師：小朋友，我們今天來參觀一個小型博物館，看看博物館都展示了什么？
�。�2）．老師：我們看一看，用手摸一摸，老師請小朋友說說他看到了什么，觸摸之后有什么感受。在老師帶領(lǐng)下參觀、觸摸瓷器和彩陶
（3） 討論：這些是什么？這些東西是做什么用的？（插花、盛飯、盛菜、泡茶……）瓷器上有什么圖案？（好看的花紋有龍紋、圓圈等）這些圖案有什么作用？（圖案使瓶子更加漂亮）
2.出示彩陶實物。
�。�1） 老師：除了現(xiàn)代的瓷器之外，老師今天還給你們帶了一個和現(xiàn)代瓷器不同的容器。
（2） 討論：小朋友們猜猜看這是什么？（陶罐）
老師：你們看看它和現(xiàn)代的瓷器有什么不同（粗糙、顏色不同、花紋簡單）
老師小結(jié)：它是古代人們用來裝食物的容器，你們想不想欣賞更多的彩陶圖案？
3.出示圖案，分別欣賞。
�。�1）老師：我們來看看這是什么圖案
第一張圖片小鳥圖案，
�。�2）老師出示青蛙圖案的彩陶圖片，討論：如果里面裝水，隨著水的晃動，感覺像是在跳躍
（3）老師出示人面魚紋盆欣賞，討論這是什么圖案
（4）最后出示舞蹈紋彩陶盆
討論：他們在干什么呀（在一起跳舞）對，這是古代人民圍在一起跳舞的'場景，你們心情在什么樣的情況下會想跳舞呢？（高興快樂的時候）老師：我們大家一起來給這個陶罐起個名字吧（舞蹈紋彩陶盆）
師幼共同總結(jié)：陶器都是勞動人民在生活中創(chuàng)造的，他們不僅實用，而且美麗。
4．你們想不想和上面的小人一樣手拉手跳起舞來
請幼兒圍著座椅一起跳舞。
拓展延伸
老師這里有一些沒有圖案的花瓶，下面請小朋友們用自己喜歡的圖案來裝飾一下這個花瓶。
大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識點：彩陶文化分布的區(qū)域、種類、特點、功能；彩陶刻畫的符號的功能
能力培養(yǎng)：通過新石器時代的彩陶圖片直觀地感受歷史；在探究性學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)習(xí)運用觀察方法，提高觀察能力。
思想培養(yǎng)目標(biāo)：通過了解彩陶文化，了解當(dāng)時人們的生活與情感，感知遠(yuǎn)古的豐富多彩的歷史畫面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史，熱愛祖國的情操。
教學(xué)重點：彩陶文化的特點、陶器的功能作用以及彩陶文化的內(nèi)涵
教學(xué)難點：彩陶藝術(shù)的內(nèi)涵與先民日常生活之間的關(guān)系
教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)為主，課堂討論、觀察法、探究法
教學(xué)手段：幻燈片、圖片、文字資料
教學(xué)過程
�。▽�(dǎo)入新課）
同學(xué)們，還記得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶嗎？在前面的課中我們接觸到了它們，它們的色彩、它們的形狀、它們的作用以及那些刻畫在它們身上的神秘的符號，這些都深深地吸引著我們的.目光。彩陶對于我們是那么的遙遠(yuǎn)，又是那么地親切，圍繞著它們，至今還有很多未知之迷困惑著我們。今天，我們就一起來嘗試揭開彩陶之迷，做一次不舞刀弄槍的印第安那瓊斯！
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活動準(zhǔn)備：
首先請同學(xué)們閱讀我們以前課文中有關(guān)彩陶的內(nèi)容。邊閱讀書本上的資料，邊看看我給大家提供的有關(guān)彩陶文化的圖片和文字信息。
�。ㄕ故净脽羝⒆骱喴闹v解）
1、人形陶罐，陜西黃陵出土。
2、小口尖底瓶，陜西寶雞市北首嶺出土。
3、舞蹈紋彩陶盆，青海省出土。
4、人面魚紋陶盆，陜西半坡遺址出土。
活動方法：
一、根據(jù)資料學(xué)習(xí)，展開分組討論，學(xué)生分成四——八個小組，對彩陶文化進(jìn)行討論，討論之前，提出問題
1、師：說說彩陶文化分布的區(qū)域和出現(xiàn)的年代？
2、師：你們覺得陶器是怎么制作出來的呢？
3、師：陶器可以分成哪些種類呢？
二、進(jìn)入個案研究階段：
1、觀察人形陶罐，想一想：這個小女孩面目如此可愛，你們覺得什么事情使她有這樣的表情呢？
2、看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？為什么要做成這個樣子？
3、舞蹈紋彩陶盆，想想看，人們手拉手的圖案，體現(xiàn)了當(dāng)時人們怎么的生活情景呢？
4、面魚紋陶盆，這些神秘的圖案，象征著什么呢？彩陶上刻畫的
許多符號和幾何圖形，你能破解它們的秘密嗎？
三、整理思想，形成文字材料。
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