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小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案1
一、說(shuō)教材。
1、教材分析。
春天萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人景色。春天里孩子們脫去了厚重棉衣,喜歡用自己眼睛觀察春天景色,喜歡在園子里尋找春天。天氣好日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做事情。中班下學(xué)期幼兒探究、分析、觀察能力有了一定發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己表達(dá)方式將感知到變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)談話,了解春天季節(jié)特征和春天里人們活動(dòng)。
1)學(xué)習(xí)側(cè)面人動(dòng)態(tài)畫法。
2)能用完整連貫語(yǔ)言大膽描述自己作品。
3)句子:春天來(lái)了……
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
我確立目標(biāo)依據(jù):偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限,而想象才概括著世界上一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化源泉!毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感重要方式,要使幼兒大膽地表達(dá)自己情感、理解和想象!币虼,活動(dòng)目標(biāo)中,我將動(dòng)態(tài)人物畫法作為了活動(dòng)重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物畫法。
二、說(shuō)教學(xué)策略。
1、教法分析
《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者!北敬位顒(dòng)我始終以引導(dǎo)者身份出現(xiàn),以自己語(yǔ)言啟發(fā)幼兒表述完整連貫外,還采用了適宜方法組織教學(xué),采用教法主要有以下幾種:
1)談話法:活動(dòng)一開(kāi)始,我和幼兒一起談?wù)摯禾炀吧,為后面環(huán)節(jié)展開(kāi)作了鋪墊。
2)提問(wèn)法:是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀察圖片時(shí),將自己所發(fā)現(xiàn),以及把自己想法告訴大家,一起尋找答案。本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造問(wèn)題,如“春天里除了美麗風(fēng)景外,小朋友在春天都會(huì)做什么?”
3)體驗(yàn)感受法:為了讓幼兒更好掌握動(dòng)態(tài)人物畫法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出難點(diǎn)一起解決。
2、學(xué)法分析
。1)觀察法:幼兒想象力雖然比較豐富,但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此,我采用了觀察法,通過(guò)觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒在觀察、交流基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側(cè)面人物步驟及要點(diǎn)。
。2)操作法:讓幼兒在自主繪畫過(guò)程中既獲得提高,又充分發(fā)揮自己無(wú)窮想象力。
還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。
(3)教學(xué)準(zhǔn)備及教具
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課活動(dòng)準(zhǔn)備有:春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:激趣、談話導(dǎo)入:
“興趣是最好老師”;顒(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有關(guān)于春天經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二:出示春天背景圖。
觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天景色,由春天景色聯(lián)系到春天里小朋友活動(dòng),根據(jù)幼兒所說(shuō)到人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節(jié)三:教師示范畫動(dòng)態(tài)人物。(正面、側(cè)面)
在這一環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松觀察、欣賞平臺(tái),通過(guò)與觀察教師畫動(dòng)態(tài)人物過(guò)程,加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物掌握。
環(huán)節(jié)四:幼兒自主創(chuàng)作,巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié),幼兒將在自由、寬松氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中,我將充分地發(fā)揮幼兒主體性地位,引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作,創(chuàng)作出與他人不一樣、有自己特點(diǎn)作品。
環(huán)節(jié)五:幼兒展示作品。
欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒能力情況和速度不同,我安排先完成幼兒將作品拿給旁邊小朋友觀看,這樣一方面使先完成幼兒“有事可干”,避免了無(wú)謂“消極等待”;另一方面,讓幼兒在與老師和同伴互動(dòng)中感受成功喜悅,獲得美感受,從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)高度熱情,同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)完整與連貫。
四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)提問(wèn)、交流、自由表達(dá)等方式,對(duì)幼兒對(duì)春天景色很熟悉,人物動(dòng)態(tài)掌握基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極情緒和態(tài)度,對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。根據(jù)獲得反饋信息,要調(diào)控好教學(xué)節(jié)奏合理分配好時(shí)間。組織好幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,力爭(zhēng)讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學(xué)內(nèi)容、教法達(dá)到最優(yōu)化,體現(xiàn)因材施教原則,提高活動(dòng)效益。
活動(dòng)結(jié)束前,對(duì)于幼兒情緒狀態(tài)以及幼兒完成情況考量幼兒是否初步達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小學(xué)春天來(lái)了美術(shù)教案2
活動(dòng)由來(lái):
俗話說(shuō):"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有著明顯季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天變化現(xiàn)象,為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。
2、體會(huì)春天變化,感受陽(yáng)光溫暖,表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然感情。
活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天》磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天柳樹(shù)圖,《春天》教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道?
二、認(rèn)識(shí)春天
1、老師播放《春天》課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?
3、老師出示課件中放大柳樹(shù)嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天柳樹(shù)嗎?為什么?
5、老師出示春天柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌: 春天來(lái)了
春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手動(dòng)作)
柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開(kāi)動(dòng)作)
大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔動(dòng)作)
我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對(duì),做笑臉動(dòng)作)
三、小結(jié):
春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天景色吧!
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