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美術(shù)教案

時間:2023-12-20 09:57:54 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案8篇(優(yōu))

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案8篇(優(yōu))

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析

  一把剪刀、一張紙和一個夢想,就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界!剪紙源于我國,有千百年的歷史,是我們的國寶,在世界上享有很高的聲譽。吉祥圖案美術(shù)教案郭沫若先生在世時,曾對我國的剪紙藝術(shù)有過很高的評價。他說:“一剪之巧奪神工,美在民間永不朽!彪S著現(xiàn)代剪紙的 (吉祥圖案)發(fā)展和中小學(xué)美術(shù)課剪紙內(nèi)容的增加,使青少年的剪紙活動活躍起來。剪紙,作為一種民族手工藝,有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點;剪紙(吉祥圖案),作為當(dāng)代的一種美育手段,對啟發(fā)少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨厚的作用。吉祥圖案美術(shù)教案

  本課所講授的內(nèi)容為剪紙圖案,是“設(shè)計“應(yīng)用”領(lǐng)域里的`一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),裝飾性和藝術(shù)性都很強。取一張紙,用一把剪刀,通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法,便可剪出令人喜出望外的圖案來,給欣賞者以美的感受,給我們的生活增添了許多樂趣。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (1)了解吉祥圖案的基本特點。

 。2)通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  二、教學(xué)的重點與難點

  重點:吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。

  難點:紋樣的設(shè)計及樓空的面積、大小相連。

  三、課前準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、教具:

 。1)課題,

 。2)剪紙用具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、彩色紙。

  2、剪刀、膠水、水彩筆。學(xué)生可采用單色或多色彩紙,剪、撕制作吉祥圖案,有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進(jìn)行染色,自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的吉祥圖案進(jìn)行再創(chuàng)造,以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

  四、教學(xué)過程

  (一)組織教學(xué),師生問好。

  (二)講授新課

  1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。

  引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無數(shù)種美麗

  的圖案,讓我們來看看(師邊說邊示范)。

  教師:為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。

  小結(jié):原來這些彩色紙通過折剪,就變成美麗的圖案。

  揭示主題:今天我們就利用這個原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)

  2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案

  ①欣賞分析。

  教師:為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中

  尋找答案。

  A:這些圖案的形狀有什么特點?

  B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?

  小結(jié)我國民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對幸福的向往與追求。

  ②合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

  教師:請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點,進(jìn)行研究,并試著制作。

  教師:請每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

  教師:大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

  小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒!

  ③學(xué)習(xí)借鑒。

  提問:課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)

  五、創(chuàng)作實踐。

  教師:聽了每組同學(xué)的介紹,請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉祥圖案。(通過創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。)

  1、發(fā)放思維。

  教師:大家經(jīng)過自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請你說說這么美的作品,有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

  小組討論,發(fā)散思維。

  2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

  3、學(xué)生制作吉祥圖案。

  六、展示評價

 、僬故荆

  同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?

 、诖蜷_課本按要求填空,我知道的吉祥圖案有:

 、坌蕾p:

  民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。

美術(shù)教案 篇2

  小班藝術(shù)教育活動《一起幫助樹媽媽》

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒會正確使用剪刀剪弧線。

  2.引導(dǎo)幼兒喜歡剪紙活動,體驗幫助樹媽媽的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  雙面膠,剪刀每人一把,畫有葉子形狀和圓形小花的手工紙若干(最少每人兩張)。一張2×1米的圖畫紙,一段音樂:一段和諧悠揚,一段自然輕快。

  活動過程:

  1.引入

  師:蝴蝶,蝴蝶,飛呀,飛呀,飛!蝴蝶,蝴蝶,飛呀,飛呀,飛!飛到我們的小椅子上。

  師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

  幼:春天

  師:“對!春天來了。小花小草都長出葉子,小動物也出來玩了。今天,有兩位新客人來到這里和我們一起做游戲,我們來打開看看它是誰。

  幼:樹

  師:原來是樹媽媽,你們看,他長出了好多多葉子,他笑得多開心。 痹賮砜纯戳硪粋客人。又是樹媽媽,哦?我們看看樹媽媽怎么了?”

  幼:哭了、傷心了??

  師:“她為什么傷心?”

  幼:因為沒長出葉子

  師:“是啊,樹寶寶都有了葉子,樹媽媽還光禿禿的,她可難過了,我們能做些什么呢?”

  幼:畫葉子,貼葉子,幫她做出葉子。

  師:“真是好主意!我們就一起來為樹媽媽做葉子,讓她長出漂亮的頭發(fā)來。”

  2.剪弧線

  師:我們以前剪都是直直的線,‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的葉子可不是直直的線哦!

  師:看老師手上的.葉子是什么樣子的?

  幼:葉子兩頭有尖尖?

  師:(兩頭尖,中間鼓)葉子兩頭有尖尖像小尾巴,中間鼓像個小山坡。我用剪刀的大嘴巴去咬尖尖葉子的小尾巴,看!配上兒歌:大嘴巴捉小尾巴,爬上小山坡,剪~啊~剪~啊~山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動)剪~啊~剪~啊~爬下小山坡。我剪下了一半!

  師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師一邊剪,一邊在轉(zhuǎn)手中的小紙。小朋友伸手試一試!”教師剪葉子的下部,幼兒空手練習(xí)。

  師:大嘴巴捉小尾巴,爬上小山坡,剪~啊~剪~啊~山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動)剪~啊~剪~啊~爬下小山坡。我成功了!給我拍拍手吧!”

  師:“你們也來試試吧!

  3.操作、指導(dǎo)幼兒

  播放音樂,幼兒親手操作,教師先觀察幼兒剪紙的情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,適時對幼兒進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。對幼兒出現(xiàn)的問題:

  (1)沒有沿著黑線剪。(師:“剪刀的大嘴巴要咬住黑線剪,慢慢剪,別著急”)

  (2)沒有轉(zhuǎn)紙,或轉(zhuǎn)得不靈活。(師:可握住幼兒的手轉(zhuǎn)手腕剪。)

 。3)剪得太快、造成葉子邊緣不光滑、凹凸不平。師:“你的小樹葉像被蟲子咬掉了一塊,要慢慢剪,咬住黑線”)

 。4)幼兒剪紙有快有慢。(師:剪得快的幼兒觀察其他孩子的作品,或者給還沒剪完的幼兒加油)

  師:發(fā)給幼兒小花的手工紙:“這個小花就是一個圓,比小樹葉更難剪,要邊轉(zhuǎn)手腕邊剪,誰想試試?剪不好沒關(guān)系。剪完了的可以把葉子貼到樹媽媽頭上,小花貼到下面的小草處!

  4.結(jié)束和延伸

  師:把樹媽媽的“眼淚”拿去,把“嘴巴”正過來變成笑的表情。你們都過來看,樹媽媽和剛才一樣嗎?

  幼:她笑了,她高興了

  師:我們大家一起幫了樹媽媽的忙,你們真棒!給自己一個鼓勵吧!音樂再次響起,教師帶幼兒走出教室!拔覀円黄鸪鋈タ创禾靽D!看一看哪些小樹還需要我們幫忙。”

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù),并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

  3、鼓勵幼兒積極探索,大膽嘗試。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、范例、白紙、剪刀等。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  1、師:小朋友,你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會怎樣慶祝節(jié)日?

  表演兒歌《全世界兒童是一家》。

  2、老師表演變魔術(shù),出示范例。

  3、給老師的剪紙起個名字——手拉手

  4、什么叫“二方連續(xù)”。

  (二)講解

  1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

  排序,折-畫-剪-裝飾

  2、說說你認(rèn)為這四個步驟中哪一步最難。

  (三)操作

  1、你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來試一試,老師告訴你們:只要你們認(rèn)真聽,認(rèn)真看,認(rèn)真操作肯定會擁有自己的作品,也可以變魔術(shù),說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

  2、讓我們做一個手指操,運動一下我們的手指,讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)

  3、按步驟跟老師操作。

  折:短邊對著,像折扇子一樣。

  畫:幻燈出示男女孩的不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調(diào)手指處要相連)。

  剪:強調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。

  裝飾:幻燈片提供一些基本方法。

  (四)展示

  1、評析

  2、玩變魔術(shù)的游戲

  (五)活動延伸

  回去給爸爸媽媽變魔術(shù),想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)?大膽地試一試!

  教學(xué)反思 亮點:

  1、教學(xué)過程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

  2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

  不足:

  1、課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。

  2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的.同時,要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。

  建議:

  1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對折四次后符合小人的比列。

  2、教幼兒畫人物時,可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。

  3、老師示范畫時,強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

  4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。

美術(shù)教案 篇4

  活動名稱:藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)“小小名片設(shè)計師”

  設(shè)計意圖

  美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認(rèn)識新朋友,屬于社會范疇,“運用現(xiàn)代教育技術(shù),體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導(dǎo)思想,以期通過活動,讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性.

  活動目標(biāo):

  1.通過名片與人交流,感受人與人交流的愉快,美術(shù)教案-小小名片設(shè)計師。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

  3.初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

  2.知識準(zhǔn)備:會寫自己的名字。

  重點分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的名片。

  難點分析——初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》,“你們想不想認(rèn)識新朋友”?

  2.教師邊講故事邊出示4張范畫:提問:聰明的小朋友,小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請來了小貓醫(yī)生?名片上要有什么?

  小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,幼兒教案《美術(shù)教案-小小名片設(shè)計師》。為人們的生活尤其是大人們的'工作帶來了不少方便。

  二、展開:

 。.提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?

  2.出示課件:我這里也有名片,還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢!(出示課件,幼兒觀察名片的色、裝飾方法)

 。1)風(fēng)景名片(2)卡通名片(3)信紙名片(4)底紋名片(5)花邊名片

 。.你想不想為自己設(shè)計一張與眾不同的名片?你向選擇申么樣的裝飾方法?比一比看誰設(shè)計的有特色,姓名地址設(shè)計得清楚大一些,裝飾得最漂亮。

  4.幼兒設(shè)計繪畫, 教師巡回指導(dǎo):名字、電話號碼是否寫清楚;裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

  三、延伸活動

  1.講評:(1)自評:有誰對自己的名片最滿意?為什么?

 。2)互評:誰還喜歡別人的名片?

  2.提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒送給新朋友)應(yīng)該說些什么?(介紹自己)

  3.教師里有那么多新朋友,請幼兒將名片送給新老師。

美術(shù)教案 篇5

  1.教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

 。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

  2.教材簡析:本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,引領(lǐng)學(xué)生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花,體驗造型活動的樂趣。

  3.教學(xué)重、難點:1、點、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  4.教學(xué)活動過程:

  一、引導(dǎo)階段:

 。、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

  二、掌握、創(chuàng)作階段;

 。、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

  2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的'加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

 。、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設(shè)計的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。

  課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花?

  6.課前準(zhǔn)備:

  教師:各種材料粘貼的煙花的作品。

  學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。

  7.課堂教學(xué)

  一、引導(dǎo)階段:

 。、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫,引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。

 。病⒄埫恳晃粠Я私q線的同學(xué)剪下一小段來送給老師,教師將其剪成一樣長短,貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。(這其實是演示粘貼煙花的步驟。)

 。、欣賞教師帶來的作品,請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。

  二、發(fā)展階段;

 。、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花?

 。、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類,如:

  線狀的:絨線、塑料繩、紙搓繩等。

  點狀的:扣子、種子等。

  面狀的:彩紙等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片,體會通過加工可以改造材料的性質(zhì)。

 。、舉一反三:還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的?

  三、實踐階段:兩人合作,涂色做底或用彩紙做底子,用不同材料制作各種煙花。

  四、收拾整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持環(huán)境衛(wèi)生。

  課后拓展:請同學(xué)們思考,在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。

  札記:在制作煙花時,有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起,使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧,組成的煙花獨具特色。我對學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝,也深感自豪。同時反思自己:在設(shè)計教案時是不是太小看這些學(xué)生了?有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢?

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色,及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的.達(dá)到開闊眼界,增長知識,陶冶情*,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀.

  2.情感目標(biāo):重視培養(yǎng)學(xué)生的個性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的愛國主義情*.

  教學(xué)重點和難點:

  重點:賞析中國山水畫的藝術(shù)特色小學(xué)二語文教學(xué)論文,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時寓思想教育于課堂教學(xué)之中.

  難點:引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術(shù)傳統(tǒng).

  教學(xué)方法:

  直觀教學(xué)法, 啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動等.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計多媒體課件.

  2.全班分成八個小組,推選出小組長.

  布置預(yù)習(xí):

  1.熟悉課文內(nèi)容.

  2.收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫.

  教學(xué)過程:

  (一) 教師導(dǎo)入 (3-4分鐘)

  1. 由學(xué)生背詩,強調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合,尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟.

  2. 切入課題《中國古代山水畫》(板書課作文教學(xué)改革與方法題)

  (二)欣賞 (背景音樂:《春江花月夜》) (7-8分鐘)

  1. 電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片,這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹,讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美,欣賞美

  2. 屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之《洛神賦圖》

  ——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時期,山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了.

  3. 屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 《游春圖》

  ——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫已獨立成畫科.

  4. 屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨畢業(yè)論文的格式代表作)

  宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)

  ——比較倆幅作品在技法上的不同,(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國的山水畫推向了高峰.

  5. 屏幕顯示圖片: 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚潔秋圖》

  ——結(jié)合時代背景,介紹這一時期的繪畫風(fēng)格,強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流.

  6. 欣賞小結(jié):歸納板書

  1.魏晉時期 萌芽

  2.隋代時期 獨立

  3.唐宋時期 高峰

  4.元明清時期 主流

  (三)重點欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)

  1. 通過 設(shè)疑 討論 解疑(教師課件網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成

  剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初

  步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺,很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵.好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的'山水畫作品:

  2. 電腦平臺顯示圖片 : 北宋 范寬《溪山行旅圖》,

  南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨釣圖》,

  元代 倪贊《六君子圖》.

  3. 搶答題:小組討論搶答

  1.這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同

  2.這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)

  3.你盤古開天地教學(xué)反思比較喜歡哪幅作品,為什么

  4. 重點欣賞小結(jié):

  剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細(xì)的觀察畫面,而且還能深入畫的內(nèi)涵,講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受.這段時期的山水畫確實形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn).欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮.

  下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》. 富春山居圖局部

  (四)小組比賽 (10-15分鐘)

  1.展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點.

  2.小組成員根據(jù)提示共小學(xué)語文教學(xué)論文集同欣賞討論,小組長執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo).

  教師總評

  (五)課后總結(jié)與反饋

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。

  3、欣賞名家作品,品味透視在美術(shù)中的魅力。

  4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

  教學(xué)重點:

  1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

  2、透視基本規(guī)律的運用。

  教學(xué)難點:

  透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)準(zhǔn)備:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課 欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

  討論學(xué)生們的簡易畫,從中發(fā)現(xiàn)了什么問題? 生:近大遠(yuǎn)小。

  二、講授新課

 、、師:是的,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。(出示課題:遠(yuǎn)去的路) 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,還有什么現(xiàn)象? 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)

  ⑵、什么是透視呢?在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無垠的田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線,這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時,就慢慢地消失在視平線的一點上,這點就是消失點。

 、、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

 、、欣賞課本上的范圖,讓生找圖中的消失點。

  ⑸、師示范①先找到消失點。 ②畫出主要的的透視線,如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的'規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

  三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖,生作業(yè),師巡視輔導(dǎo),對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 四、課后作業(yè): 觀察:生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象;

  嘗試:繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能 通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過程與方法 掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

  3.情感、態(tài)度與價值觀 聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

  教學(xué)重點:

  了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

  教學(xué)過程:

  一、 講評上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,有沒有運用在畫中?

  二、在繪畫上色時注意哪些問題?近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

  三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí),教師輔導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、觀看圖片,讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié))的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識。

  2、幼兒運用已有的生活經(jīng)驗,根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場景。

  3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動準(zhǔn)備:有關(guān)過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫活動過程:

  一、談話導(dǎo)入師:天氣漸漸涼了,轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了,冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到來也預(yù)示著我們就快要過年了。

  師:過年了,小朋友在過年的時候都會干些什么呢?(收紅包、包餃子、貼對聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等)二、觀看圖片,找一找過年印象深刻的愉快場景師:下面呀,就請小朋友跟老師一起看一些圖片,看看過年了,圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情?(教師根據(jù)自己提供的圖片簡單敘述)示范與創(chuàng)作三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿,繪畫過年的快樂場景師:老師知道小朋友呀過年的`時候最開心的事情就是收壓歲錢,還有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢?那就跟著老師一起畫一畫把!

  師:冬天特別的寒冷,小朋友都帶上了暖和的帽子,然后是頭,五官。因為點鞭炮的時候是側(cè)著身體的,所以我們要畫出側(cè)面的小朋友;手上還拿了一根長長的竹竿,上面掛著一串長長的鞭炮,我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀,這樣看起來,鞭炮就像爆炸一樣;最后畫上腿以及衣服的花紋;還有的小朋友收到了紅包非常的高興,奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的,還是一樣,運用我們以前學(xué)過的方法畫出正面小朋友的頭及五官,奔跑的動作有一點點難度,手跟腳同時張開,手上拿了一個大大的紅包,最后畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了?墒茄剑覀兊漠嬅孢不夠完整,所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后,就是涂上你喜歡的顏色。

  四、幼兒完成創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫的要求,幼兒完成自己的作品。(注:構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫)

  五、作品展示與評價

  活動反思:

  本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域,通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝,使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象,表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系,課堂氣氛異常活躍,學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆,也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到,作為教師,教師的態(tài)度是關(guān)鍵,教師要尊重學(xué)生,信任學(xué)生,孩子們喜歡什么,需要什么,選擇什么,這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣,自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣,但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長,較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點,使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù),而是繪畫樂趣。

  新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際水平完成繪畫作業(yè),切實為每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會,發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢,激發(fā)他們繪畫的興趣,提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

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