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中班美術小花傘教案

時間:2023-09-18 16:52:32 美術教案 我要投稿

中班美術小花傘教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的中班美術小花傘教案,希望能夠幫助到大家。

中班美術小花傘教案

中班美術小花傘教案1

  設計背景

  在活動之前,老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片,然后好好認識一下雨傘的特點。

  活動目標

  1、學習不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,設計自己喜歡的小花傘。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點難點

  重點:涂顏色的時候,顏色不配合。

  難點:在雨傘上面畫出來圖形。

  活動準備

  1、幼兒已有裝飾畫的基礎,會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。

  2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

  3、實物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術》,畫有傘的圖案。

  活動過程

  (一)、導入部分。

  1、欣賞實物傘,重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

  教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

  (二)、展開部分。

  1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)!吧厦嬗泻每吹腵圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”

  2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

  3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衛(wèi)生。

  4、活動過程中,表揚積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。

  (三)結束部分。

  展示及欣賞作品。

  請幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

  教學反思

  《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動的過程中我發(fā)現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

中班美術小花傘教案2

  活動目標:

  1、感受線描的美,

  2、引導幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

  3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。

  重點:學習用線描法裝飾小花傘。

  難點:能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。

  活動準備

  傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫紙;示范畫;雷雨聲

  活動過程:

  一、開始部分

  播放“雷雨聲”咦?什么聲音?糟糕要下雨了,動物園的小動物可著急了,你們有什么好辦法呢?

  二、基本部分

  1、出示傘的'圖片,引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什么樣子的?

  你還見過什么樣的小花傘?

  2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線裝飾的?

  啟發(fā)引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

  這些線條有什么不同?

  3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方?

  教師小結:引出線描畫的定義,讓幼兒明白線描畫的意思。

  4、教師示范,幼兒觀察

  老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘,請你們仔細看。

  5、如果讓你來裝飾,你想怎樣畫?用什么線條裝飾?

  6、幼兒繪畫,教師指導并提出要求。

  1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  2)教師注意觀察指導幼兒,發(fā)現與眾不同的作品及時給予肯定。

  三、結束部分

  展示幼兒作品,教師總結

  評價誰的花傘美,為什么?

中班美術小花傘教案3

  【活動設計】

  我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

  【活動目標】

  1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

  2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  【活動準備】

  1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。

  2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

  【活動過程】

  一、與幼兒談論花傘導入課題。

  1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?

  2、個別幼兒在集體面前講述。

  3、教師小結:剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美,好嗎?

  二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

  三、找?guī)讉幼兒在前面試試設計。

  教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

  四、全體幼兒進行傘面設計,教師巡回指導。

  要求幼兒大膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現有困難的幼兒教師重點指導。

  五、互相欣賞幼兒作品,教師并進行引導性評價,與幼兒一起起名字。

  六、活動結束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

  【活動延伸】

  傘面設計好后,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

  【課后評價】

  通過實物引領切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設計了幾種圖案;顒臃諊浅;钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂,進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的`很美。本次活動的效果還是不錯的。

  教學反思:

  《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動的過程中我發(fā)現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

中班美術小花傘教案4

  活動設想:

  針對幼兒的年齡特征,在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié),謎語的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識,是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻,學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上,我用了簡單的棉簽畫的手法,這樣對于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數幼兒都可以達成目標,剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所以預期是可以完成的,最后固定“傘柄”這一步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會很開心,因此也很樂于參與我們的藝術活動,也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

  活動目標:

  1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

  2、學習與同伴相互合作,協調的進行傘面的彩繪裝飾。

  3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

  活動準備:

  1、彩色卡紙數張;

  2、剪刀數把;

  3、水粉顏料;

  4、棉簽;

  5、調色盒;

  6、皺紋紙;

  7、膠水;

  8、膠帶;

  9、吸管。

  活動過程:

  1、導入:

  謎語1:一朵花,真奇怪。晴天不開,雨天開。

  教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)

  謎語2:小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑。

  教師:這個謎語又是在說什么呢?小朋友們好好想一想。

 。ㄟ是傘)

  教師:這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)

  教師拿出傘用來展示。

  (表揚鼓勵幼兒的積極表現)

  2、復習有關傘的知識:

  a、傘的用途:傘是做什么用的?

 。〒跤辍⒄谔、裝飾、演出跳舞的道具等等。)

  b、傘由哪幾部分組成的?

 。▊忝妗愎呛蛡惚

  教師根據幼兒說出的名稱,指向對應的部分,也可請幼兒到前面邊說邊指出。

  c、傘的種類有哪些?

 。ㄩL柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)

  教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。

  d、復習像傘一樣的蘑菇

  教師:小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇,對不對?那你還記得它們的名字嗎?說一說?

 。ㄏ愎健⑵焦、柳松菇等等)。

  教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

  e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

  教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認識一下它們呢?

  (為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡單介紹)。

  3、學習制作“美麗的花傘”:

  教師:原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊,大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢?那我們小朋友也來用自己靈巧的小手,試著做一做“美麗的花傘”,來裝飾我們的教室環(huán)境,好嗎?

  a、展示范例

  “合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例,邊問幼兒這是什么時候的傘?并用傘擺出相對應的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的`三的樣子。

  不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請幼兒一一欣賞。

  b、示范制作方法

  第一步:畫出要制作的傘的外形。

  第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來。

  第三步:用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

  第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。

  4、幼兒制作“美麗的花傘”:

  教師示范完成后,請幼兒制作“美麗的花傘”。

  (建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團結協作能力)

  教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來回巡視指導。

  5、展示作品:

  幼兒制作完成后,教師請幼兒展示自己的作品,鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。

中班美術小花傘教案5

  【活動目標】

  1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘,認識傘的特點,初步感受傘不同圖案的美。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。

  3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  【活動準備】

  實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

  【活動過程】

  1、用歌曲《小雨傘》導入活動。

  (1)剛才我們唱的是什么歌?

  (2)下雨的時候我們會用到什么?

  (3)你見過的雨傘是什么樣子的?

  2、讓幼兒觀察實物雨傘。

  (1)引導幼兒觀察傘的結構。

  (2)欣賞雨傘的不同圖案。

  3、展示課件雨傘。

  這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來看看。

  4、制作小花傘。

  (1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

  (2)展示制作小傘用的材料。

  要怎么裝飾這把傘面,才會漂亮呢?

  (3)請個別幼兒來裝飾。

  5、幼兒操作,老師巡回指導。

  (1)介紹桌上的裝飾材料

  (2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。

  6、欣賞評價幼兒的作品。

  教學反思

  《漂亮的小花傘》是節(jié)繪畫課,目的.就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動的過程中我發(fā)現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

中班美術小花傘教案6

  設計背景

  在活動之前,老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片,然后好好認識一下雨傘的特點。

  活動目標

  1、學習不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,設計自己喜歡的小花傘。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點難點

  重點:涂顏色的時候,顏色不配合。

  難點:在雨傘上面畫出來圖形。

  活動準備

  1、幼兒已有裝飾畫的基礎,會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。

  2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

  3、實物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術》,畫有傘的圖案。

  活動過程

  (一)、導入部分。

  1、欣賞實物傘,重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

  教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

  (二)、展開部分。

  1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”

  2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

  3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衛(wèi)生。

  4、活動過程中,表揚積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。

  (三)結束部分。

  展示及欣賞作品。

  請幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

  教學反思

  《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的`基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動的過程中我發(fā)現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

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