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中班美術美麗的紙杯花教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班美術美麗的紙杯花教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一.設計思路
中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂,有一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。
二.活動目標
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形,涂色,添畫等方式作出紙杯花。
三、重點和難點:
目標3的實現(xiàn),也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點,主要引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、教法和學法:
根據(jù)設計的活動內容,主要采用的教學法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導入課題,引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法!安僮鞣ā币彩敲佬g活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育
五.活動準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干,紙杯花成品、課件。
2、初步學會使用剪刀。
六.教學過程
(一)創(chuàng)設情境,揭示課題
1.(出示實物)師:今天我?guī)砹艘粋用過的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。小朋友們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
2.學生出主意,開闊思路,教師隨機評價。
3.揭示課題:師——原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花,你瞧:(出示課件)
(二)表達交流,自主設計
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師:我也制作了一個紙杯花,你們看像什么?(太陽花)
3、表達交流——師:小朋友,你們想做一朵什么花?
(三)討論制作,幼兒操作
1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?
2、紙杯剪成花的過程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,全部剪好后,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫花心。(涂色的時候要用力,要有耐心。)
3、幼兒動手操作(師巡回指導)
(四)討論制作,合作加工
師:(過渡)接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"不過,動手之前要特別提醒小朋友:操作時用剪刀一定要注意安全,當心別把手弄破!
1.教師一同參與,要注意到后面幾組的同學,適當指導,提醒學生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2.老師看到大多同學都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。
(五)反思評價,延伸拓展
1.組織學生評價——
2.教師小結:今天這堂課,同學們很棒,其實,我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。
3.整理課桌,回收廢品
活動反思
在材料準備的過程中,沒有考慮的太全面,當時因為是中班,所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作,但是在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條,導致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難,然后我在給幼兒標示,浪費了時間,但其他方面我還是準備挺充分的:如給幼兒做的樹干,葉子等都挺好的,在過程中挺順利的。在我準備的四種花里,就太陽花幼兒做的最好。
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