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美術(shù)添畫教案

時(shí)間:2024-01-13 23:50:43 佩瑩 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)添畫教案(15篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)添畫教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)添畫教案(15篇)

  美術(shù)添畫教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

  2、嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2、紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

  3、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

  教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

  【教學(xué)過程】

  一、手指游戲,激發(fā)興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

  二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

  3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫

  1、出示印有指紋的.畫,引起幼兒的興趣。

  今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

  師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的印制方法。

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

  師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶。坷蠋煾嬖V你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

 。2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

  四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

 。ㄐ◆~、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!

  2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

  五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

  1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

  2、師:請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  六、作品評(píng)價(jià)

  1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂,教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

  2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫,比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

  美術(shù)添畫教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  3、CAI課件

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

  三、幼兒制作葉子畫。

  老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的.滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!

  四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。

  不足之處:

  1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。

  2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

  美術(shù)添畫教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能方面:通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來的,也可以“添”的更生動(dòng),通過添畫的技巧,讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。

  2、過程與方法方面:感受添畫帶來的愉悅,讓學(xué)生的想象力更豐富。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、通過剪、拼、貼等制作方法,添加使原有畫面更有趣生動(dòng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)

  3、明確添畫的基本原則,圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實(shí)際,想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想(如:添畫時(shí)不能把魚添在樹上,把輪船添在空中等)。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發(fā)兒童創(chuàng)造力,不僅要努力地傳播美術(shù)文化,而且要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,保護(hù)學(xué)生的.獨(dú)特個(gè)性,給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

  本節(jié)課旨在借助“添畫”,引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理,讓學(xué)生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),并激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、收集圖片:廣泛收集各種圖片,特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報(bào)等。在收集的過程中,了解圖片的內(nèi)容。

  2、整理圖片:收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂,需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、欣賞作品導(dǎo)入

  出示添畫作品,讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時(shí),介紹作品并出示課題:添畫。隨后,教師提問:

  1、看了以后有什么感受能說說嗎?

  2、這些作品你們能做出來嗎?

  二、探究學(xué)習(xí),創(chuàng)造設(shè)計(jì)

  1、師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動(dòng)。如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?

  師生共同歸納出三種添畫方法:

  A、直接剪貼,根據(jù)主題圖片的需要,在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫面更豐富生動(dòng)。

  B、先繪畫后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的更加有情趣。

  C、也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式,使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)

  2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(先確定主題圖片,再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫)

  師:接下來同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作?梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計(jì)形象,再剪下來,貼到畫面最理想的地方;也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方?梢詥为(dú)完成也可以幾人合作完成。

  4、拼貼成畫

  學(xué)生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片,使畫面具備最真實(shí)的美感。

  三、欣賞評(píng)價(jià)

  1 、自我評(píng)價(jià)

  小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

  每組推選一個(gè)最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。

  2、生生互評(píng),全班交流

  讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品,為什么?

  3、教師評(píng)價(jià)

  結(jié)合學(xué)生的意見評(píng)價(jià)出優(yōu)秀作品。

  四、展示優(yōu)秀作品

  展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品,讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功樂趣,并相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

  五、拓展延伸

  1、二年級(jí)(1)班同學(xué)小麗剛搬了新家,她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意,大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎?(小黑板出示這幅畫)

  2、添畫

  3、全班交流

  六、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,美麗“添畫”是來自你們的巧手,它們以豐富的內(nèi)容,瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品,我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)作家。

  美術(shù)添畫教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無背景的兩幅范畫。

  活動(dòng)過程:

  一、對(duì)比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的.圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動(dòng)的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫的背景是用什么來裝飾的?

  欣賞老師的范例,說說是怎樣分割成的塊面。

  小結(jié):我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請(qǐng)你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

  美術(shù)添畫教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、廣州有花城美譽(yù),說一說新年里家里和廣州的變化。

  2、能大膽撕紙,有意圖地用彩色紙進(jìn)行添畫,表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,能根據(jù)撕出的色紙的形狀和色彩,展開想象,并能將其進(jìn)行再現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行花的造型想象

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)回憶,把春節(jié)家里擺放的花用撕下紙的外形進(jìn)行表現(xiàn),并用同類色或?qū)Ρ壬怀龌ǘ洹?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生方面:各種顏色彩卡紙、固體膠

  教學(xué)方法:

  開放式課堂教學(xué),以學(xué)生自主合作探索、教師引導(dǎo)為主。

  教學(xué)反思:

  本課是新學(xué)期第一課,剛過完年,問大家怎樣過春節(jié)的,同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花城美譽(yù),我連忙引導(dǎo)學(xué)生說一說新年里家里和廣州的變化。很多學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)去買花布置家印象很很深。我也就抓住這一點(diǎn)開展節(jié)后的.第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看,老師能讓孩子關(guān)注身邊的事物他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)更有激情。最后一長(zhǎng)作品的學(xué)生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫里了,他說想讓水晶寶寶也開出漂亮的花呢。

  美術(shù)添畫教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動(dòng)。

  3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫活動(dòng),對(duì)添畫羊毛活動(dòng)感興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

  2、蠟筆若干。

  3、毛絨絨的綿羊玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、出示綿羊玩具,引起幼兒興趣。

  1、教師:這是什么?綿羊身上有什么?

  二、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學(xué)習(xí)用螺旋形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。

  1、教師:羊毛是什么樣子的?(一圈一圈卷起來的')看上去像什么?

  教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛,邊畫邊說:“卷羊毛,卷羊毛,沿著圓圈走走走,從里往外走)

  2、提問:剛才老師是怎樣畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,還可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前來,畫一畫羊毛。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面,啟發(fā)幼兒看圖說說:圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的?

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛,教師提出繪畫要求:

 。1)畫羊毛時(shí)要畫在小綿羊身上,畫滿,不要畫到別的地方。

 。2)你可以用從外到里畫,也可以從里往外畫,圈圈之間的距離要差不多大。

  五、展示幼兒作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

 。1)你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮?為什么?

 。2)教師比較2~3種畫法,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹作畫方法。

  美術(shù)添畫教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中,小朋友常常對(duì)著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么,大班美術(shù):水墨拓印添畫。以往教學(xué)中,我們會(huì)讓幼兒自己來想象云的變化,自由繪畫,但繪畫效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再?gòu)?qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后,自然散開并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變?nèi)f化,很是有趣!毒V要》中指出,“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是,設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上,依托圖形進(jìn)行想象添畫,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  設(shè)計(jì)理念:

  積極參與,大膽創(chuàng)造

  樂于交流,體驗(yàn)快樂

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

  2、會(huì)根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。

  3、積極參與活動(dòng),樂于表現(xiàn),體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯^察材料,激發(fā)興趣。

  1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,認(rèn)一認(rèn),都有哪些東西?

  2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

  3、小結(jié):桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時(shí)不同,吸水性強(qiáng)),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?

  (自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上,讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫,幼兒教案《大班美術(shù):水墨拓印添畫》。)

 。ǘ┙榻B方法,訓(xùn)練技能。

  1、介紹水墨拓印步驟:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;

  拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)

  (由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ))

  2、幼兒拓印。

  (1)你想不想試一試水墨拓?

 。2)拓印要求:適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒;拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。

 。3)幼兒操作。

  (水墨拓印的演示抓住了幼兒的.好奇心,讓幼兒很想動(dòng)一動(dòng),親手實(shí)踐,感受水墨變化——吸附變化的過程)

 。4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?

 。ㄔ谒赜〕晒,幼兒活動(dòng)的熱情更高了,都能圍繞問題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品)

 。ㄈ┐竽懴胂螅m當(dāng)添畫。

  1、出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會(huì)可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。

  2、添畫要求:

  需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;

  用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;

  還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;

  注意操作衛(wèi)生。

  3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫,教師巡導(dǎo)。

 。ㄔ谧杂上胂蟊硎龅幕A(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏料添畫,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。)

 。ㄋ模┱故咀髌,師生共評(píng)。

  (給大家展示的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子進(jìn)一步獲得成功感,積極地體驗(yàn)到“水墨拓印添畫”的樂趣。)

  四、活動(dòng)延伸:

  1、布置畫展,體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)拓印添畫,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

 。ㄗ層變涸趯捤傻臅r(shí)空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫方式的快樂,增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。)

  評(píng)析:

  新——通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個(gè)“新”,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣;觀看教師拓印的過程后,感受作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望。

  趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學(xué)習(xí),趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候,學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發(fā)他們自己動(dòng)手來嘗試的需求,為活動(dòng)的順利開展提供了保證。

  活——順應(yīng)孩子的需求,及時(shí)地為孩子提供主動(dòng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),讓每個(gè)孩子都積極參與,發(fā)現(xiàn)奇跡,取得成功。在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的,并在大膽的拓印中,主動(dòng)獲得水墨拓印的技能;影象出來后,每個(gè)孩子都不是死板地坐著,而是非;钴S地在想、在講;添畫中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

  美——美是藝術(shù)活動(dòng)的核心,讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,更是這次活動(dòng)的宗旨。因此,本次活動(dòng)中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美,然后,大膽地添畫,進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對(duì)孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個(gè)人都在添添講講中,感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動(dòng)人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

  美術(shù)添畫教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣;

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

  3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

  難點(diǎn):根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙、記號(hào)筆人手一份

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入:

  1、

 。1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  (2)、那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

  (3)、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、

 。1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  (2)、再看:這幅畫有點(diǎn)象什么?

  對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

  4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):(板書:手形畫)

  二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放

  1、

  (1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

  ①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

  ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

 、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)

 、芴硪惶恚ㄕ(qǐng)大家用最快的速度添完整)

 。2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的'?

 。3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫!

  2、

 。1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

 。2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

  (3)誰能擺出與老師不同的手形

 。4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

  3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

 、賱(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)

 、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

 、劭匆豢矗纫槐。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸

  1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。

  美術(shù)添畫教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)玻璃板上的墨跡進(jìn)行想象,并大膽用手指進(jìn)行添畫。

  2、在使用眼藥水瓶滴墨汁的時(shí)候能控制好力度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)墨汁;有用眼藥水瓶滴畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師與幼兒共用的操作材料一份。

  3、玻璃板,裝有少量墨汁的眼藥水瓶,各色顏料,抹布,宣紙(稍大于玻璃板)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示裝有墨汁的眼藥水瓶,設(shè)置故事情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  (1)教師邊講故事邊操作,引起幼兒觀察的興趣。

  教師:墨汁在瓶子里一點(diǎn)意思也沒有,它們一滴一滴來到了玻璃板上。請(qǐng)你看一看,墨汁滴在玻璃板上是什么樣的?像什么?

 。2)教師根據(jù)幼兒的想象和表達(dá),用手指蘸顏料進(jìn)行添畫。

 、俳處煟河械男∨笥颜f墨點(diǎn)像小花,那花蕊是什么樣的'?點(diǎn)在哪里?花莖是什么樣的?怎么畫呢?除了有花蕊和花莖還有什么?可以用什么顏色來添畫美麗的花兒呢?

 、诮處煟合霌Q顏色的時(shí)候,手指上的顏料要怎么樣?(在抹布上擦干)小墨點(diǎn)還像什么呢?可以添畫什么讓它變得更像呢?

  2、師幼共同討論墨點(diǎn)添畫的方法與注意事項(xiàng)。

  (1)教師:怎么讓墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上變成小墨點(diǎn)?如果小瓶子離玻璃板遠(yuǎn)一點(diǎn),滴出來的桊點(diǎn)會(huì)有什么變化?要是離玻璃板近呢?剛手指添畫的時(shí)候要注意什么?

 。2)教師小結(jié):印制玻璃版I出i動(dòng)作要快,避免顏料干掉;換顏色時(shí)用抹布擦干凈于上的顏料。

  3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。

  提醒幼兒輕輕地?cái)D眼藥水瓶;用手指蘸顏料的時(shí)候要在顏料盤邊舔一舔;迅速用宣紙印制。

  要點(diǎn)提示:

  教師要鼓勵(lì)和關(guān)注每位幼兒,讓他們大膽發(fā)表自己的想法,活動(dòng)中,幼兒的想法并不都是“小花”,教師就要根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行引導(dǎo),或直接請(qǐng)幼兒示范添畫,這樣更能激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的熱情。

  4、展示幼兒的玻璃版l嘶作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師:你的畫上印出了什么有趣的東西?淮的想法更有創(chuàng)意?

  日;顒(dòng):

  欣賞同伴的作品,棚瓦介紹自己的好經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)廷伸:

  繼續(xù)為幼兒提供可以操作的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作?

  家園共育:

  清爸爸媽媽一起玩器跡添畫的活動(dòng),了解成人的想法。

  【評(píng)析】

  孩子的世界充滿了各種奇妙的想象,本次活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮了自己無限的想象力,將滴在玻璃板上的墨點(diǎn)想象成任何自己喜歡或熟悉的事物,并用自己的小手進(jìn)行添畫,這是非常有意思的。

  美術(shù)添畫教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。

  2.根據(jù)主體物的不同,添畫不同輔助物,形成情節(jié)和場(chǎng)面。

  3.通過操作活動(dòng),培養(yǎng)嘗試精神,發(fā)展想象力。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各類幾何圖形。

  2.水彩筆、蠟筆、紙。

  3.投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法

  師:小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫,請(qǐng)告訴老師什么叫描畫,請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫,其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描,手不能移動(dòng)。

  二、欣賞投影片,開闊思路,學(xué)習(xí)添畫方法

  1.分別出示覆蓋片:魚、鳥、地球。提問:畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?

  2.欣賞老師的添畫。

  內(nèi)容:

  a.大魚吃小魚,小魚吃蝦米。

  b.大樹被鋸倒,小鳥沒有家了。

  c.在地球上架起一座通向月球的橋梁,到月球上去旅行。

  三、交代要求,幼兒繪畫

  師:今天我們也來描圖形添畫,看誰拼的畫和別人不一樣,添的畫也和別人不一樣。

  幼兒繪畫:教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié),協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點(diǎn)。

  四、講評(píng)

  1.幼兒講評(píng)。

  提問:

  a.你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?

  b.你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨(dú)特?

  c.你認(rèn)為哪張畫還需要修改,怎樣改?

  2.教師講評(píng)。

  發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的`方法,請(qǐng)用重疊拼畫方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

  美術(shù)添畫教案11

  課題:添畫

  課時(shí):1課時(shí)

  一、教材分析

  本課屬于“造型。表現(xiàn)”系列,通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力,掌握?qǐng)D片的基本方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

  2、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.添畫方法。

  難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

  四、材料準(zhǔn)備

  風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

  五、教學(xué)過程

  1、提示學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  2、組織學(xué)生欣賞圖片,分小組交流。

  了解圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊。

 。ń榻B、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

  3、教師講解,出示課題————添畫

  4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,討論問題:

 。1)如果以這幅畫為背景添畫,你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。

 。2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)該注意什么?

  5、播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

  學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點(diǎn)。

  6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè),分析書中作品:

 。1)你喜歡哪一幅作品?為什么?

 。2)說一說制作方法。

  7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

  8、作業(yè):

  要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí),注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

  老師輔導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)能否巧妙圖片。

  (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

  (3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

  (4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

  9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

  10、布置、展示作品。

  六、教學(xué)后記

  通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問題需要解決?

  教學(xué)反思:在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫作品引導(dǎo)學(xué)生充分想象,大膽添畫。巧妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容,讓畫面新奇有趣,效果好。

  美術(shù)添畫教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

  2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)用指印作畫的方法和添畫的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的指印添畫。

  2、材料準(zhǔn)備:顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、兒歌導(dǎo)入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣,印出指印比靈氣,畫出形象好神奇。)

  2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)

  師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?

  跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

  3、讓小朋友們看圖片。 (樹、手帕、)

 。1)請(qǐng)幼兒說說這些畫上有什么?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

 。3)老師小結(jié)。

  二、探究新知(啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫)

  1、老師這里有一棵樹,(出示沒有葉子的'樹干),你們?cè)趺醋屗兊闷烈恍?/p>

  2、出示圖②:這是沒有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來?

  幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹木、花朵、小朋友——————)

  三、教師提出操作要求

 。1)伸出手指頭沾上顏料,點(diǎn)在畫紙上

 。2)換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。

  (3)注意在做指印畫的時(shí)候,畫面要保持干凈、整潔。

  四、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嫛?/p>

  3、作畫過程中提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂

  通過幼兒指印畫作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫帶來的樂趣。

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫面。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

  美術(shù)添畫教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。

  2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。

  3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作熱情,使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲,作品具有一定的美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備;供學(xué)生欣賞的示范作品

  彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。(介紹蠟光紙)

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動(dòng)物、人物、汽車、家具…)學(xué)生欣賞。

  2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。

  ⑴教師將作品分給各組同學(xué),讓學(xué)生分析。

  學(xué)生討論,分析作品的制作方法。

 、平處煼椒ǎ核杭垺懋

  3、教師示范

 、潘杭垥r(shí)動(dòng)作要慢,要隨意變換方向。

 、扑杭堉笠M(jìn)行想象(教師可多撕幾張紙,讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練)

  4、學(xué)生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。

  5、添畫游戲:先由學(xué)生自己撕紙,再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)

  6、教學(xué):

  A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

  B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  美術(shù)添畫教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

  2、嘗試用宣紙與水墨對(duì)印,感受水墨的表現(xiàn)效果。

  3、能大膽地添畫水墨之景,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4 、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

  2、學(xué)具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國(guó)畫顏料、水桶。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣

  1、通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊,近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺,近景大、遠(yuǎn)景小。

  二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法

  三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

  1、先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

  2、將宣紙與水墨對(duì)印,待宣紙干后再添畫場(chǎng)景。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

  3、幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意。

  五、作品展示交流

  活動(dòng)反思:

  請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的'方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

  美術(shù)添畫教案15

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來說是陌生的,對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計(jì)路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、路邊花園的圖片。

  2、“路邊花園”繪畫范例。

  3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙。

  【活動(dòng)過程】

  一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

  1、教師導(dǎo)入語:在我們的身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來看一看。

  2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

  3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?

  小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

  4、提問:怎樣的'花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

  小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

  二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫。)

  1、討論:路邊花園里有些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

  3、幼兒繪畫。

  操作要求:

  (1)先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。

 。ɑ▓@的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

 。2)再依次在畫面上進(jìn)行添畫。

  重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

  三、觀賞談?wù)摚ㄗ髌氛故,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

  1、互相觀賞各自的路邊花園。

  2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?

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