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幼兒園小中班美術教案

時間:2023-01-07 17:23:06 美術教案 我要投稿

幼兒園小中班美術教案15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小中班美術教案,歡迎大家分享。

幼兒園小中班美術教案15篇

幼兒園小中班美術教案1

  活動目標:

  1、能大膽的運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現,感受繩子作畫的樂趣。

  2、感受色彩、線條、節(jié)奏的美,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。

  活動過程:

  1、通過歌曲《走路》,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  小動物們好,今天小青蛙邀請我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。

  2、想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

  小兔走路跳跳跳,教師邊說邊示范。夷,小路上留下了小兔走路的腳印,看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說:“真好玩,真好玩,我也來試試!毙∥伵5哪_印會是什么樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了,都想走一走,看看自己的腳印是什么樣的,你們想不想也去試一試呀?

  3、交代作畫要求,幼兒作畫。

  今天我們來了一個客人,是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印,你們要把它扶起來,用它的“小腳”來畫?凑l能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣,你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料,你們在畫腳印的時候想一想,走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的.的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印,如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

  放歌曲《走路》,教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現。

  4、交流、評價作品

  小路上都有哪些小動物走路的腳印?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂,鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

幼兒園小中班美術教案2

  教學目標:

  1、能大膽表現鵝的基本特征及不同動態(tài)。

  2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產之一,

  教學準備:

  1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》

  2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

  教學過程:

  一、情景導入,引發(fā)興趣師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)大白鵝長什么樣子?師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在韜里還養(yǎng)了很多有名的水產品,你知道嗎?(引導幼兒講述并出示圖片)師:古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會念這首古詩嗎?師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?

  二、欣賞感知,理解內容(設計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現方法,使技能學習融入到情景中。)教師邊用語言描述邊示范:有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細細長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色),張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!師:這只大白鵝好神氣。∧銇韺W一學神氣的樣子。ㄒ龑в變河^察大白鵝伸長細長的脖子,好像很神氣地樣子。)

  三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的'語言來指導幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵幼兒大膽表現出不同動態(tài)的鵝。)師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎?提出要求:(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮!(播放音樂)

  四、展示交流,體驗成功展示作品:找找誰的大白鵝最神氣(播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩。

幼兒園小中班美術教案3

  活動目標:

  1、通過觀察了解金魚的外部特征,感受金魚的美。

  2、嘗試利用廢舊材料制作金魚,并能大膽地進行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、金魚若干條,金魚圖片。

  2、范例三條。

  3、廢舊的光盤幼兒每人一個,水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

  活動過程:

  一、出示金魚,導入活動。

  看!老師給你們帶來了什么?(金魚)

  二、了解金魚的特征

  1、觀察金魚,了解金魚的外形特征。

 。1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

  (2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂,請幼兒模仿金魚自由游動的動作。)

  2、欣賞金魚圖片,感受金魚的美麗外形。

 。1)這條金魚怎么樣?

 。2)它美在哪里?

  三、探索金魚的制作方法

  1、幼兒觀察范例,討論它的制作方法。

  今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)

  你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)

  2、教師根據幼兒的回答示范制作金魚。

  先找一片廢舊的.光盤,把它當作金魚的身體;然后在紙上設計一條金魚的大尾巴,畫上美麗的花紋,剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛,貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設計上美麗的花紋。

  四、幼兒操作

  1、現在我們一起來制作一條美麗的金魚,想一想你想做一條什么樣的魚,尾巴是什么樣的,身上的花紋什么樣。

  2、教師指導幼兒進行制作,重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

  五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,互相欣賞。

幼兒園小中班美術教案4

  教學目標:

  1、通過用圖案設計、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實用價值。

  2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。

  教學準備:

  1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊“手套專賣店”的版面

  2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)

  3、畫有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數)

  教學過程:

  一、出示“手套專賣店”的版面,引導幼兒觀察手套。

  1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的`?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

  2、請個別幼兒講述。

  3、老師小結。

  二、欣賞范例。

  1、老師這里也設計了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

  2、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。

  3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

  三、引導幼兒進行操作教學。

  1、老師想在我們班也開一個手套專賣店,你們愿不愿意當一回小小設計師,幫我設計出更漂亮的手套?

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

  四、展示、評價。

  1、小朋友真能干,設計的手套真漂亮,F在,我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業(yè)員阿姨,如果你來買手套,你會選哪一副?為什么?

  2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色是否鮮艷來評價。

幼兒園小中班美術教案5

  活動目的

  1、樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。

  2、能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾盒表現機器人的外形特征。

  3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  活動準備

  1、教師準備《機器人本領大》教學資源。

  2、畫紙、彩色筆、油畫棒等。

  3、歡快的、動感的音樂。

  活動過程

  1、幼兒“學做機器人”激發(fā)活動興趣。

  幼兒聽音樂,模仿機器人動作,感受機器人的本領,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2、談話“機器人的本領”,幼兒交流自己對機器人的認識與了解,激發(fā)幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務勞動的愿望。

 。1)播放《機器人本領大》教學資源,幼兒互相交流自己看到和了解到的機器人的本領,懂得機器人可以為人們服務。

 。2)提問:媽媽每天上班,回家還要做許多家務,媽媽做家務很辛苦,有沒有好辦法可以減輕媽媽的'勞動?引導幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務。

  (3)討論:如果涉及機器人,你想讓它幫助媽媽做什么事情。

  3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設計的能做家務的機器人,教師進行指導。

  4、布置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

  幼兒相互欣賞同伴的作品,鼓勵幼兒互相學習同伴的創(chuàng)意,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  活動延伸:

  將幼兒設計的機器人作為“設計圖紙”投放到活動區(qū),引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園小中班美術教案6

  活動名稱:小燈籠的聚會

  目標

  1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠,幼兒園中班美術教案:小燈籠的聚會。

  2、能大膽地想象并(來自::小班美術教案燈籠)嘗試獨立設計燈籠的圖案。

  準備

  1.長方形色紙,長紙條。

  2.蠟筆,剪刀,漿糊。

  過程

  1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠!

  提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)

  2、教師示范講解小燈籠的制作方法,幼兒教案《幼兒園中班美術教案:小燈籠的聚會》教師出示燈籠的范例。

  看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個小燈籠呢?

  展示制作步驟。

  交代要求,幼兒操作,教師指導。

  1)先在紙上畫上你自己設計的圖案,注意把有圖案的一面對著自己。

  剪的時候注意不要剪到底。

  2)幼兒操作,教師巡回指導,幫助個別能力差的幼兒。

  3)探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試,討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個小小燈展。

  小班藝術活動——花燈(繪畫)教案

  活動目標:

  1、學習用服裝、發(fā)型的變化來表現人物。

  2、區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷3、知道華人新年,元宵節(jié)時的習俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

  活動準備

  1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

  2、在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

  活動過程

  1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們華族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。

  2、欣賞討論。

 、俳ㄗh在觀賞范例時,可引導幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?

  說明:通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

 、诮處熯可引導幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的`彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)說明:以上設問

  主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設交流有關彩燈知識的機會。

  3、幼兒創(chuàng)作(1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導相互啟發(fā)。

 。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

  說明:畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

 。3)手指點畫彩燈。

  建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,則應馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。

  4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?

  看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

  5、活動——制作教具準備白紙數張,各色皺紋紙數張,訂數機數個,剪刀數把,彩筆無數。

  先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。活動結束:小朋友一起欣賞。

幼兒園小中班美術教案7

  活動目標:

  1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

  2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  顏料、筆、竹筒、范例。

  活動過程:

  1、謎語導入:空心樹,實心芽,千年不結子,年不開花。

  師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細細的聽好嘍。ㄓ變鹤杂刹拢

  2、出示舊竹子。

  師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?

  “怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

  師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學習一種新的繪畫方法竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。

  3、出示范例。

  師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

  我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

  這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天)

  再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)

  還有一個呢?我們看看(色塊)

  (欣賞過程中,有區(qū)別的引導幼兒進行比較、觀察)

  師總結:哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的`一些故事畫上去,也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

  4、幼兒構思作畫,教師觀察指導。

  師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)

  師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:

  竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉。

  在裝飾時,要注意顏色的搭配。

  安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。

  5、作品欣賞。

  師:你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

  6、拓展活動

  師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

幼兒園小中班美術教案8

  教學目標

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

  3、感受色彩對比。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  教學準備:

  1、油菜花圖片。

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  教學過程

  一、導入

  出示圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  仔細看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  油菜花的顏色是什么樣的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結合已有經驗講述。)

  教師小結:油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的.。

  2、觀察枝干及菜葉。

  油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  3、幼兒繪畫。

  教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

  幼兒繪畫,教師巡回指導。

  啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

  4、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結束教師小結,表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

  教學反思:

  在幼兒觀察之前,還應該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現,用放大鏡去發(fā)現油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現,其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀律也表現的非常好。

幼兒園小中班美術教案9

  教材分析

  故事中的小酷和小瑪通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯想出簡單的物體。由于幾何圖形的認識比較單調和抽象幼兒掌握起來有困難,而中班幼兒他們的思維是直覺形象的,在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。

  此次活動尊重幼兒的認知規(guī)律,從簡單的圖形入手,通過圓形、三角形和方形的`組合與相加,在游戲中慢慢變化成復雜有趣的圖案,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

  活動目標

  1、學習運用圖形組合的方法進行物體造型。

  2、學習運用物體不同的排列,表現畫面的場景。

  活動準備

  1、物質準備:課件《小瑪和小酷的路》、淺色色紙、油畫棒

  2、經驗準備:請家長一起幫助孩子搜集關于城市和村落道路的相關知識經驗。

  活動建議

  1、欣賞故事,引出主題。

  教師播放課件,請幼兒欣賞小瑪和小酷的故事。教師播放“圖形村落”,呈現用圖形拼成的村落。

  提問:他們都畫成了些什么呢?是用哪些圖形拼成的?可根據幼兒的回答播放畫面中的物體形象進行拆分演示,強化將圖形組合成各種形象的方法。

  2、幼兒嘗試操作,學習布置畫面。

  許多物體放在一起亂糟糟的,并不美麗,于是他倆想造一條路。教師播放“小瑪的路”,呈現一條筆直的路。

  小瑪造的路是什么樣的?怎樣才能將這些物體整齊地排列在路得兩旁?

  小酷認為路不一定是直的,于是她造了一條心的路。這兩條路有什么區(qū)別呢?教師播放“小酷的路”呈現一條彎彎曲曲的路。

  大家一起來幫助小酷把房屋、樹木、造在路邊吧。同上,根據幼兒的建議選擇將不同的物體形象拖放到“道路”的兩邊,布置美麗的城市。

  3、操作交流,分享經驗

  運動圖形組合的方法繪畫路。運動多種方式進行排列。

  交流分享:共同將作品連接起來,變成一幅長卷,邊看邊介紹。

  4、活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角,幼兒可以繼續(xù)用圖形拼搭馬路。引導幼兒自由的用圖形來拼搭其他各種物體或事物。

幼兒園小中班美術教案10

  教材分析

  愛動物是小朋友們的天性,孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現出來,考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了,所以我們改用泥工的形式來表現,正好我們班的特色就是泥工,孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品,所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。

  活動目標及重難點

  中班幼兒動手能力已經有了一個明顯的提高,可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標:

  1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點、難點)

  2、感受泥工活動的樂趣。

  3、萌發(fā)喜愛護小動物的情感。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的.特征。

  活動準備

  活動準備的充分對于上好一節(jié)活動是至關重要的,所以我也根據活動的需要準備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場景。

  教學法

  多媒體輔助教學法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

  示范法:教師通過示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

  操作法:幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,在操作中體驗活動的樂趣。

  教學過程

  我把活動分成4大部分:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

  1、看課件,引起幼兒興趣。

  首先先出示泥工蝸牛的身體,請幼兒猜猜這是什么?通過猜測,發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,最后出示完整的泥工蝸牛圖片,請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示,既引起了孩子的興趣,又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構造,為之后的制作做好了準備。

  2、示范制作小蝸牛。

  先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來的呢?請幼兒自由發(fā)言,然后教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察,讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,有助于幼兒接下來的自由操作

  3、幼兒操作。

  在操作前教師向幼兒提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作,教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求,避免孩子在操作中發(fā)生危險,教師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。

  4、相互欣賞。

  請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,大家一起圍繞著相互欣賞,幼兒邊欣賞邊聽教師介紹:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習性,萌發(fā)保護小蝸牛的情感。

  教學反思:

  這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設計上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。

幼兒園小中班美術教案11

  設計思路:

  春天到了,很多花都綻放出美麗的花朵。班級的自然角中增添了花朵的身影,深深吸引著孩子們的注意,一有時間就到自然角欣賞。孩子們會相互交談,說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態(tài)等等,有的還會拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個小花園,然后用筆記錄下來。

  對于中班的孩子來說,表現花兒的不同形態(tài)還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易,花瓣的不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現出花朵的形態(tài),對于孩子來說便于表達花兒的形態(tài)。同時,繪畫中用到的小毛筆,給孩子不同的作畫感受,也體驗到澆水對花兒的重要,知道要愛護花卉。

  本次活動分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過幼兒間的討論,觀察花卉,了解郁金香的形狀。第二環(huán)節(jié),師幼或孩子間的共同繪畫,讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態(tài)。第三環(huán)節(jié),幼兒一起做小園丁,大膽表達創(chuàng)造,表現不同的郁金香,表現春天的景色。第四環(huán)節(jié),給孩子交流欣賞的機會,共同創(chuàng)造出的郁金香大花園。

  活動目標:

  1、關注春天里常見郁金香的形態(tài),并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。

  2、通過學當小園丁種花,體驗愛護花卉的情感。

  活動準備:

  花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。

  活動過程:

  一、討論——觀察花卉,分享交流

  教師出示花卉圖片:

  1、春天是一個美麗的季節(jié),春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了一朵漂亮的小花,你們來說說這朵花叫什么名字?

  2、關鍵提問:郁金香的形狀是什么樣的?像什么?郁金香的葉子是什么形狀的?

  3、小結:郁金香像一個小腳印的樣子,許多郁金香在一起更漂亮。

  二、學當小園丁——嘗試操作

  1、幼兒園里有塊光禿禿的空地,什么都沒有,我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香,讓它變成一個美麗的花園。

  2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。

  3、師幼輪流在紙上畫郁金香

 。1)你畫一朵我畫一朵。

  (2)你畫花瓣,我畫葉子;▋洪L得好,需要葉子來幫忙。

 。3)有的.小花抬頭笑,有的小花手牽手,風兒一來小花笑彎腰等。(表現小花的不同姿勢形態(tài))

 。4)小花種好了,可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓,輕輕的點一點水不要蘸得多。

  小結:我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

  三、大家都做小園丁——集體操作,表現創(chuàng)造

  1、有沒有本領造個大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來做小園丁,種上美麗的郁金香。

  2、畫不同顏色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形態(tài)各異。

  3、添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。

  4、別忘了給小花澆澆水。

  5、引導幼兒添畫,如:太陽、蝴蝶、花園圍欄等。

  6、小結:有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園,真美麗。

  四、美麗的花園——分享交流體驗

  1、郁金香都種好了,放在一起讓它變成一個美麗的大花園。

  2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。

幼兒園小中班美術教案12

  活動目標

  1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

  2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  紙筒(半成品)、漿糊、青蛙頭像(人手一份)、圖示、毛巾等。

  活動流程:

  引出內容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動。

  活動過程

  (一)導入活動

  1、今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。"我來了,我來了"教師出示作品并唱歌"呱呱,我是一只小青蛙"。(引起幼兒關注的興趣。)

  2、大家喜不喜歡這只小青蛙?老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的`會說話的小青蛙。

  (二)思考和討論

  1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

  2、小朋友觀察的真仔細,對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。

  3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)

  (三)嘗試操作

  1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)

  2、要折成這個形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。

  3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試,能不能一張一合的。

  4、青蛙的大嘴巴已經做好了,接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

  5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多,要涂均勻。

  (四)體驗成功

  1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

  2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

  (五)延伸活動

  1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有哪些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

  2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

  原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話。讓我們回去做更多會這樣的小動物吧。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

  小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

幼兒園小中班美術教案13

  活動目標:

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現斑馬的不同動態(tài)特征。

  2.根據斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  活動準備:白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

  活動過程:

  一、情景導入、激發(fā)興趣

  導入:今天,我在教室里發(fā)現了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面,回憶已有經驗):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

  2.閱讀步驟圖,引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

  提問:這一頁你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的'呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)

  3.播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。

  提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

  你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

  三、經驗遷移,表現動態(tài)提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

  過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實踐,完成任務提出任務要求:

  1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達

  1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

  2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

幼兒園小中班美術教案14

  活動目標:

  1.認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  ppt課件,蜘蛛織的網范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,認識各種線條

  1.運用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(小蜘蛛〕

  2.師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網呢!我們來看看,它是怎樣織網的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

  4.請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  5.觀察ppt課件:認識線條:這是什么線條?它像什么?

  認識各種線條,并以波浪線為重點,引導幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  二、欣賞、學習線條組合、變化。

  1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進它的蜘蛛網里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了?

  2.老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

  3.感受線條組合變化的'奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

  原來,一根線條很單調,很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現了,許多的線條構成了美麗的花紋,真漂亮。

  4.師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

  小結:幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

  三、裝飾蜘蛛網

  1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網,我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富,最漂亮!

  3.幼兒操作進行繪畫,教師指導。

  4.要求變化線條,不同的線條進行組合。

  四、評價作品

  1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些線條織成的?

  2.我喜歡線條變化多的,織的密一點的網。

  教學反思

  本次活動設計貼近生活,對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進行實物觀察。

幼兒園小中班美術教案15

  活動目標:

  1、能用簡單的線條,表現人物的各種動態(tài)。

  2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

  師作畫工具一份

  活動過程:

  一、師現場作畫(添畫),逐步出示。

  1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導,方法同上)。

  人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)

  那里看出來的?(腳)

  2、師:好玩嗎?

  幼:好玩。

  師:那我們一起來畫畫吧。

  引導幼兒師生共同手指作畫。

  二、了解速寫的概念

  速寫:就是用簡單的`線條快速地畫出一個簡單的形象。

  三、師引導不同動態(tài),幼兒作畫。

  1、請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。

  2、師動作,請幼兒提筆作畫。

  3、請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。

  4、請一家長上來動作,幼兒作畫。

  四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

  五、活動結束,師小結、評價。

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