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大班美術(shù)教案會變的樹
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案會變的樹,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案會變的樹1
一、活動目標(biāo)
1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過程。
3、體驗(yàn)自主動手制作玩具的成功喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。
2、范畫"會變的樹"一張。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
三、活動過程
1、教師出示范畫并演示。
教師:這張紙畫了什么?仔細(xì)看一看?大樹會有什么變化?(展開一層)大樹又怎么樣了?(繼續(xù)展開)現(xiàn)在大樹變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹為什么能一會變高,一會變矮呢?
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論,研究制作方法。
教師:這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢?(幼兒探索)。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說說這個玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。
教師:除了在紙上畫大樹,還能畫什么?
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的.玩具。
探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。
教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰的玩具?為什么?
教學(xué)反思
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
大班美術(shù)教案會變的樹2
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程:1、 故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片樹葉。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子象圓圓的蘋果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述!懊科瑯淙~上都有一個樹葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣。”提問:“這種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2、 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?”幼兒個別講述。師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上,依次類推。
3、 師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。
4、 用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。
5、孩子的`講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
教學(xué)反思:
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
大班美術(shù)教案會變的樹3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
2、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程:
1. 故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片樹葉。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子象圓圓的蘋果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的'象葫蘆,有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述!懊科瑯淙~上都有一個樹葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣。”提問:“這種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2. 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?”幼兒個別講述。師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上,依次類推。
3. 師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。
4. 用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。
5.孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
大班美術(shù)教案會變的樹4
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1、故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片樹葉。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子象圓圓的蘋果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的.象葫蘆,有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。
“每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣!
提問:“這種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2、幼一起討論繪畫方法
組織幼兒討論:“現(xiàn)在請你們把這個
故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?”
幼兒個別講述。
師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上,依次類推。
3、師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。
4、用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。
5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)
活動延伸
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
大班美術(shù)教案會變的樹5
活動意圖:
學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一,是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機(jī),教師必須抓住這一時機(jī),遵循教學(xué)的四性原則,采取正確的教育手段,實(shí)施有效的策略,發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字:激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),開展了此次活動。欣賞各種會變的動作,產(chǎn)生不同感受,并能用語言完整講述。
活動目標(biāo):
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1 、人形圖片若干,范畫一張。
2 、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。
活動過程:
一、幼兒交流對身體的了解
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、說說看法,將動作用身體表現(xiàn)出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢,師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的'基礎(chǔ)上,教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
5、結(jié)合已知動作,感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來,看看誰的動作“變”得最多,與別人的不一樣。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、繪畫要求:應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
在整個活動過程中,動靜交替,層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作,鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
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