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小班美術《多彩的秋天》教案（通用10篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的小班美術《多彩的秋天》教案，希望能夠幫助到大家。
小班美術《多彩的秋天》教案 1
活動來源：
秋天是一個美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋天的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣和動植物的變化給幼兒帶來了全方位的感官刺激。每天的餐后散步環(huán)節(jié)備受幼兒期待，因為，幼兒能手牽手漫步在大自然中。在散步的過程中，幼兒喜歡看看、摸摸大自然里的植物。隨著季節(jié)的變化，幼兒發(fā)現了一些枯萎的植物，他們開始思考“植物為什么會枯萎？樹葉為什么會變色？”等問題。結合之前看到的景色，幼兒產生了想要把美麗的秋天留下的愿望。
設計意圖：
1、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在藝術領域的關鍵經驗中提到了“喜歡自然界與生活中美的事物”、“喜歡進行藝術活動并大膽表現”。因此，我設計了本次活動，旨在通過戶外活動的形式和幼兒一起走進秋天，感知秋天的季節(jié)特征，發(fā)現秋天的美。引導幼兒通過多種方法呈現美麗的秋景，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、整個活動指向兒童在游戲中自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的精神體驗，指向兒童綜合素養(yǎng)的發(fā)展，不斷豐富幼兒的藝術審美體驗，提升藝術經驗構建。因此，整個活動的各項環(huán)節(jié)將以幼兒為主，教師為輔，盡可能的把自主交給孩子們。
一、活動目標
1、欣賞秋天的美景，進一步感知秋天大自然的色彩多樣性，感受秋天的美。
2、能大膽想象，嘗試用多種方法創(chuàng)造“秋天的'畫”，留住秋天的美景。
二、活動準備
經驗準備：幼兒觀察過秋天的景色，幼兒自己收集材料。
�。ㄔO計意圖：幼兒通過自主觀察秋天的景色積累一定的經驗，在收集材料的過程中豐富經驗，為后續(xù)的經驗提升和構建做鋪墊。）
物質準備：1、自然材料。種類包括：花、樹、果實。2、輔助材料：紙芯筒、硬紙板、黑色即時貼、垃圾筐、分裝盒。⒊音樂
�。ㄔO計意圖：結合氣候變化，充分利用自然資源，引導幼兒共同參與材料的收集和制作，激發(fā)幼兒參與活動的主動性。）
三、活動過程
�、褰涣鲗τ變簣@里秋景的回憶，引導幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現。
�、呕貞浽谟變簣@里散步的情景，吸引幼兒興趣。
師：小朋友們，昨天我們一起逛了幼兒園。在秋天的幼兒園里散步，你們的心情是怎么樣的？為什么？
師：秋天到啦，幼兒園里也悄悄地發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現了什么變化？（請1～2名幼兒簡述）
㈡結合PPT，引導幼兒從多個角度介紹自己收集的植物。
師：接下來，讓我們一起再來走一走、看一看美麗的秋景吧！準備好了嗎？我們出發(fā)啦！
小結：在秋風里散步，走啊，走啊，走啊，你們瞧，這是什么？它有什么變化？你喜歡這樣的景色嗎？為什么?
幼兒園里的變化：
�。裳炕�、種植基地、幼兒園）
小結：原來小朋友們喜歡的景色都不一樣。有的喜歡秋天的花，有的喜歡秋天的樹、有的喜歡秋天的果子、有的喜歡秋天的糧食。
�、缃榻B活動材料，師幼共同探討制作方法。
1、教師出示底板，吸引幼兒興趣。
師：你們想不想把秋天的美景留下來？
師：你們瞧，我們可以制作一副秋天的畫。（出示底板）老師還給你們帶來了你們自己制作的花盆（出示幼兒繪制的紙芯筒）
2、師幼討論，引導幼兒用多種方法留住秋天。
師：你想怎么留下秋天的美好？你要選擇秋天的什么景色？請你在框里挑選材料，試一試。誰有不一樣的想法？也請你來試一試。（請幼兒說出自己的方法，并在集體面前展示。）
�、栌變翰僮�，教師巡回指導。
1、講述要求。
師：接下來，請你們利用收集的材料制作出你喜歡的秋景。開始行動吧�。ㄟ呎f邊播放音樂）
2、幼兒自主操作，教師巡回指導。
3、作品展示，幼兒欣賞、分享
�、沤處煂⑼瓿傻淖髌氛故境鰜�，營造出“秋景”的氛圍。
�、朴變鹤灾髦v評
師：我們把秋天的美景留在了這里，我們一起去看一看吧！誰愿意來介紹一下自己的作品？你留住了秋天的什么景色？用了什么材料？你們覺得他制作的景色美嗎？為什么？
�、榛顒友由�
師：秋天真的太美了！讓我們把美麗的秋景帶到教室里，讓哥哥姐姐們也來看一看吧！
小班美術《多彩的秋天》教案 2
活動一：
粘貼畫：美麗的彩旗
活動目標：
1、讓幼兒初步學會在紙上粘貼東西，對美術活動感興趣。
2、激起幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、漿糊一大瓶，小碟子若干。
2、剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
3、抹布。
活動過程：
一、談話激起幼兒熱愛祖國的情感，知道十月一日是國慶節(jié)。
二、教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。
師：我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
三、教給幼兒粘貼。
1、幼兒初次接觸這樣的活動，教師要讓幼兒認識漿糊，彩旗以及粘貼時注意的地方。
2、教師示范在白紙上粘貼彩旗。
四、幼兒操作。
1、給幼兒發(fā)漿糊，白紙，彩旗，抹布。
2、教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3、幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動手操作能力，幫助動手能力稍微差的幼兒。
五、展示作品。
1、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
2、表揚動手操作能力強的幼兒。
活動二：
蠟筆畫：紅紅的大蘋果(涂色練習)
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2、讓幼兒認識紅色。正確地使用油畫棒。
3、培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
活動準備：
畫紙。油畫棒。實物蘋果一個。
活動過程：
一、呈現實物。讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對應的顏色。
2，認識紅色，找找我們活動室里的紅色。
二、出示范畫。
這張紙上畫的是什么?
這個蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
三，老師示范涂色方法。
1、老師給蘋果涂色。
2、講解涂色技巧和方法。
四、幼兒自由繪畫。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2，教師巡視，讓幼兒一點一點的涂，不能涂到表框外。
3、教師輔導動手能力差的幼兒。
五、講評。
活動三：
蠟筆畫：《小路》
活動目標：
1、初步讓幼兒學會畫長長的線條。
2、培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法。
活動準備：
幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、談話導入：
1、小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。
2、如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。
二、給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書。
小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩，你準備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連，畫一畫。
三，給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。
1、給幼兒發(fā)畫紙。讓幼兒獨立作畫。
2、老師巡視指導。
活動四：
折紙《狗頭》
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力;
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;
3、能看懂簡單的實物步驟圖;
4、享受折紙的樂趣;
5、加深對狗的認識。
活動準備：
小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數個，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。
活動過程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰?它們的樣子?(重點耳朵耷著)與"比比"進行對比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解(要提到"倒三角形")。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
7、總結分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
8、活動評價幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
活動五：
示范畫：可愛的牙刷
活動目標：
1、引導幼兒注意觀察自己刷牙時的動作，把自己的小牙刷畫下來。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現能力。
3、讓幼兒在活動中表現出較高的`興趣，積極動手參與。
活動準備：
1、牙刷。畫紙。油畫棒。
2、旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。
活動過程：
一、幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作。
1、幼兒和老師一起做刷牙的動作。
2、問題導入：刷牙需要什么?教師出示牙刷，讓幼兒觀察牙刷的特點。
二、示范繪畫牙刷。
1、小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。
2、教師先在紙上畫一條橫線當牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫小豎線當牙刷的刷頭。
三、幼兒獨立作畫。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨立作畫。教師巡視。
2、糾正一些幼兒不正確的畫姿。
四、延伸活動。
有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。
五、講評。
活動六：
泥工：好吃的餅干(壓扁的練習)
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、讓幼兒學會正確使用橡皮泥。
活動準備：
1、各色的橡皮泥若干
2、自編故事：《想吃餅干的老奶奶》
活動過程：
一、故事導入。
1、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》
在一個寒冷的冬天，有一位老奶奶，因為他的兒女都不在家，幾天他又生病了，沒有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓，和想吃東西，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。
2、小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧。
二、示范做餅干。
1、教師拿出橡皮泥，讓幼兒認識橡皮泥，老師用表魔術的方式變出餅干讓幼兒欣賞。
2、教師教給幼兒做餅干的方法。
三：幼兒自己動手操作。
1、給幼兒發(fā)橡皮泥。
2、老師糾正個別幼兒不正確的使用方法。
3、輔導個別動手能力弱的幼兒。
四、把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
五、延伸活動：
教育幼兒要有愛心，樂意幫助別人。
小班美術《多彩的秋天》教案 3
活動由來
在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了�！薄袄蠋煟一貭敔敿伊耍覡敔敺N的菊花都開了，可漂亮了�！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅�，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少�？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱�。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。
活動目標
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重點、難點
重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。
難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。
活動準備
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。
經驗：1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
活動過程
�。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫埃l(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”
我又問：“你們的發(fā)現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存��？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘�！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚�！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”
這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
�。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起�！蔽艺f：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了�！薄拔覀兛刹豢梢詭讉�小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發(fā)展幼兒動手操作的.繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標。
�。ㄈ┙涣餍蕾p作品
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動第一課件)網R手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
活動反思
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫�；顒又�，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。
小班美術《多彩的秋天》教案 4
環(huán)境創(chuàng)設
1、師幼共同收集秋天的農作物，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍。
2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。
生活活動
1、天氣干燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。
2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。
3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。
家園共育
1、請家長利用帶孩子外出的.時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。
2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。
3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經�？赐�、打電話問候。
教學活動
主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響，學會關注天氣。
主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人。
主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈，知道動物與環(huán)境的關系。
區(qū)域活動
美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。
益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復習數的組成，理解部分數和整體數之間的關系。
科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。
閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒通過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū)：“農產品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產品分類，了解家鄉(xiāng)特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。
建構區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。
小班美術《多彩的秋天》教案 5
活動目標：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動過程：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。
2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師：現在我們再來聽一遍故事，把故事的'最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導。
6、簡評幼兒繪畫情形結束。
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小班美術《多彩的秋天》教案 6
教學目標：
1.學會8個生字，認讀6個字。認識“折文”。
2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
教學重點：
識字。
教學難點：
把字寫端正。
教具學具：
生字卡片、投影、插圖。
課時安排：
2課時。
第一課時
教學內容：
讀兒歌，學會前4個字。
教學要求：
1.學會4個生字，認讀6個字。
2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
教學重點：
識字。
教學難點：
把字寫端正。
教具學具：
生字卡片、投影、插圖。
教學過程：
一、導入。
秋天的腳步悄悄的來到了，周圍發(fā)生了什么變化?秋天除了這些變化外，還是個有顏色的世界呢!
二、新授。
1.借助音節(jié)讀課文，不認識的字多讀幾遍。
2.再讀課文，注意把字音讀正確，還要不丟字、不多字。
3.同桌檢查讀課文，注意詞連讀。
4.檢查讀課文。
5.一邊讀課文一邊指插圖，想一想你讀懂了什么?
6.指名讀課文，其他同學一邊聽一邊指出生字。
卷涼姿百
1)誰會讀這些生字?(搶讀，指名讀，開火車)
2)看筆畫跟隨，用你喜歡的方式記生字。
熟字加偏旁：涼——京姿——次
形近字：卷——半百——白
3)從課文中找出有這些生字的詞或句子讀一讀。
4)用上生字組詞或說個句子。
7.讀一讀：
畫卷大雁涼爽淡淡的
隨風飛舞千姿百態(tài)
美味多汁
1)誰能讀準這些詞?
2)搶讀，看誰反應快。
3)從課文中找出有這些詞的句子讀一讀。
第二課時
教學內容：
讀兒歌，學習后4個生字。
教學要求：
1.學會4個生字。
2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的`詞語和句子。
教學重點：
識字。
教學難點：
把字寫端正。
教具學具：
生字卡片、投影、插圖。
教學過程：
一、引入。
指名說，讀了課文，你知道為什么說“秋天是多彩的畫卷嗎?”
二、新授。
1.讀兒歌。
2.學習生字。
出示：態(tài)味汁各
認識：折文。
3.指導
1)數一數，每個生字各有幾畫。
2)態(tài)，第4畫是()。
味：口字加未就是味。
汁：三點水加十就是汁。
各：折文下面是個口。
3)觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現了什么?
4)描紅并試著寫一個，看誰寫的最漂亮。
4.讀短文，想一想為什么說秋天是個多彩的世界?
三、小結
這節(jié)課你的收獲是什么?
板書設計：
秋天是多彩的畫卷
卷涼姿百態(tài)味汁各
課后小結：
同學們多秋天的認識較多，能結合實際，根據觀察體會秋天的美麗。
小班美術《多彩的秋天》教案 7
生成原因：
國慶節(jié)放假，我們請家長帶孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回來后，孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地，并對這些東西愛不釋手，充滿疑問�！袄蠋�，玉米的葉子怎么那么長”，“白薯為什么長在地里”�？吹胶⒆觽儗ψ约喊l(fā)現的問題這么感興趣，我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。
目標：
鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現象，發(fā)現簡單的變化規(guī)律，在活動中體會到愉快。
引導幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進行連續(xù)觀察，發(fā)現變化的規(guī)律，并能進行簡單的分類、排序。
在孩子的動手操作中，引導幼兒積極嘗試探索，并能夠大膽的想象。
幼兒之間學習互相合作、探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
具體措施：集體教育活動、分組活動、平時觀察、家園配合。
練習
實施方法：集體活動、分組活動、家園配合、觀察活動
具體安排：
10月：好吃的水果、秋天的田野（帶孩子到田野去）、記錄天氣日記（感受天氣與我們及大自然的關系）、
11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關系，進行觀察活動，區(qū)分常綠樹與落葉樹）
各個環(huán)節(jié)與其他各領域相結合，相互滲透。
多彩的秋天專題總結
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提�！毒V要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。
我們班開展的主題活動——多彩的秋天，從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設置，都是從幼兒的'興趣出發(fā)。
秋天的水果，幼兒比較熟悉，有一定的生活經驗，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們利用這些水果進行數學活動，如點數、排序、分類，平時枯燥難懂的數學活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥�，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現了水果種子的不同及不同切法水果的內部變化。孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發(fā)現。
落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。
孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇，我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程，了解樹木與天氣之間的關系，我們進行了一系列的觀察活動。從10月開始，我們進行有計劃的觀察。我們選定了三棵樹，山楂樹、柿子樹、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點一點的飄落，果實從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關系。
進入11月，我們的活動進行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié)。同樣我們也進行了觀察活動。每半個月觀察一次，尋找院子里哪些樹的葉子落了，并進行記錄，同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標記。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲，每發(fā)現一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標記，爭著告訴老師他們的發(fā)現。我們的主題活動還在繼續(xù)進行，我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學有新的認識。
最后向大家介紹幾條如何發(fā)現孩子對某些事物感興趣的小經驗：
孩子的提問。正確對待孩子的問題，。滿足他們的求知欲、好奇心。
孩子經常談論、關注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。
經常擺弄某些東西，愛不釋手。
當孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對他產生了興趣。
贊嘆某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正在興趣點上。
小班美術《多彩的秋天》教案 8
活動設計背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系，獲取相關的感性經驗，有熱愛大自然的情感，所以設計這一活動。
活動目標
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
教學重點、難點
1.孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2.讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準備
1.一張豐收季節(jié)的圖片。
2.常見的幾種農作物，水果和菊花。
活動過程
一.交流活動：多彩的秋天。
提問：現在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？
二.看圖觀察：美麗的秋天。
引導幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：1.秋天是什么樣的？2.小朋友喜歡做什么？3.秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？4.人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的.？
三.交流與表現：豐收的秋天。
引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1.談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
2.唱豐收的歌，跳豐收的舞。
教學反思
1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
小班美術《多彩的秋天》教案 9
設計意圖：
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數不清的發(fā)現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經驗，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們去大自然尋找秋天，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
一、活動目標：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
二、活動準備：
課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。
三、活動過程：
一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題。
師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
那你們知道秋天有什么變化呢？
讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
1、欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師：小朋友們，你們知道這幅圖表現的是哪一個季節(jié)嗎？
那請你們仔細的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？
有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？
小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。
師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？
小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？
3、欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美！誰來說說它們都穿了哪些顏色的.衣服呢？
小結：秋天可真是果實累累呀！
4、出示字卡果實累累。
5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認識詞語紅彤彤。
師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？
小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
6、欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學習詞語金燦燦。
提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農民伯伯在田野上面干什么呢？
小結：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農民伯伯正在收割稻穗。
師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報，你們愿意嗎？
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。
幼兒一邊制作教師在一旁、指導。
四、展示作品
教師小結：小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結束
小班美術《多彩的秋天》教案 10
一、教學背景
1、內容分析：語文第三冊識字(一)第二課《秋天是多彩的畫卷》是一篇識字教學文章，全文8個詞組，1個句子，都跟秋天又關系。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化，后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化，最后一句贊美秋天的話。
2、學情分析：學生對秋天的景物還是很熟悉的，只是對文中用到的個別詞語不理解，需借助圖片等形象的手法幫助學生理解。此課為識字課，學生平時已養(yǎng)成了課前通過預習生字的習慣，可鞏固生字的發(fā)音。學生也具備一定的觀察字形及結構的習慣，知道了一些部件代表的意思，如本課中將要學習的“心字底”、“女字底”，可以自己觀察并說出生字結構及記憶方法。因此，在本課教學時教師應注意在學生自主、合作、探究的基礎上加以指導。
二、教學目標
1、學會本課四個生字，認識“折文”。
2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正，會讀本課的詞語和句子。
3、感受秋天這個季節(jié)的美麗，感受大自然。
三、教學重、難點
教學重點：識字、寫字
教學難點：通過讀詞語、讀句子識字。
四、理論依據
1、合作、探究。
《語文課程標準》中特別積極倡導自主、合作、探究的學習方式。認為學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成。
2、關于書寫
《語文課程標準》中關于識字與寫字提出的目標是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。識字教學應遵循以上要求，讓學生多觀察，逐漸形成能力。
3、關于評價
《課標》在識字與寫字評價建議時明確提出要關注學生日常識字的興趣，關注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學生識字寫字的積極性。教師平時多鼓勵，對學生的書寫給以積極的評價，能夠很好的幫助學生規(guī)范書寫，并提高識字寫字的積極性。
五、教學實施策略
1、指導合作探究學習。
讓學生以小組為單位進行合作探究式學習，引導學生在小組討論中，從文本的結構入手，通過朗讀、尋找、畫批、歸納，填表等一系列語文實踐活動，幫助學生準確把握課文的內容。一方面體現同學間合作探究的精神，一方面達到整體上把握課文內容的目的。
2、開展多元評價。
注重生生間、師生間的互動。評價的形式多樣，方法靈活。既有老師的評價又有學生對老師的評價，通過評價促進學生在原有基礎上讀和理解能力的提高，同時又激勵老師更加努力鉆研教材。
六、媒體資源
教師準備相關內容圖片，如“千姿百態(tài)的菊花”幫助學生理解文意。準備生字詞及認讀生詞的課件，并將文中句子逐一展示出來，幫助學生通過讀詞語、讀句子識字，讓學生通過不斷復現來熟悉生字。
七、教學過程
教學意圖
授課行為
(講解，提問等內容)
應掌握的技能要素
學生行為
(預想回答等)
引出秋天的顏色
引出課題
朗讀訓練同時滲透語法結構
培養(yǎng)學生識字、寫字能力
形成閱讀期待
初讀
熟悉課文內容
理解課文
理解詞義
整體感知文意
生字復現
熟悉生字結構
提高課堂學生參與性讓人人都有練習說的機會
培養(yǎng)提高學生觀察能力
培養(yǎng)書寫能力
提高學生評價水平
導入：又到秋季了，記得去年的這個時候咱們學過的一篇寫秋天的文章嗎?
秋天到底是什么顏色的呢?
板書：秋天是多彩的畫卷
通過朗讀回答問題
1、什么是多彩的畫卷?
2、秋天是什么?
3、秋天是什么樣的畫卷?
生字“卷”的認識
出示“卷”字的拼音，字變成紅色。讀什么?你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(板書：畫卷)(出示畫卷的圖)像這樣，兩頭有軸，可以卷起來的'畫，就叫畫卷。“卷”下面是彎耳底，出示彎耳底，上下結構的字，指導書寫，教師范寫。舉例評價。
從課題引出文章：秋天到底是怎樣多彩的呢?
自讀課文，注意讀準字音
邊讀邊把文章中描寫的秋天的景物畫出來。
指名讀
出示圖片
幫助理解“千姿百態(tài)”
課前布置留意最近吃的水果蔬菜，找出水果的特點，體會“美味多汁”
用給定句式回答：什么顏色的什么蔬菜。體會“各種顏色”
齊讀課文，整體感知
識記字詞指導書寫
出示本課生詞
讓學生在讀詞語、讀句子的過程中熟悉生字
找出語課題中“卷”字結構相同的生字
都是上下結構，但上下兩部分大小各不同，引導學生自己觀察這三個字的字形，跟同桌說說你是怎么記的
認識“各”上的“折文”
指名全班交流，其余同學可補充
觀察這三個字在田字格中的位置，找出重點筆畫
指導書寫：總結學生剛剛提出的重點易錯筆畫，指導學生找準重點筆畫在田字格中的位置
描紅、臨寫個一遍
找兩本有代表性的供學生評議，學生可給該同學提出改進意見，也可說說該同學哪個字或哪個筆畫寫的好，值得大家學習
修改剛才臨寫的字，使其更完美
學習了幾個生字，再讀課文你是不是能讀得更好了，一起來美美地讀一遍課文
吸引興趣
建立聯(lián)系
變化媒體
《尋找秋天》
指名學生背誦
黃色、紅色、什么顏色都有。
生齊讀課題。
秋天
多彩的畫卷
多彩的
拼讀生字“卷”
觀察字形了解字義
學生描紅，書寫。
學生互評
自由朗讀
畫出文章中描寫的景物
幫助正音
通過舉例說出水果的特點：好吃，汁多等
練習語言表達能力
說完整話
多種形式讀詞語
姿、態(tài)、各
同桌交流
說字的結構、字形、記憶方法
觀察田字格，把自己覺得易錯的筆畫提出來，供其他同學參考
仔細觀察田字格，描紅臨寫
互評
提出改進意見
優(yōu)秀作品展示
齊讀感受文章中描寫的大自然秋天的美
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